1、精選優質文檔-傾情為你奉上高二化學課外活動方案高二化學學科組一、活動目的1.培養學生實驗能力，激發學習化學的興趣。2.促進課堂教學，提高化學教學質量。3.聯系生活實際，開拓學生科學視野。二、活動要求1.認真做好動員與發動工作。2.每位教師每位學生都積極參與一項興趣小組。3.每個興趣小組必須填寫“興趣小組活動記錄表”。4.每個興趣小組學活動結束后寫一份總結。三、活動安排活動方案一校園雨水的PH值測量負責人：周海英課時安排：4課時1.雨水的采集2.雨水的測量與記錄3.實驗結果的分析4.完成實驗總結，撰寫小論文。活動方案二燈的使用和玻璃管的加工負責人：陳久根 課時安排：4課時1.搜集相關資料，開設講

2、座2.燈的使用3.玻璃管的加工4.認真填寫記錄，完成實驗總結。活動方案三趣味化學1.褪字靈的制作負責人：王志剛課時安排：2課時2.燒不著的棉布負責人：黃 鵬 課時安排：2課時四、活動具體內容（見附表） 校園雨水的PH值測量周海英酸雨危害如此之大，我們所在天印中學的生態環境是否也會受到酸雨的侵害呢？讓我們加入到關心、保護環境的行列中，定期測量天印中學雨水的酸度吧！雨水酸度的測量的主要步驟：一、雨水樣品準備一個或幾個容器（口要大一些），洗凈后再用蒸餾水洗滌23次，然后密封備用。雨天時將容器放在能接到雨水的地方（注意：不要采集從落水管、屋檐等處落下的雨水），采集雨水樣品。在盛放雨水樣品的容器外壁貼上

3、標有樣品采集時間、地點的標簽（嚴格地講，還要注明當日雨量、風向、溫度等到）。二、測雨水的PH值1.用精密的PH計（也叫酸度計）測雨水的PH值：接通PH計的電源，將PH計的兩電極放入盛雨水的燒杯中，即可讀出雨水的PH值。說明：再沒有精密的PH計的情況下，可用精密PH試紙測量PH值。方法：用干凈的玻棒蘸取少量雨水置于精密PH試紙上，雨水的酸性不同，試紙的顏色也就不同，將它與比色板上的標準色對比，就能大致看出雨水的PH值。記錄下各個雨水樣品的PH值。三、數據處理將小組（班級）所測得的各個雨水樣品的PH值按照時間（或地點）整理，并繪制時間PH值（或地點PH值）圖表。燈的使用和玻璃管的加工陳久根實驗目的

4、1.了解酒精燈和煤氣燈的構造并掌握正確使用方法；2.學會截、彎、拉、熔燒玻璃管的操作。基本操作一、燈的使用1.酒精燈（1）火焰溫度：400500（2）火焰分為：外焰、內焰、焰心（3）使用方法：剪燈芯；加酒精（1/22/3）；點燃；熄滅2.煤氣燈（1）火焰溫度：800900（2）火焰分為：氧化焰、還原焰、焰心（3）使用方法：點燃；調節空氣與煤氣的比例；加熱；關閉煤氣二、玻璃管的加工實驗內容1.練習截斷、熔光、彎曲、拉管2.制作角度為60和90的彎管；2支玻璃棒；23支滴管，其中一支下端長10cm。注意：受熱玻璃不能直接放在實驗臺上，要放在石棉網上。燒不著的棉布黃鵬實驗目的：1.了解氧化鋁的生成。

5、2.了解氧化鋁的致密薄膜。實驗原理：1.棉布是由棉花制成的，棉花主要的化學成分是纖維素分子構成的，它含有碳、氫、氧元素，所以是可燃的物質。2.棉布條被一層氫氧化鋁薄膜包圍了，氫氧化鋁遇熱后又變成了氧化鋁和水，就是這層致密的氧化鋁薄膜保護了布條，才免于火的襲擊。實驗步驟：1布條浸過30的磷酸鈉溶液，晾干后。2晾干的布條再浸入30的明礬溶液中，再晾干。3這樣，布條上就有兩種化學藥品，磷酸鈉和明礬，磷酸鈉在水中顯堿性，而明礬在水中顯酸性，它們反應之后除生成水外，還生成不溶解于水的氫氧化鋁。4實際上棉布條被一層氫氧化鋁薄膜包圍了，氫氧化鋁遇熱后又變成了氧化鋁和水，就是這層致密的氧化鋁薄膜保護了布條，才

6、免于火的襲擊。褪字靈的制作王志剛實驗目的：1增加學生學習化學興趣。2生活聯系實際，讓學生了解生活化學的無窮奧秘。實驗原理：氯氣分子有漂白性，在酸性條件下，減少氯氣分子與水的反應。實驗儀器：草酸、蒸餾水、高錳酸鉀、濃鹽酸、漂白粉。實驗步驟：1先配甲液（草酸溶液），用角匙取少量草酸晶體、放入燒杯或錐形瓶中、加蒸餾水使之溶解。然后將此溶液倒入一只滴瓶中，標簽注明甲液。2再配制乙淀（氯水或漂白粉溶液）。 氯水的配制方法：將一角匙高錳酸鉀晶體加入燒瓶中，然后再向燒瓶中加入濃鹽酸，將燒瓶塞和導管連接好，固定在鐵架臺的石棉網上，用酒精燈加熱。導管導入裝有蒸餾水的錐形瓶中，片刻后將錐瓶中新制成的氯水裝入乙滴瓶中。 漂白粉溶液的配制：如果沒有條件準備一套制氯水的裝置，就可以用漂白粉溶液代替氯水。配制漂白粉溶液的方法比較簡單。用角匙將漂白粉加入到燒杯中，然后加蒸餾水溶解。漂