1、2018-2019年第二學期高三年級組工作計劃新學期，新氣象!高三第二學期，是高中時期的最后一個學期，面對迎面而來 高考，緊張又激動。教學質量是學校的生命線，高考成績的優劣對學校的發展具 有重要意義，在全面深入學習滁州二中*年工作計劃后，全組教師深感責任重、 壓力大。在結合本屆生源的基礎上，經廣大老師討論，制定高三年級組工作計劃。一、指導思想 在市局和學校的正確領導下，高三年級緊緊圍繞“以人為本，激發潛能”的 教育理念， 全面提高教育教學質量， 樹立強烈的憂患意識， 精雕細琢， 努力營造 “緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力完成高考既定目標，并力 爭在此基礎上有所突破。二、總體思路

2、 形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握三個層次，嚴把四道關口。即形成一個 精誠團結、通力合作、群策群力的戰斗團隊。抓好班風、學風、考風，抓好教師 的教學、教研兩塊陣地。把握優秀生，狠抓特長生，不棄學困生。嚴把集體備課 關，嚴把課堂教學關，嚴把月考組織及分析關，嚴把高考信息整合關。三、主要工作（一）教育工作1、強化三種意識責任意識、目標意識和競爭意識 班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、 高考奮斗目標及其計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性 競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，并切實關心希望 生、學困生，幫助他們不斷克服思想和學習上

3、的困難，促使他們走向成功。2、強化班集體常規管理高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括早讀、跑操、晚自習、午 休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓 常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發揮班、團干部的模范作用， 營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進班集 體。班主任要發揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理， 狠抓落實。3、重視協調三種關系在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之 間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義 傾向，確立全班、全校一盤

4、棋意識、顧全大局，協調發展、全面提高。第二，師 生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息， 以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要 加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時，準確、動態地實 施有效教育，特別是希望生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助、老師的 關心;家長的理解和支持。4、注重學生心理疏導。高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度 緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次大 考前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活 動，及

5、時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高 教育教學效果。5、重視優秀生、學困生、特長生的管理本年級有一批表現突出，成績優秀的學生群體，主導著年級的良性穩定發展。 對于他們，班主任要高度關注，在平時學習和月考中一旦發現波動，要及時與之 交流，查清原因，排除干擾，讓他們更加努力勤奮學習，為自己，為學校奮斗爭 光。同時注意學困生的管理轉化工作，這部分學生是不穩定因素，對他們要做到 不歧視，不冷眼看待，尊重他們的人格與自尊，平時多加強交流，并保持與家長 的溝通，樹立他們的信心，關注他們的發展，防止他們游離于班級群體之外，為 全年級的穩定，高考出成績打下基礎。另外就是對藝體生的管

6、理，體育生應合理 安排訓練、學習和休息的時間。專業課統一訓練，文化課隨班學習，做到專業課、 文化課齊頭并進，共同提高。藝術生因為文化課成績落榜情況居多，針對這一情 況，年級組計劃在今年X月中旬專門為藝術生開設一個班級，精選老師和班主任， 集中對他們進行文化課復習、訓練，最大限度提高藝術生達線率，為完成既定的 目標奠定基礎。（二）教學工作1、強化目標意識，精心制定教學計劃 認真研究、總結往屆高三的成功經驗和教訓，研究大綱、考綱、考試說明和 近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求， 然后根據高考標準、教學內容、總課時數及生源實際，合理科學制定年度學科教 學計劃、進度

7、計劃、目標及措施。2、強化群體意識，抓實集體備課工作 全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神， 優化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每兩周各備課組 安排一次集體備課并詳細記錄，必須做到“三定”（時間、地點、內容），“五統 一”（計劃、進度、練習、資料、月考批閱）。3、深化課堂教學，提高課堂教學效益高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔重，各教師課堂教學 中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征 的方法指導學生學習，使他們能積極主動的參與到學習過程中去，并能在和諧、 愉快的氣氛中學習。堅決貫徹“教師為主導，學

8、生為主體，訓練為主線，能力為 主攻”的教學原則實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主 構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現課堂教學生動化、形象化，提高課 堂教學效率和質量。課堂教學要做到“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講， 懂的不講。注意把握復習的高度、深度和效度。體現高度：充分備課，復習課的 內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精，要歸納且有高度的概括性，處 理好“知識細節”與“整體把握”的關系，不將復習課演變成高中課本內容的新 授;體現深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高

9、考脈 搏;選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通;體現效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。高三備課組的教 學要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面 向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探 索。為了保證以上教學目標的進行，由年級組牽頭，備課組參與對全組老師采取 推門聽課制度。對出現的問題，及時反饋、溝通交流。4、注重學法指導、優化習題、試題的質量 教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學 科思想，學法指導，力求事半功倍;另一方面，我們高三備課組要根據本學科特點和學

10、生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題 海戰術。5、注重教學反饋，強化教學的有效性 高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要 從學生實情出發，及時批改作業不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜， 評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同 類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。6、注重扶優補差，做好希望生幫扶工作。學生接受能力存在差異，教師應利用自習課等時間加強個體指導，消除潛能 生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優秀有望考 取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責

11、制（班主任將優秀生、希望生 名單打印出來發給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結合），對希望生、潛 能生加強弱項學科的輔導;及時解決他們思想上和心理上的困惑及學習、生活上的 困難。補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補” 的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多 輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。四、具體工作1、教學進度在保證教學質量的前提下，各學科盡量加快復習進度，力爭在市期末考試前結束第一輪復習工作（少數科目到*年X月底結束第一輪復習）。2、教學（復習）安排第一階段：*年元月結束一輪復習第二階段：政治、歷史、地理從*年X月到X月底，完成高考第二輪復習，即專題知識復習階段，X月、X月進行全面綜合訓練。語文、數學、外語、物理、化學和生物第一輪復習結束后全面進入綜合訓練。第三階段：回歸課本，即查缺補漏，指導學生看書，心理指導咨詢階段。 注：在各科綜合復習的同時，利用周六、周日進行月考(2至3周一次，不月 考周日上午集中進行文科綜合、理科綜合訓練)3、其它具體工作安排1)對希望生培優補差。2)藝術生家長會，開辦藝術班。3)把各班優秀生、希望生名單打印分發給個任課老師，做到培養有對象，教 學有目的。4)各班班主任在大考前后做好優秀生、希望生、特長生的談話、談心工作。5)組織好全省各地的