1、中國傳統文化教學設計 實驗學校 趙建玲教學目標：1、學會在生活中尋找習作素材，記錄真情實感，學會與人分享。2、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。教學重難點：1、學會在生活中找習作素材，記錄真情實感，學會與人分享。2、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。教學過程：一、 再現生活 師：同學們，你們好，大家都知道我們是哪個國家的人嗎？（中國） 師：沒錯！如果讓你用一句話來夸夸我們中國，你會怎么說？ 中國是一個地大物博的國家 中國是一個多民族國家 中國是一個文化底蘊豐厚的國家 中國是一個具有許多傳統佳節的國家 師：孩子們，你們說的沒錯，我國是一個有著五千年歷史文化的國家，它和外國有著太多不同。孩子們

2、，作為一名炎黃子孫，我們對中國的傳統文化又知多少呢？生：我知道我國的傳統佳節就是一種民族文化。生：我國的京劇、越劇、豫劇 等就是我們的戲曲文化。生：我媽媽蒸的花饃、扎的花鞋墊也是一種民間文化。 二、描述生活師：你們說的沒錯，哪你們都知道我國每年都在幾月過什么節？生：每年正月初一過春節正月十五過元宵節五月初五過端午節 師：我編了一首對兒歌，你們也一起來想吧！幾月幾日是春節？幾月幾日是元宵節？幾月幾日是端午節？幾月幾日是中秋節？幾月幾日是重陽節？生：正月一日是春節。正月十五元宵節。五月五日端午節。八月十五中秋。九月初九重陽節。 師：非常棒！那你們知道怎么過這些節嗎？生： 師補充：春節貼春聯、貼年畫

3、、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、守夜、拜年；元宵節：吃元宵、舞龍燈、猜燈謎；端午節：賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、戴荷包、洗藥浴；中秋節：吃月餅；重陽節：登高、炸米果、飲菊花酒。 師：同學們，聽了你們對節日有這么多的了解，老師很欣慰，不過其它同學還有沒有什么感受或疑問嗎？哪位同學還知道關于這些節日的更多內容？生：我還知道“福”字要倒貼，意思是福（倒）到了。生：古詩九月九日憶山東兄弟，就是寫重陽節的。 生：清明節也是傳統佳節，這一天人們會去祭奠祖先。一副名揚中外的畫中的“清明上河圖”就描寫了人們在清明節前后做的事情。 師：孩子們除了你們剛才所說的，中國的每一個傳統節日都有一個關于它的故事

4、。我曾聽說過年的故事，傳說中 誰知道關于其它節日的故事？生：我知道端午節是我國人民紀念偉大的詩人屈原。生：七夕節有一個動人的民間傳說牛郎織女的故事。多媒體出示關于元宵節的故事師：誰知道這個故事寫的是有關哪個節日的來歷？生：元宵節的來歷。師：一個古詩一個故事，一個節日一個故事。如果讓你給一個外國人做講解員，介紹我們的傳統節日，你會從哪些方面介紹？生：我先介紹節日的時間，再介紹我們過節時的習俗，再介紹節日的來歷。師：要想把傳統節日介紹的有趣生動，我們還要引用古老的傳說，才可以吸引聽眾。 三、回味生活 播放有關傳統文化的圖片、音像資料，再次給學生以視覺和心靈的震撼。 師：同學們，游完“傳統文化城”，你最想說的一句話是什么？ 生：祖國的傳統文化豐富多彩！ 師：傳統文化并不古老，傳統文化就在我們的生活中。 師：今后你準備怎么做呢？生：我準備誦讀古詩，背誦唐詩三百首。 生：我想觀看中央電視臺，欣賞京劇。 生：從小媽媽就夸我的手巧，我想學做手工，尤其是剪紙、泥工。 生：我們也可以練書法、畫國畫。師：同學們，你們真是好樣的！我相信，傳統文化一定會發揚光大的！ 四、創造生活 1、我們把剛才所說的寫出來介紹給更的人，做一名祖國文化的傳播者。 2、我們還可發把自己