1、博林學(xué)校高效課堂自主學(xué)習(xí)型物理導(dǎo)學(xué)稿八年級(jí) 班 姓名 備課黃葉俊 日期 編號(hào) 201205課題： §7.1 力 課型設(shè)置：自研 ·合作·展示45分鐘一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.知道什么是力；2.掌握力的作用效果； 3.會(huì)力的三要素，力的圖示法及畫(huà)力的圖示的方法。二、定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示：自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)·質(zhì)疑提升環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略、內(nèi)容、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間板塊一：力的概念 1、什么是力學(xué)法指導(dǎo)：閱讀課本P23的內(nèi)容并觀察P23圖7-1中前四幅圖片，從不同側(cè)面展示物體與物體之間的推、拉、提、壓等情況后，回答問(wèn)

2、題 ：這四幅圖的共同特征是什么？答： 。力的概念： .2、施力物體和受力物體的概念 學(xué)法指導(dǎo)：思考下列問(wèn)題：沒(méi)有物體能發(fā)生力的作用嗎？一個(gè)物體能發(fā)生力的作用嗎？發(fā)生力的作用時(shí)，至少需要幾個(gè)物體？答： ； ； .一個(gè)物體受到力的作用，一定有另外的物體對(duì)它施加了力的作用，所以受到力作用的物體叫 ，施加力作用的是 .3、力的作用是 的，不能脫離 而存在.4、力的單位學(xué)法指導(dǎo)： 閱讀P23三、四自然段，完成下列學(xué)案：力一般用字母 表示，在SI制中，力的單位是 ，簡(jiǎn)稱 ，用字母 表示.用手托住兩個(gè)雞蛋的力大約是 牛.把我們的物理課本放在手上，它對(duì)手的壓力大約是 牛.板塊二：力的作用效果學(xué)法指導(dǎo)： 觀察P

3、24-25圖片：幾項(xiàng)熟悉的體育活動(dòng).回答：各現(xiàn)象中力作用在物體上有什么具體表現(xiàn)？（口答）. 1、歸納出力的作用效果是 ； 。2、同時(shí)閱讀“科學(xué)窗”了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生的改變有哪幾種具體表現(xiàn)（口答）3、演示：用磁鐵吸引靜止在光滑桌面上的一個(gè)小鐵球，鐵球在磁鐵力的作用下會(huì)改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng).板塊三：力的三要素先認(rèn)真閱讀P25-26的內(nèi)容，小組交流怎樣較容易打開(kāi)教室的門(mén)，完成填空： 叫做力的三要素板塊三：力的圖示和示意圖1、力的圖示閱讀教材，了解什么叫力的圖示，并思考怎樣作力的圖示.結(jié)合圖7-4甲總結(jié)作力的圖示應(yīng)按怎樣的順序、怎樣作力的圖示.2、力的示意圖：觀察比較圖7-4甲、乙兩圖，比較

4、力的圖示與力的示意圖有什么區(qū)別.A、對(duì)學(xué)：對(duì)子間檢查自研成果，用紅筆互相給出等級(jí)評(píng)定；對(duì)子間解決自學(xué)時(shí)遇到的疑難問(wèn)題。（1min ）教師給出抽簽序號(hào)，確定本組展示任務(wù)（1min）B、群學(xué)：小組長(zhǎng)主持本組任務(wù)的板書(shū)規(guī)劃，分配任務(wù)，并討論本節(jié)課本組有疑難的問(wèn)題（ 4min ）展示方案：議題一:（方案提示：組代表在黑板上板書(shū)要展示的內(nèi)容；完成下題，分析解題思路）1、力的作用效果有兩個(gè)方面： ； .2、力的三要素包括： ； ； .議題二：（方案提示：組代表在黑板上板書(shū)要展示的內(nèi)容；完成下題，分析解題思路）：1.汽車(chē)在盤(pán)山公路上勻速行駛上山，汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變？為什么？答： ；.2.手中提著一條用細(xì)

5、繩穿著的魚(yú)，提拉細(xì)繩時(shí)手受到豎直向下的拉力作用，這個(gè)力的施力物體是（ ）A.地球 B.細(xì)繩 C.魚(yú) D.手議題三：（方案提示：組代表在黑板上板書(shū)要展示的內(nèi)容；完成下題）1.賽龍舟比賽中，使龍舟向前行駛的力的施力物體是 （ ）A.船槳 B.湖水 C.人 D.龍舟2.人推車(chē)時(shí)，是 和 之間發(fā)生了力的作用.若以車(chē)為研究對(duì)象，施力物體是 ，受力物體是；若以人為研究對(duì)象，受力物體是 ，施力物體是 ；議題四：（方案提示：組代表在黑板上板書(shū)要展示的內(nèi)容；完成判斷）1.兩個(gè)物體不接觸，就一定不會(huì)發(fā)生力的作用. （ ）2.地球同步通信衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變. （ ）重點(diǎn)知識(shí)探究（筆記）：1、力的圖示-力的作

6、用效果與力的三要素有關(guān)要完整地描述一個(gè)力，必須表示出它的大小、方向和作用點(diǎn)在物理學(xué)中，人們是用圖來(lái)表示一個(gè)力的因?yàn)閳D能夠把力的三要素簡(jiǎn)單明了地表現(xiàn)出來(lái)閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，并回答以下問(wèn)題：(1什么叫力的圖示?(2在力的圖示中，力的大小、方向和作用點(diǎn)分別是怎樣表示的?(3應(yīng)該如何作一個(gè)完整的力的圖示?2、作力的圖示應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1力的作用點(diǎn)要畫(huà)在受力物體上為了統(tǒng)一和簡(jiǎn)便起見(jiàn)，一般要求將線段的起點(diǎn)來(lái)表示力的作用點(diǎn)(2箭頭的指向要與力的方向一致(3線段的長(zhǎng)(包括箭頭在內(nèi)應(yīng)與力的大小成正比，同時(shí)要畫(huà)出力的比例標(biāo)度(4在同一個(gè)受力圖示中，各力的標(biāo)度是相同的，只能用一個(gè)比例標(biāo)度且應(yīng)使圖示中力的線段是標(biāo)度的

7、二倍或二倍以上且盡量是標(biāo)度的整數(shù)倍(5要求同學(xué)們會(huì)作如下五種力的圖示：水平方向上的力豎直方向上的力物體所受的重力與水平、豎直方向成一角度的力物體受一對(duì)平衡力的情況 【日清鞏固達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題】 【自評(píng)】 【師評(píng) 】 1力的_、_和_叫做力的三要素力產(chǎn)生的_跟力的三個(gè)要素都有關(guān)2如圖84所示，開(kāi)門(mén)時(shí)，用手推在A處比推在B處更容易打開(kāi)，這表明力的作用效果跟_有關(guān)3力F1、F2的大小如圖85所示，下列判斷正確的是（ ）AF1F2 BF1F2 CF1=F2 D無(wú)法比較4圖86所示的兩個(gè)力中，較大的是（ ） 一樣大 D無(wú)法判斷5茶杯放在水平桌面上時(shí)，茶杯對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)茶杯的支持力，這兩個(gè)力的三要素中相同的是（ ） A作用點(diǎn) B大小 C方向 D都相同6畫(huà)出下列力的圖示： (1用300 N的力提起一桶水 (2用18 N的力往墻上按圖釘(3靜止在水平地面上的木箱，受到30 N的水平向右的拉力和豎直向下的50 N的壓力(4放在水平地面上的小車(chē)，受到一個(gè)與水平方向成30°角且指向右上方的拉力，拉力的大小為75 N7力的示