《蝙蝠和雷達》第二個課時的教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、蝙蝠和雷達第二個課時的教學設計一、教材分析：這是一篇講科學知識的課文，介紹了仿生學的應用;人們從蝙蝠身上受到啟發，使飛機能安全地夜航。文章一開頭描述了飛機夜航的情景，通過設問點出了文章的中心，接著具體地介紹了科學家反復三次試驗。發現了蝙蝠能在夜間飛行。然后講科學家終于揭示出蝙蝠夜間靠嘴和耳朵探路的道理。最后介紹了雷達導航的原理，圓滿地回答了文章一開始提出的問題。二、教學目標1、教養目標：（1）理解課文的重點詞句，讀懂課文。（2）了解飛機夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示。（3）正確流利地朗讀課文。2、教育目標：激發學生學習科學和愛科學的興趣，養成為科技事業而勤奮學習的自學性。3、發展目標：知

2、道人類有很多發明創造是從動物身上得到的啟示。三、教學重難點：1、幫助學生了解雷達與蝙蝠之間的聯系。2、抓住重點詞句，弄懂科學家是怎樣發現蝙蝠飛行的奧秘的.。四、教時安排：兩課時五、教學媒體1、教學方法：情感教學法。2、教具：多媒體輔助教學課件。六、教學過程：第一課時第二課時（一）復習舊課，情景激趣，揭示目標。1、復習第一段。2、播放有關錄象。3、質疑揭示目標。（二）學習第二段。1、學習第三自然段。（1）自由朗讀并思考：蝙蝠在夜里是怎樣飛行的，哪個詞最能概括這種飛行的特點？（2）理解重點句：難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？（3）指導朗讀。2、學習第四、五自然段。（1）四人小組自學。（2）匯報交流。（3）引讀：三次不同的試驗證明了（4）指導朗讀。3、學習第六自然段。（1）看錄象，并思考：蝙蝠是怎樣憑著嘴和耳朵探路的？（2）指導朗讀。（3）理解重點句：科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。（4）指導朗讀。（三）學習第三段。（1）根據思考題自學。（2）師生共同板書。（3）看錄象。（四

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