1、察右前旗職業中學三年發展規劃（2012年2015年） 察右前旗職業中學創辦于1983年。多年來，在各級領導部門的關心、支持下，學校以服務為宗旨,以就業為導向，面向全體學生，全面貫徹教育方針，努力建設一支適合山區職業教育發展和社會需求的“雙師”型教師隊伍。為更好地貫徹落實科學發展觀，落實旗委、政府提出的“三個提升（工業經濟、農業農村、第三產業發展實現新提升）”、“兩個突破（平地泉鎮、土貴烏拉鎮城鎮建設取得新突破）”、“一個提高（城鄉居民基本公共服務水平進一步提高）”的奮斗目標。按照我校的辦學思路特制訂察右前旗職業中學三年發展規劃：第一部分 概況分析背景分析 （一）外部背景 1、黨和政府關注職業教

2、育，出臺了一系列的扶持政策，2006年1月國家教育部年度工作會議，明確提出了職業教育以服務為宗旨，以就業為導向，在改革中不斷發展的辦學趨勢。 2、自治區市旗對職業學校的重點專業加大了教育的投資和建設的力度，為學校發展提供了難得的機遇。 3、近年來，城市化進程加快,我旗初中生畢業人數逐年下降，客觀上形成了學校的生存競爭加劇。與之相對應的是，社會及家長要求提供優質教育的期望值高，淡化職業技能培訓，學生報讀中等職業技術學校的愿望不強，再加上學校所處地理位置偏僻,對學校招生帶來了極大的挑戰。 4、社會和家長期望學校提供的教育能使學生的專業技能、創新精神、良好的道德品質等諸方面得到全面提高和發展。因而，

3、加強內涵發展，為社會提供教育支持和幫助是我們的努力方向。 （二）內部背景 1、多年來學校辦學聲譽日漸看好，得到上級領導、家長的認可和好評，積累了一系列的教育、教學經驗，獲得了各級各類榮譽。學校辦學質量和辦學效益穩步提高，為學校的進一步發展打下了良好的基礎。 2、依法辦學，以德立校。學校制定了一套較規范、科學的管理制度和激勵機制。全校上下形成了敬業愛生、求實向上的工作作風，教職工的責任意識、質量意識和競爭意識得到了較好的體現。 3、教師觀念有待更新，教學手段有待改進；課堂教學效率有待開發?，F有教師結構與學校專業設置不匹配,學校在市級較有影響力的“名師”不多。 4、近年來學校在教育教學各方面取得了

4、一定的成績，培養出一大批有一技之長的學生，真正達到企業樂用的學生并不很多。應開設一些社會急需、學生肯學的技能性專業。 5、學生管理方面，2005年我校開始實施了準軍事化管理，主要從學生日常生活行為養成教育進行管理，現初具特色，但不是很完善，需要進一步提高。 6、我校現在開設農學、旅游、幼師、計算機、機電、建筑等專業，由于缺乏實訓基地，平時學生理論與實際不能相結合，不能學以致用。根據我旗“三個提升、兩個突破、一個提高”的奮斗目標，結合學校的實際情況把農學、計算機、建筑專業作為我校的龍頭專業。辦學目標 在未來的三年中，我們將面對現實，把握機遇，落實科學發展觀，以旗委、旗政府提出的奮斗目標為統領，結

5、合我校的實際情況實施準軍事化管理，繼續做大做強農學（種、養、加）專業和計算機專業，加強校企合作，堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以知識為基礎、以技能為抓手，讓每一位學生的職業生涯從這里起步；讓每一位學生潛能得以發揮；讓每一位學生真正學到一技之長。加強農牧民工培訓，搭建就業平臺，促進經濟發展，團結全校教職員工，努力創建專業有特色,教學有品牌,學校有“名師”,學生有專長,以“名師”培養“名生”來創辦“名校”，逐步把學校打造成自治區特色職業學校。努力構建充滿活力的現代職教體系。第二部分 學校發展的主要目標和措施 指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，深入貫徹黨的教育方針，落實科學發展

6、觀，全面實施素質教育；根據國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定和教育部關于加快發展中等職業教育的意見等文件精神，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以質量求生存，以創新促發展，以規劃作引領，高質量開展職業教育和技能培訓，積極主動為經濟結構調整和技術進步服務，為促進就業和再就業服務，為農業、農村、農民服務，為推進西部大開放服務（即“四個服務”）。加強“愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會”的職業道德教育，加強文化基礎教育，職業能力教育和身心健康教育，注重培養受教育者的專業技能、專研精神、務實精神、創新精神和創業能力；努力躋身于自治區重點職業高中的行列，構建充滿活力的現代職教體系。一

7、、專業建設、硬件設施一流 目 標：積極適應國家、地方經濟建設和社會發展需要，科學開設新專業，調整原有專業，做大做強示范專業，以專業品牌支撐學校品牌，以硬件建設滿足專業需求。 1、專業規模：繼續開好農學、計算機、機電等現有的專業，擴大招生規模，根據市場需求新增510個專業，形成骨干專業品牌，其它專業相協調的發展態勢，根據地區經濟發展實際需求建立覆蓋一、二、三產業的專業設置。 2、專業品牌：結合我旗實情，做大做強農學專業、幼師專業。農學專業，利用學校現有的100畝校田，力爭在2013年做到繼續專業知識培訓的同時，了解旗情，籌建農產品深加工基地建設；2014年，建成一所具有一定規模的農產品深加工基地

8、，與農產品廠家達成項目協議；2015年，校企合作初具規模，理論與實踐相結合，提升農副產品附加值，實現國際質量體系認證和綠色認證，并走進全國的市場，為前旗的經濟發展作出貢獻；幼師專業，力爭在2014年通過基礎專業知識的講授培養出一批幼兒教育人才，為我旗的幼教事業儲備人才，將來讓他們進入我旗各幼兒園。促進我旗學前教育的發展。 3、硬件設施建設： 2013年完成校園擴建工程，使校園面積達到自治區重點職高占地面積，同時完成校園綠化、硬化以及配套設施的建設,興建一個塑膠體育場，滿足學生活動需求;2014年充實實訓樓的實訓設備，保證滿足現有專業的實習實訓需求；2015年百畝校田基地建設全部完工。 二、師生

9、隊伍建設和干部隊伍建設 目 標：在實現學校發展規劃和辦學目標過程中，關注人力資源的優化和提高，打造一支高素質的師生隊伍和干部隊伍。 （一）領導班子建設 目 標：建設一支境界高、業務強、謀全局、求創新、崇尚奉獻、追求卓越的干部隊伍。 措 施： 1、加強班子成員的政治思想、教育理論和業務能力的學習。熟悉管理工作，齊心協力地帶領廣大教職工推進學校的各項工作，為學校的可持續發展提供思想保證。 2、總結、發揚學校的管理經驗，結合學校發展情況，創新機制，完善制度，提高學校的管理效益，為學校的可持續發展提供制度保證。 3、實行聘任制和崗位目標責任制。通過群眾評議、綜合考察，加強對干部隊伍的考核，逐步形成干部

10、能上能下的動態管理機制，為學校的可持續發展提供組織保證。 （二）教師隊伍建設 目 標：重視隊伍建設，以建設一支“師德好、業務精”的教師隊伍為目標，堅持對教師進行繼續教育培訓，適時參加各級各類骨干教師培訓，全面提高教師的專業技能素養和文化知識素養，建立專業課教師定期參加生產實踐制度，開展有學校特色的校本培訓，“雙師”型教師能滿足現代職業教育發展的要求，讓教師獲得可持續發展。 措 施： 1、教師品德：繼續開展“樹師范形象，創一流業績”主題教育活動，做到“技高為師，身正為范”，“尚德、勵志、超越、完美”，形成敬業愛生，務實求精的良好形象。 2、教育理念：樹立并堅持“知識與技能并重、規范與個性并存、科

11、學與人文并舉”的教育理念，發展“勵志、奮發、敬業、創新、有為”辦學宗旨的內涵。 3、教師結構：教師隊伍師資達到100人以上，大學本科學歷達到95%以上，文化課與專業課教師比例達1：1，“雙師”型教師達到35%以上。 4、校本培訓：制定系統的校本培訓計劃，按照以“整體推進、分層發展、協同優化”的基本策略，通過多形式、廣渠道、大強度推進教師培訓，積極打造學習型校園，“高素養”型教師；要求每年以三分之一的教師總數完成信息技術能力培訓，達到具有制作、使用多媒體課件的能力。以市場需求為導向，以規劃教材為主，以實用、夠用為標準，以學生為本，制定校本培訓計劃。除每年完成校本培訓、教育技術能力培訓、遠程教育培

12、訓外，教師外出學習培訓不少于100次。同時要求教師在區、市、旗發表論文、論著達200余篇。 5、激勵制度：繼續完善教職工的年度考核與績效考核制度，做好上級教育教學部門開展的各類推優評優活動；開展學校一年一次的“感動校園人物”的評選活動；啟動 “名師培訓工程”；培養優秀骨干教師和學科帶頭人。力爭三年省級骨干、學科代頭人達到5%；市級骨干、學科代頭人達到10%；旗級名師、教學能手達30%。 （三）學生隊伍建設： 措 施： 1、日常行為養成教育：學校采用準軍事化管理模式，同時注重激勵教育、情景教育。實行項目化、分值化管理，使學生健康成長。學生隊伍建設遵循“自尊、自愛、自立、自強、成人、成才、成名、成

13、就”的原則進行管理。 2、學歷教育：三年內我校學生規模達到1200人以上，學生鞏固率與穩定率達到95%。升學率達90%以上，就業率達90%以上，就業全國覆蓋率達30%以上。學生在參加技能大賽方面，力爭各專業取得突破，使學生成才。 3、改革創新：機電、建筑、計算機等專業形成較完善的工學結合、頂崗實習的培訓體系，全面實現工學結合；全面參與職教集團的各項活動；進一步完善各項制度并開展工作；建立以實訓基地為核心的教學管理模式。三、培訓、就業目標 目 標：根據社會需求開設專業，按照時代要求培養學生，學生應具備“職業道德優良，職業技能初顯，職業潛力可控，創業精神尚可”的要求，畢業生擇業完成推薦順利搶手的質

14、變。積極實踐校企合作，探索多種辦學模式，實現辦學體制的新突破。結合學校的實際情況，開展訂單教學。以農學、幼師專業為基礎訂單教學逐年遞增。三年后，我校將承擔全旗的各種培訓任務。 措 施： 1、探索三種機制。依托我旗的工業園區，要加大校企合作力度，建立校外實訓基地。讓學生在企業進行頂崗生產實習，掌握企業工藝員和操作員所需的基本綜合素質和綜合技能。工學交替的合作機制：學生在企業生產實踐與學校學習相互交替，分階段進行課堂教學和企業實際操作培訓；課程合作的交流機制：校企聯合制定培養目標、教學計劃和培養方式，共同實施課程開發、全程教學、基地建設等；對口實習的協作機制：利用企業資源建立校外實訓基地，學生定期

15、到基地頂崗實習，聘請企業有經驗的技術人員負責學生的實習指導。 2、實踐四種合作模式。適應職業教育辦學體制多元化的發展趨勢，發展、完善多種辦學模式，充分激發學校辦學潛力。“訂單式”培養模式：定企業、定崗位、定人數、定技能要求，形成緊密型的訂單協議式；“菜單式”培養模式：企業開菜單、提要求，定企業不定崗位，定方向不定人數，定要求不包就業，學校根據菜單進行培養；“雙元式”培養模式：一校一企強強合作，學校與企業簽訂人才培養協議，共同承擔課程設置、計劃落實、專業教學；“多元式”培養模式：一校多企的合作，依托區域優勢，與企業群合作辦學，多家企業共同參與專業的教學活動，解決學生的實習，接受學生的就業。 3、

16、辦學模式：形成“強內聯外、校企合作、開放共贏、服務社會”的辦學模式，通過企業冠名辦專業，企業掛牌建基地，企業出人當教師等形式實質性地高效益地走校企合作辦學之路，全方位寬領域深層次融入社會。 4、辦學思路：以需求為導向，以質量求生存，以特色創優勢，以創新促發展，以內涵鑄品牌，通過學校品牌建設促師資隊伍建設，通過學生品牌促進學生就業。加強機電專業與全國各工業園區的聯系，爭取機電技術應用、計算機專業與大型企業形成緊密型合作關系，使察哈爾工業園區成為學校的校外實訓基地。 5、根據以上情況，在培訓制度完善，硬件實施過硬，培訓教師合理的情況下，根據培訓需要采取“走出去，請進來”的方式，學校在2013將承擔

17、全旗各項培訓任務的50%；2014年將承擔各項培訓任務的70%；2015年將承擔我旗全部培訓任務。四、學校管理 目 標：按照我校準軍事化管理模式，健全和完善各項管理制度與運行機制，使管理趨向科學化、高效化、人性化的可持續發展之路。 措 施： 1、以德育教育為抓手，不斷強化學生日常行為習慣養成教育。通過三操以及各類活動，樹立學生的自信心，改變學生的自卑心里，從根本上改變學生對職業高中的看法。確保學校生源。培養適應社會發展的合格人才。 2、以安全教育為依托，確保師生生命和財產安全。把安全工作作為學校工作的重中之重，實行安全責任一票否決制，建立安全監管長效機制，保證學校正常的教學生活秩序。加大投入，

18、多措并舉，最大限度調動教職工工作積極性，使學校管理逐步步入規范化、科學化。 3、不斷創新管理機制，探索新形勢下辦好職業教育的新方法。通過走出去、請進來的方式，努力創新管理模式，深化學校管理。五、校園文化建設 目 標：以創建“環境友好型”學校為契機，以學生的發展為本，構建和諧校園。學校倡導“有利于學校發展，有利于教師發展，有利于學生發展”的工作原則，引導全體學生秉承中華民族的傳統美德，弘揚良好的社會風尚，使學生形成正確的人生觀、價值觀。培養學生健康的興趣愛好和高雅的審美情趣。教師形成敬業、愛崗、愛生的教風，學生形成勤奮、上進、守紀的學風。 措 施： 1、德育管理文化：全體教職工學勞模，全體學生學

19、軍人，充分利用土貴山愛國主義教育基地對師生進行思想品德教育。建立校內外結合的德育工作管理機制，優勢互補，形成合力，不斷創新。實行由校長一把手負責制，政教處、團委牽頭，以班級為單位的德育管理體制。推行縱橫交織的管理網絡，縱向由學校校長，各分部由政教處，團委實施，橫向由各處室負責，班主任、班委、團支部實施，由全體教職工參與的全員育人和家庭、社會、學校聯手育人的德育運行機制。繼續完善各部門德育工作職責及德育考核細則，管理既有層次，又有網絡，形成矩陣，目標分解，各司其職，責任到人。 2、形象文化：根據我旗教育局提出的校園文化建設方針，以創建“環境友好型”學校為契機，美化、綠化、凈化、文化校園，利用版報、校園廣播、校報職圃宣傳校園文化，三年打造出一個平安、綠色、文明、和諧的新校園。 3、德育文化：探索并形成一套適合中職學生發展的德育管理機制，加強學生職業道德和職業規范的教育，健全完善學校安全運作機制，積極開展演講比賽、征文比賽、歌詠比賽等系列教育活動，寓教于娛樂，陶冶學生情操，錘煉學生品格。利用每年中重大及傳統節日，開展各種活動，培養學生愛國主義情操，活躍校園生活，豐富校園文化。逐步把我校打造成全省一流的重點職業學校。 察右前旗職業中學 2012年8月8日察右前旗職業中學三年發展規劃一覽表硬件建設一期工程2013年完成校園擴建及校園綠化、美化。1、 計劃投資13