1、自然界的時鐘教學設計武漢市武珞路小學 李燕 設計理念語文課程標準指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”那么，作為語文教師，在閱讀教學中特別要培養學生具有感受、理解欣賞和評價的能力，所以在課堂教學中，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。在語文課程標準還指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的。”本課的設計以學生原有知識經驗為基礎，為學生提供多樣化學習資源，創設生動有趣的自主學習環境，引導學生在合作中積極、主動參與

2、學習，真正成為學習的主人。自然界的時鐘這是一篇深受兒童喜愛的文章，因此由“趣”入手，帶領學生就這一專題進行研究型學習。環境下的問題探究性學習使本課有了豐富的外延，主要學科是語文，還涉及到美術、環保、自然等方面的學科知識。在教學中推崇創造性學習，讓學生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣。教學目標：1會認“牽，約，展”等10個生字，會寫“現，英，夜”等10個生字。2學習課文內容，并了解課文先總后分的寫作順序。3學習運用多樣的句式表達和詞語積累。 4正確、流利、有感情的朗讀課文，通過了解動植物的“生物鐘”，充分感悟大自然的奧妙，激發學生熱愛大自然、探索大自然的興趣。教學重點：1、會

3、認“牽，約，展”等10個生字，會寫“現，英，夜”等10個生字。2、了解動、植物的“生物鐘”3、理解課文內容以及學會運用多樣的句式表達。教學難點了解動、植物的“生物鐘”，充分感悟大自然的奧妙，激發學生熱愛、探索大自然的興趣。教育學生要學會留心觀察，做生活中的有心人。教學準備：1多媒體課件2生字、詞語卡2收集文中所涉及到的花的圖片和與生物鐘相關知識。教學課時：2課時教學過程 第一課時一、講故事激趣質疑，引出課題。1， 講一只金毛猴和一條大黑狗的故事。2， 我們的科學家給出了答案，原來的的確確有一座時鐘在給它們指明時間，這是一座什么時鐘呢？答案就在你手中的文章里，同學們，自己讀讀課文的第一自然段。看

4、看這是什么時鐘。3， （生自讀第一段）4， 今天我們就來讀自然界的時鐘（板書課題）齊讀課題。二、初讀課文，解決生字，理清文章脈絡1 . 相信此時你們的心中一定還有許多的疑惑，帶著們的種種疑問，自己讀讀課文，拿筆用圓圈圈出藏在文中的一類生字寶寶，借助生字表中的音節多讀幾遍，把字音讀準。開始自己享受這篇文章吧。2.出示一類字生字卡片，檢查生字讀音。點人讀，糾正字音。請“小老師”來帶讀生字。出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。開火車讀詞。去掉拼音，隨機抽讀。3.再讀課文，用三角號圈出二類字，認真多讀幾遍。男女生認讀.同學們，你們把這些生字寶寶送回家吧！（按前鼻音，后鼻音，鼻音，整體認讀音節進行歸

5、類。）4.把生字寶寶帶回課文吧，自由讀課文，字音讀準的同時，看看有幾個自然段？標出序號。5.手勢表示李老師有幾個自然段。6.指名同學分自然段讀課文。（“讀”的要求：聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。7.其他同學認真聽，不說話。8.讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、品讀第二自然段(1)師：了解這座自然界的時鐘，必須讀懂作者的話，那么就離不開這些幫手。（課件出示：牽牛花、野薔薇、蒲公英，午時花，夜來香）（你讀，你讀，你來讀。出示詞語，一個一個學生讀詞語）師：這些詞語中好多字都有一個共同的偏旁。生：草字頭。師：對，因為他們都是花的名字，讀花的名字要美美的想著它的樣子來讀。（全班學生讀詞

6、語）師：同學們，這么多的花，你最喜歡哪一種花呢？為什么？自由讀課文的第二自然段，用波浪線劃出句子。（讀出你最喜歡的那種花的句子。）A：牽牛花大約在清晨四點打開喇叭。1，點人讀出這句。2，看圖片，這就是牽牛花。還有誰也喜歡牽牛花的，把這句讀給我們聽一下吧？3，配合PPT，簡介牽牛花的知識。4，指導朗讀。（盡量個人讀。）請你美美的讀這一句！你再來讀。5，對比句子，理解“打開喇叭”： 牽牛花大約在清晨四點打開喇叭。牽牛花大約在清晨四點開放。 師再出示：小草桃花柳枝青蛙（學生說出的句子一個比一個生動）師：你能自己說這樣的句子嗎？（學生自由拓展。）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。微風柔和地吹, 柔和地

7、愛撫我的面孔。陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。6，作者通過這樣一句話，是不是讓你們看到牽牛花開放的樣子，指導朗讀，加上動作讀，讀出牽牛花開放。 個人讀，齊讀7，在老師的眼前，好像看到了47朵嬌艷欲滴的牽牛花，好美呀！B:接下來，我們繼續交流。五點鐘，野薔薇綻開笑臉。1， 薔薇花，唐朝詩人杜牧就寫過一首薔薇花，朵朵精神葉葉柔，雨晴香指醉人頭。石家錦賬依然在？閑倚狂風夜不收。加上動作讀，你笑得真甜！你笑得真燦爛！你今天好開心！。多點幾人讀。2， 指導朗讀。一簇薔薇花開放了，你來讀！又一簇薔薇花開放了，你來讀！薔薇花一簇一簇地盛開著，幾十簇薔薇花開放了，全班女生來讀！好多好多，不計其數的

8、簇薔薇花開放了，全班同學一起來讀！C: 你還喜歡哪一種花呢？六點鐘，蒲公英向你點頭。1， 六點鐘，蒲公英向你點頭，它同你有禮貌的打招呼 “你早！”你想對它說些什么呢？同位之間互相說一說吧！2， 同位交流。3， 指導朗讀。D: 到了太陽當頂的時候，美麗的午時花才展現它的美貌。1， 師配樂朗讀。2， 展開想象，你就是其中的一朵午時花，你會如何展現你的美貌？小組內交流討論一下。3， 小組交流。4， 齊讀。E:夜幕降臨，夜來香不聲不響地散發出它的香味。1，夜來香怎樣的散發出它的香味？2，把“不聲不響”換一個詞吧，但意思不變。(悄無聲息，一聲不吭，一聲不響，無聲無息。)3，范讀，指導朗讀。(2)我和你們

9、一樣喜歡這些美麗的花，我也想讀一讀，我們師生配合朗讀。加上動作齊讀第二自然段。配樂朗讀。(3) 指導背誦第二自然段。請大家看板書，第二自然段寫了幾種植物？每一種植物是用一句話寫的，所以這一段有幾句話？拿筆標出句子的序號。我們試著一句一句的背吧！你們自己背一背全段吧？齊背。(4) 師：老師準備了一個時鐘，你能把這些花送上去嗎？師：你看，作者是按時間的順序，從早到晚介紹了牽牛花，野薔薇，蒲公英，午時花，夜來香五種植物的開花時間。我們在練習寫話是，也要注意按順序來寫。要做到言之有序，要按照一定的順序記敘，別人才會讀得明白。師：同學們，你們知道哪些花在什么時間開？凌晨4時牽牛花，5時薔薇花，6時龍葵花

10、，7時芍藥花、蒲公英、睡蓮，8時荷花，10時半枝蓮，11時大爪草，12時馬齒莧花、太陽花、午時花，15時萬壽菊，17時茉莉花、18時煙草花，19時月光花，20時夜來香，21時以后曇花。 注:早13無花開放，9、13.14.無花開放師：同學們，大自然多么神奇，原來這些時間就藏在這些美麗的花里。難怪作者會不由得贊嘆道：“大自然就是一座美麗的時鐘。”齊讀第一自然段。第一自然段簡潔明了，開門見山，說明大自然就是一座美麗的時鐘，起總起說明作用。（5）完整配樂齊讀第一，二自然段。四、指導寫字1 認讀一類字。2 你會用什么方法識記這些字呢？3 按漢字結構歸類。4 指導“夜”：上部的點橫頭要寫的扁小一點，夜的最后一筆是捺，不是點。（1）、出示幾個寫得不好的“夜”和范字進行比較。（2）、這幾個字哪個字好看？哪個不好看？（提醒書寫姿勢）。5 指導：上下結構的字 ，上部的字頭要寫的扁小一點， 左右結構的字