1、 編號題目：校訊通家校互動的粘合劑單位名稱：新浦區崗埠中心小學作者姓名：李婷聯系電話號題目：校訊通家校互動的粘合劑內容摘要：校訊通是依托互聯網和手機短信，致力于促進教育行業內經驗交流、資源共享，實現家校良好溝通的綜合素質教育平臺。在現代教育教學中有著不可替代的優勢，它是現代信息技術與學校教育的有機結合。利用校訊通為平臺，通過教育網絡互動，促進了學校與家長之間的關系，使學校教育、家庭教育有機結合，保持教育的統一性；使教師、家長育人素質得到進一步的提高，從而促進學生身心健康發展。關鍵字：校訊通 家校互動 協同教育家庭、學校，作為孩子成長的兩個重要“搖籃”，對孩子的教育和成

2、長發揮著舉足輕重的教育作用。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經指出：沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務。這就是說教師和父母都是無可替代的孩子的教育者。學校教育要想取得成功，必須要有家庭教育的密切配合，而良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎之上的。家校聯系和合作顯得比以往任何時候都更加重要和迫切，傳統的家校聯系模式也必須不斷更新和變革，并賦予新的內容、途徑和方法，只有這樣，我們的家校聯系才會有蓬勃的生命力，我們的教育才會成功有效、不斷發展。自從，中國移動通訊為我們學校開辦了“校訊通”業務，極大地方便了我和家長的及時溝通，使我的班主任及教育教

3、學工作開展得更加扎實有效。一 、利用校訊通的短信平臺，有效開展班主任工作。進行有效的家校溝通能讓家長了解學校的教育方式、內容和要求，使家長能在對孩子的教育過程中配合學校開展教育，保持與學校教育的一致性，從而使班主任工作順利展開。由于小學生年齡較小，容易忘事，或有時表達不清，因此每次學校進行重大的集體活動，我都會通過短信平臺把學校要求通知家長，在家長的配合和幫助下，我班的學生每次活動都表現很好。如：每學期我校都要舉行廣播操和太極扇比賽活動，我會把比賽的服裝或者道具要求發送給家長；我還會在期中或期末考試前，提示家長注意孩子的飲食和休息，以免生病；在小長假或寒暑假，提醒家長注意孩子的用電、交通、網絡

4、、游泳、滑冰、放鞭炮等等各方面的安全問題；在假期即將結束的時候，提醒家長督促孩子完成作業并準備好新學期的學習用品所以校訊通的使用大大提高了班主任的工作效率，減輕了班主任的工作負擔。二、利用校訊通進行溝通，提高教育效果。現在的孩子大都是獨生子女，是父母、祖輩的心肝寶貝，常常出現幾個大人圍著一個孩子轉的現象，大人事事包辦代替，對孩子寵愛有加，常使孩子養成嬌生慣養，衣來伸手、飯來張口的不良習慣。也有一些家長學歷不高，缺少正確的教子方法，對孩子放任自流、粗暴打罵的現象屢見不鮮，因此，我經常通過校訊通與家長聯系，在反饋孩子在校表現的同時詢問孩子在家的情況。我班有個叫姜天宇的同學，很聰明但經常不完成作業，

5、通過溝通了解到他母親、父親因工作關系經常不在家，由爺爺奶奶負責監督孩子的學習。于是 ，在班上我開始經常表揚他的獨立生活能力，同時在學習上多給予他幫助，慢慢等他的成績就有了進步，而且學習積極性也提高了。利用校訊通進行溝通使我更加深入了解學生，可以更加有針對性的對學生開展心理輔導，因材施教，提高了教育效果。三、利用校訊通解決作業反饋問題。必要的家庭作業是必須的，適量的家庭作業是起到復習鞏固的作用的。有的家長強調自己工作忙或文化低，對孩子的家庭作業不聞不問，有的家長只滿足于孩子在桌旁坐下寫作業，至于孩子寫得如何， 除了書面作業之外還有沒有其他作業就不關心了，老師發布的家庭作業沒有時間去有效地檢查和督

6、促，導致少量的作業也不完成。反映學生沒有良好的學習習慣，遇到這種情況，我會及時通過“校訊通”平臺反饋給家長，家長意識到問題的嚴重性，我再幫家長出主意，如何督促孩子完成作業，這樣更有利于培養學生自覺完成家庭作業的習慣，長期這樣肯定會讓學生養成一種主動學習的好習慣。四、利用校訊通指導家長走出家教誤區，掌握科學的家教方法。家庭是孩子第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。但是，我們常常會碰到這樣一些家長，他們往往認為把孩子送到學校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老師的事。此外

7、還存在著：把孩子當作比較的對象；不尊重孩子的隱私和權利；給孩子指定發展方向；把學習成績當成一切表現的指針；認為父母的愛是對子女任何要求的借口等諸多教育誤區。所以，我們應首先轉變家長的這些不正確的觀念，于是，我經常通過校訊通短信平臺向家長推薦一些談家教重要性的文章，并針對孩子的特點和實際問題，教給家長一些科學的、有效的家庭教育方法，還要讓家長正確了解自己孩子的性格、能力、愛好等，既不要“望子成龍、望女成鳳”，也不要“包辦代替”或“放任不管”。，使他們認識到家庭教育的重要性，從而慢慢地擔負起教育孩子的重任。例如有家長反映說，才五年級孩子就開始關注異性，這可怎沒辦？于是，我告訴他們，這只是孩子的一個

8、發展階段，不用太緊張也不要批評孩子，太關注反而會加強孩子的好奇心，看淡些，自然而然的就會過去。還有五年級是孩子形成良好學習習慣的最后階段，一定要注重孩子良好習慣的培養。五、利用校訊通進行學法指導，幫扶學困生。學困生在一個班集體中是不可避免的。他們學習成績差，經常不完成作業，往往會影響整個班級的教學質量。所以，做好學困生的轉化工作，是教學工作的重要內容。為此，我除了在校加強個別輔導外，還利用校訊通把每天的作業告訴家長，爭取家長的支持和配合，督促孩子完成作業，養成良好的學習習慣。但是有些家長由于知識水平的限制，不能進行輔導，于是我就通過短信平臺，進行指導。如有的學生很怕背誦，就告訴他們課文較長就一段一段讀懂，分開來背，然后再綜合起來背全文。背一段時，先弄清有幾句話，中心句是什么，怎樣連貫起來的。背誦與思考相結合就會事半功倍。也會把一些較難問題的答案發送給家長以便于他們指導孩子。校訊通是家校互動的平臺，亦是老師的“秘書”，對它關注最多的莫過于我們的家長和孩子。這顯然要求我們能盡力關注到每個孩子，并且能夠盡力在短訊留言上留下每個孩子的成長足