1、高一語文必修三課件-寡人之于國也孟子孟子寡人之于國也寡人之于國也高一語文必修三課件-寡人之于國也（公元前372公元前289）孟子孟子，名軻，字子輿，戰國時鄒人。他受業于孔子的孫子子思的弟子，是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物，后人稱之為“亞圣”。孟子生于戰國諸侯混戰最激烈的時期，他提出“民貴君輕”，對人民作一定的讓步，反對掠奪性戰爭等主張。為此，他到各國去游說諸侯，反對“霸道”，提倡“仁”“義”為中心的“仁政”、“王道”。他繼承和發揚了孔子的思想，希望能夠在諸侯中選出一位王天下的君主。由于他的這些主張與當時激烈混戰的社會狀況不符，所以均未被統治者所采納。孟子退而與弟子著書，遂成孟子。【孟子簡

2、介】 高一語文必修三課件-寡人之于國也 孟子故孟子故里鄒城市，里鄒城市，位于山東省位于山東省南部，與孔南部，與孔子的故鄉曲子的故鄉曲阜毗鄰，很阜毗鄰，很早就被人們早就被人們合稱為合稱為“鄒鄒魯魯”。 高一語文必修三課件-寡人之于國也孟子的思想宋代以后常把孟子思想與孟子宋代以后常把孟子思想與孟子思想并稱為思想并稱為“孔孟之道孔孟之道”。 a a、性善學說性善學說：“人性之善也，人性之善也，猶水之就下也；人無有不善，水無猶水之就下也；人無有不善，水無有不下有不下”。b b、理想人格理想人格：“人皆可以為堯人皆可以為堯舜舜”；“富貴不能淫，貧賤不能移，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫

3、威武不能屈，此之謂大丈夫”。 c c、“仁政仁政”思想思想：“民為貴，民為貴，社稷次之，君為輕。社稷次之，君為輕。” “樂以天下，樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有憂以天下，然而不王者，未之有也也”。高一語文必修三課件-寡人之于國也孟子孟子簡介簡介儒家經典之一，現存儒家經典之一，現存7 7篇，全面反映了孟子的思想。篇，全面反映了孟子的思想。善于雄辯善于雄辯，具氣勢充沛、感情強烈、筆墨酣暢的風，具氣勢充沛、感情強烈、筆墨酣暢的風格；采用了多種方式方法格；采用了多種方式方法進行辯論，邏輯謹嚴。進行辯論，邏輯謹嚴。善善用比喻和寓言用比喻和寓言陳述事理，陳述事理，辯論是非。辯論是非。南宋朱熹將南宋

4、朱熹將孟子孟子與與論語論語大學大學中中庸庸合在一起稱合在一起稱“四書四書”。高一語文必修三課件-寡人之于國也孟子名言孟子名言老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。惻隱之心，人皆有之。惻隱之心，人皆有之。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能所為，所以動心忍性，增益其所不能 。五十步笑百步。五十步笑百步。盡信書不如無書。盡信書不如無書。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。此之謂

5、大丈夫。高一語文必修三課件-寡人之于國也 戰國中期，諸侯爭城奪地，征戰不斷；戰國中期，諸侯爭城奪地，征戰不斷；人民徭役繁重，朝不保夕；社會混亂，禮制人民徭役繁重，朝不保夕；社會混亂，禮制崩壞。所謂崩壞。所謂“上古競于道德，中世逐于智謀，上古競于道德，中世逐于智謀，當今爭于氣力。當今爭于氣力。”( (韓非子韓非子五蠹五蠹) )魏國魏國曾是強國，但在梁惠王統治期間，連遭強秦曾是強國，但在梁惠王統治期間，連遭強秦重創，內憂外患，以至都城由安邑遷至大梁。重創，內憂外患，以至都城由安邑遷至大梁。加上橫征暴斂以及生產力水平低下，造成人加上橫征暴斂以及生產力水平低下，造成人口減少，兵員和勞動力匱乏。口減少，

6、兵員和勞動力匱乏。為達到富國強為達到富國強兵、問鼎天下的目的，各國諸侯的當務之急兵、問鼎天下的目的，各國諸侯的當務之急是增殖人口。是增殖人口。梁惠王理所當然會為梁惠王理所當然會為“鄰國之鄰國之民不加少，寡人之民不加多民不加少，寡人之民不加多”而憂心忡忡。而憂心忡忡。高一語文必修三課件-寡人之于國也 根據拼音寫出漢字，給加點字注音，是通假字的注明。根據拼音寫出漢字，給加點字注音，是通假字的注明。（1 1）棄甲曳（）棄甲曳（ ）兵）兵（2 2）涂（）涂（ ）有餓）有餓莩莩 ( )( ) (3) (3) 雞豚（雞豚（ ）狗彘（）狗彘（ ）之畜）之畜( )( ) (4) (4) 數（數（ ）罟（）罟（

7、 ）不入）不入ww（ ）池）池 (5) (5) 無（無（ ）失其時）失其時 (6) (6) 謹庠（謹庠（ ）序之教）序之教 (7) (7) 頒（頒（ ）白者不負戴于道路矣）白者不負戴于道路矣 (8) (8) 申之以孝申之以孝tt（ ）之義）之義 y t，同，同“途途” tn zh c g w，通毋，通毋 xing Bn，同，同“斑斑” piox洿洿悌悌高一語文必修三課件-寡人之于國也重點字詞重點字詞于于：對于：對于 兇兇：荒年，收成不好：荒年，收成不好 然然：這樣：這樣河內河內：黃河以北：黃河以北 河東河東：黃河以東：黃河以東無如無如：比不上：比不上 加加：更：更提出提出“民不加多民不加多”的

8、疑問。的疑問。移其民移其民移其粟移其粟民不加多民不加多民不加少民不加少盡心盡心無如寡人之用心無如寡人之用心高一語文必修三課件-寡人之于國也高一語文必修三課件-寡人之于國也重點字詞重點字詞填填：形容鼓聲：形容鼓聲 鼓鼓 ：動詞：動詞 既既：已經：已經曳曳（y）：拖著）：拖著 兵兵：兵器：兵器 走走：逃跑：逃跑或或：有的人：有的人 直直：只是，不過：只是，不過 無無：通：通“毋毋” 分析分析“民不加多民不加多”的原因的原因投其所好，便于啟發投其所好，便于啟發引王自己回答，自我否定引王自己回答，自我否定以子之矛，攻子之盾以子之矛，攻子之盾層層推進王如知此（比較“王知如此”）以五十步笑百步，則何如王好

9、戰，請以戰喻高一語文必修三課件-寡人之于國也成語：“五十步笑百步”含義：比喻缺點或錯誤的性質含義：比喻缺點或錯誤的性質相同，只是情節輕或重的區別。相同，只是情節輕或重的區別。以五十步笑百步來做比喻，說以五十步笑百步來做比喻，說明梁惠王與鄰國執政者沒有本明梁惠王與鄰國執政者沒有本質區別。質區別。高一語文必修三課件-寡人之于國也重點字詞重點字詞勝勝：盡：盡 數數：c ，密，密 罟罟：g ，網，網洿洿：w，洼地積水，洼地積水 喪喪：sng，辦喪事，辦喪事不違農時以時入山林 不入洿池洿池使民使民養生養生喪死喪死無憾無憾王道之始也闡述闡述“王道之始王道之始”的道理的道理高一語文必修三課件-寡人之于國也重

10、點字詞重點字詞樹樹：種植：種植 衣衣：y ，動詞，穿，動詞，穿 畜畜：x ，畜養，畜養謹謹：認真從事：認真從事 庠庠xing序序：學校：學校 申申：反復陳述：反復陳述 悌悌：t 敬愛兄長敬愛兄長 義義：道理：道理 頒頒：同：同“斑斑” 王王：wng，為王，為王養民養民教民教民然而不王者，然而不王者，未之有也未之有也闡述闡述“王道之成王道之成”的道理的道理五畝之宅，樹之以桑雞豚狗彘之畜，無失其時謹庠序，申孝悌百畝之田，勿奪其時高一語文必修三課件-寡人之于國也重點字詞重點字詞食食人人食食：前：前“食食”，動詞，吃，動詞，吃 后后“食食”，名，名詞，食物詞，食物 檢檢：約束：約束 莩莩：pi o ，

11、餓死的，餓死的人人 發發：打開糧倉，賑濟百姓：打開糧倉，賑濟百姓 罪罪，動詞，歸罪，動詞，歸罪狗彘食人食涂有餓莩非我也，歲也王無罪歲王無罪歲錯誤態度闡述使民加多應有的正確態度闡述使民加多應有的正確態度正確正確態度態度高一語文必修三課件-寡人之于國也盡心焉盡心焉移其民移其民移其粟移其粟而民不加多提出問題提出問題五十步笑百步五十步笑百步梁惠王梁惠王 鄰國之君鄰國之君喻喻分析問題分析問題行仁政行仁政之果之果之始之始之成之成則斯天下之民至焉解決問題解決問題走走未施未施仁政仁政數量不同實質相同高一語文必修三課件-寡人之于國也小結：小結： 課文中闡述的是課文中闡述的是“王道之始王道之始”和和“王王道之成道

12、之成”的道理，強調：以民為本、實行的道理，強調：以民為本、實行仁政是統一天下的根本保證。孟子認為，仁政是統一天下的根本保證。孟子認為，國君如能實行仁政，減稅寬刑，不濫殺無國君如能實行仁政，減稅寬刑，不濫殺無辜，以忠信孝悌教育百姓，就可以使天下辜，以忠信孝悌教育百姓，就可以使天下歸心。這就是說，真正能夠愛人民的人，歸心。這就是說，真正能夠愛人民的人，他的力量是不可戰勝的。他的力量是不可戰勝的。高一語文必修三課件-寡人之于國也雄辯藝術雄辯藝術1 1、正面闡述正面闡述自己的主張，提出自己的主張，提出“仁政仁政”的一的一系列措施：合理的發展生產；加強教化；系列措施：合理的發展生產；加強教化；關心老百姓

13、疾苦，不推諉責任。關心老百姓疾苦，不推諉責任。2 2、當對方一個錯誤的論題出現，孟子往往從、當對方一個錯誤的論題出現，孟子往往從側面進攻側面進攻，并不急于反駁，而是以退為進，水，并不急于反駁，而是以退為進，水到渠成，說服對方。到渠成，說服對方。3 3、長于設喻長于設喻，貼切的比喻使其說理充滿不可，貼切的比喻使其說理充滿不可辯駁的力量。辯駁的力量。高一語文必修三課件-寡人之于國也梁王梁王 對話對話 孟子孟子問政問政議政議政民不加多民不加多 以五十步笑百步以五十步笑百步 不可（走進圈套）不可（走進圈套） 無望民之加多于國無望民之加多于國 斯天下之民至矣斯天下之民至矣 施仁政的措施施仁政的措施高一語文必修三課件-寡人之于國也一、一、結構嚴謹。結構嚴謹。從表面看，鋪張揚厲，似乎從表面看，鋪張揚厲，似乎散漫無紀，實則段落分明，層次井然，而且散漫無紀，實則段落分明，層次井然，而且環環相扣，不可分割。環環相扣，不可分割。二、二、善用比喻。善用比喻。孟子善于運用比喻說理，文孟子善于運用比喻說理，文字顯得從容不迫。字顯得從容不迫。三、三、氣勢充沛。氣勢充沛。孟子的文章具有雄辯的氣勢，孟子的文章具有雄辯的氣勢，表現在語言上是使用整齊的排偶句式。表現在語言上是使用整齊的排偶句式。寫作特色高一語文必修三課件-寡人之于國也以現代觀念審識古人的思想 孟子的