1、湖南省2019年、2020年物理中考試題分類（6）運(yùn)動(dòng)和力一選擇題（共32小題）1（2020益陽）轟炸機(jī)轟炸地面目標(biāo)時(shí)，總要提前投彈才能命中目標(biāo)，如圖所示。下列關(guān)于飛機(jī)投彈的幾種說法正確的是A炸彈脫離飛機(jī)時(shí)，炸彈的速度為零B炸彈能繼續(xù)向前飛行，是因?yàn)檎◤椌哂袘T性C炸彈能繼續(xù)向前飛行，是因?yàn)檎◤検艿较蚯暗耐屏慣性與速度有關(guān)，炸彈速度越大其慣性越大2（2020株洲）最新研制的磁懸浮列車以的速度勻速行駛，一列高鐵以的速度勻速行駛，與高鐵相比，磁懸浮列車A一定運(yùn)動(dòng)更快B一定運(yùn)動(dòng)更遠(yuǎn)C運(yùn)動(dòng)時(shí)間一定更短D可能運(yùn)動(dòng)更慢3（2020益陽）如圖所示是小明跑步時(shí)的情形，關(guān)于圖中小明受力情況的說法正確的是A小明所

2、受重力與地面對(duì)小明的支持力不是一對(duì)平衡力B小明對(duì)地面的壓力與地面對(duì)小明的支持力是一對(duì)平衡力C地面對(duì)小明的摩擦力與小明對(duì)地面的摩擦力是一對(duì)平衡力D地面對(duì)小明的摩擦是有害摩擦4（2020株洲）錘頭松動(dòng)了，要把錘頭和錘柄套緊，人們常用撞擊錘柄下端的方法使之套緊，如圖，這主要是因?yàn)橄铝心囊粋€(gè)物體具有慣性A手B錘柄C凳子D錘頭5（2020湘潭）下列估測(cè)值最接近生活實(shí)際的是A人的正常體溫約B一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約C教室門的高度約D家用臺(tái)燈的額定功率約6（2020湘潭）如圖，艦載飛機(jī)從國(guó)產(chǎn)航母“山東艦”上起飛。下列說法正確的是A飛機(jī)靜止在甲板上時(shí)，不受力的作用B飛機(jī)起飛時(shí)，慣性消失C飛機(jī)在甲板上加速時(shí)，受力平衡D

3、飛機(jī)飛行時(shí)機(jī)翼上方空氣流速大于下方空氣流速，飛機(jī)獲得升力7（2020益陽）用毫米刻度尺對(duì)一工件做如圖所示的四次測(cè)量，其中測(cè)量方法和讀數(shù)都正確的是ABCD8（2020永州）下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的描述，正確的是A坐摩托車、電動(dòng)車戴頭盔是為了消除慣性B在排球向上墊球的測(cè)試中，正在向上運(yùn)動(dòng)的排球，如果排球所受的力全部消失，排球?qū)⑻幱陟o止?fàn)顟B(tài)C跳水比賽中，運(yùn)動(dòng)員壓彎跳板，說明力可以改變物體的形狀D歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”中，山“走”是選取樹木作為參照物9（2020郴州）如圖是物體運(yùn)動(dòng)的，圖象，表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是ABCD10（2020郴州）如圖所示，盛水的燒杯靜置于水平桌面上。下列分析正

4、確的是A燒杯的重力與桌面對(duì)燒杯的支持力是一對(duì)平衡力B燒杯和水的重力與杯子對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力C燒杯對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)燒杯的支持力是一對(duì)相互作用力D燒杯對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)燒杯的支持力是一對(duì)平衡力11（2020邵陽）有一天小明要出去買菜，因?yàn)檫€是在疫情期間，他戴好口罩，按正常的步行速度走到超市門口，保安人員拿著測(cè)溫槍往小明額頭上掃了一下，測(cè)溫槍顯示的示數(shù)是，根據(jù)以上描述，下列說法錯(cuò)誤的是A小明的體溫不正常B小明的步行速度約為C戴好口罩可以隔離病毒D測(cè)溫槍測(cè)溫利用了電磁波12（2020婁底）根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，下列描述符合實(shí)際的是A人步行的速度約為B一般情況下，教室內(nèi)空間高度約為C婁底夏天的最

5、高氣溫約為D一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為13（2020婁底）在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為了減小誤差或?qū)ふ移毡橐?guī)律，經(jīng)常需要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)：在“測(cè)量物體的長(zhǎng)度”時(shí)，多次測(cè)量在“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)，改變鉤碼的個(gè)數(shù)，多次測(cè)量在研究“串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”時(shí)，換用不同定值電阻，多次測(cè)量在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，多次測(cè)量導(dǎo)體兩端電壓和通過導(dǎo)體的電流值上述實(shí)驗(yàn)屬于減少誤差而進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的是ABCD14（2020邵陽）校園內(nèi)不允許追逐打鬧，小黃不遵守校規(guī)，在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，下列相關(guān)力學(xué)知識(shí)的描述，最合理的是A力的作用效果只跟力的大小有關(guān)B力的作用是相互的C接觸的兩物體間一定能產(chǎn)生力

6、D力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)15（2020岳陽）為了減少行車安全隱患，交警一直嚴(yán)查超速、超高、超載等違法行為，下列分析正確的是A超速的危害是速度越大，慣性越大B超載的危害是質(zhì)量越大，動(dòng)能越小C超高的危害是重心越高，穩(wěn)定性越差D超載的危害是質(zhì)量越大，對(duì)路面壓力越小16（2020邵陽）教室里水平講臺(tái)上放有一個(gè)靜止的黑板刷，下列分析正確的是A講臺(tái)受到的重力和講臺(tái)對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力B講臺(tái)對(duì)黑板刷的支持力和黑板刷對(duì)講臺(tái)的壓力是一對(duì)平衡力C講臺(tái)對(duì)黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力是一對(duì)平衡力D講臺(tái)對(duì)地面的壓力和地面對(duì)講臺(tái)的支持力是一對(duì)平衡力17（2020邵陽）同學(xué)們對(duì)體育課上出的現(xiàn)象進(jìn)行了討論，下列說法正

7、確的是A50米跑步，同學(xué)沖過終點(diǎn)時(shí)，由于受到慣性力的作用不會(huì)立即停下來B拋出去的標(biāo)槍會(huì)在空中繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)闃?biāo)槍具有慣性C投擲出去的實(shí)心球仍然受到手的推力作用并對(duì)實(shí)心球做功D用更大的力去打羽毛球，是為了增大羽毛球的慣性18（2020岳陽）四幅力學(xué)圖片中，相關(guān)表述正確的是A水平推木箱不動(dòng)，推力小于摩擦力B重力的方向豎直向下C無法比較兩人對(duì)雪地壓強(qiáng)的大小D微小壓強(qiáng)計(jì)是連通器19（2020衡陽）下列數(shù)據(jù)中，在我們生活中最合理的是A學(xué)生課桌的高度大約B夏天一般將空調(diào)溫度設(shè)定為C電飯鍋的額定功率大約D一個(gè)蘋果的質(zhì)量大約20（2020常德）日常生活中，處處有物理。下列分析正確的是A雞蛋碰石頭，雞蛋碎了，說

8、明雞蛋受到的力大于石頭受到的力B利用高壓鍋煮食物容易煮熟，原因是壓強(qiáng)越大，沸點(diǎn)越低C飛機(jī)飛行時(shí)獲得升力是利用了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系D短跑運(yùn)動(dòng)員沖過終點(diǎn)后，不能立刻停下，說明物體的速度越大則慣性越大21（2020常德）如圖，物體重靜止在豎直的墻壁上，若物體與墻壁的接觸面積為，下列分析正確的是A物體受到豎直向上的摩擦力大小等于B物體對(duì)墻壁的壓強(qiáng)為C物體受到的壓力越大，摩擦力越大D若物體受到的力全部消失，則物體向下運(yùn)動(dòng)22（2019永州）關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力，下列分析正確的是A判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，與參照物的選擇有關(guān)B滑動(dòng)摩擦力的大小只與壓力有關(guān)，與接觸面的粗糙程度無關(guān)C正在勻速行駛的汽車所受的力如果

9、全部消失，汽車將處于靜止?fàn)顟B(tài)D坐在教室里的同學(xué)所受的重力和他對(duì)凳子的壓力是一對(duì)平衡力23（2019常德）若小球由如圖所示位置向右擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)繩子斷裂，假設(shè)此時(shí)所有外力均消失，此后，小球的運(yùn)動(dòng)情況是A勻速直線下落B勻速直線上升C靜止D水平向右勻速直線運(yùn)動(dòng)24（2019懷化）賽龍舟是端午節(jié)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)員奮力劃漿。龍舟飛速前進(jìn)。下列說法中不正確的是A以龍舟上的運(yùn)動(dòng)員為參照物，該龍舟是運(yùn)動(dòng)的B以岸邊為參照物，龍舟是運(yùn)動(dòng)的C運(yùn)動(dòng)員奮力向后劃漿，龍舟向前運(yùn)動(dòng)，說明力的作用是相互的D龍舟到達(dá)終點(diǎn)不能馬上停下來，是由于龍舟具有慣性25（2019邵陽）一物體在水平推力作用下沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如

10、圖所示，下列說法正確的是A物體受到的重力和物體受到的摩擦力是一對(duì)平衡力B物體受到的重力和物體受到的推力是一對(duì)平衡力C物體對(duì)地面的壓力和地面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力D物體受到的重力和地面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力26（2019邵陽）同學(xué)們對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行了討論。下列說法正確的是A百米運(yùn)動(dòng)員沖過終點(diǎn)時(shí)，由于受到慣性力的作用不會(huì)立即停下來B拋出去的籃球會(huì)在空中繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)榛@球具有慣性C踢出去的足球在地上越滾越慢，說明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來維持D跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑起跳，是為了增大慣性27（2019湘西州）下列物體的長(zhǎng)度最接近的是A鉛筆的長(zhǎng)度B課桌的高度C黑板的長(zhǎng)度D教室門的高度28（2019益陽

11、）小汽車在平直公路上運(yùn)動(dòng)時(shí)的路程時(shí)間圖象如圖所示，則小汽車的運(yùn)動(dòng)情況是A在第一個(gè)內(nèi)以做勻速運(yùn)動(dòng)B在第二個(gè)內(nèi)速度大小不變C在第三個(gè)內(nèi)前進(jìn)了D在前內(nèi)的平均速度為29（2019湘潭）下列估測(cè)值最接近生活實(shí)際的是A人騎自行車的平均速度約為B中學(xué)生的質(zhì)量約為C初中物理課本的寬度約為D日光燈正常工作的電功率約為30（2019湘潭）流浪地球電影中描述到了木星。木星質(zhì)量比地球大得多，木星對(duì)地球的引力大小為，地球?qū)δ拘堑囊Υ笮椋瑒t與的大小關(guān)系為ABCD無法確定31（2019益陽）雨傘在雨中快速旋轉(zhuǎn)（從上往下看沿逆時(shí)鐘方向），傘骨末端的雨滴被甩出。如圖中能正確表示雨滴被甩出瞬間運(yùn)動(dòng)方向的是A豎直向下B沿傘骨方

12、向C水平向右D水平向左32（2019益陽）根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，下列物理量符合實(shí)際的是A一般情況下，教室內(nèi)空間高度約為B人步行的速度約為C一眨眼的時(shí)間約為D一個(gè)蘋果的質(zhì)量約為二填空題（共6小題）33（2020永州）電動(dòng)車因便捷、低碳、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)深受市民喜愛。小劉騎電動(dòng)車在平直的公路上勻速直線行駛，已知人和車的總質(zhì)量為，若阻力為人和車總重力的0.08倍，則阻力的大小為，整個(gè)過程電動(dòng)車的牽引力做功為34（2020郴州）小明乘車從永興到郴州，途經(jīng)郴永大道，看到如圖所示路牌。路牌中的“60”表示；在不超速的前提下，小明至少還需要分鐘才能到達(dá)郴州。35（2020婁底）端午節(jié)賽龍舟是我國(guó)傳統(tǒng)民俗，選手在鼓點(diǎn)的

13、號(hào)令下，有節(jié)奏地向后劃水，龍舟快速前進(jìn)，這說明物體間力的作用是的，劃船時(shí)船槳是（選填“省力”或“費(fèi)力” 杠桿。36（2020邵陽）在抗擊疫情中，多地防疫站經(jīng)常用灑水車在路面上噴灑消毒液進(jìn)行消毒，某灑水車沿平直街道勻速行駛3分鐘前進(jìn)了，該車的速度是。37（2020岳陽）人眼中的角膜和晶狀體相當(dāng)于（選填“凸透鏡”、“凹透鏡”或“平面鏡” ；如圖中，物體的長(zhǎng)度為。38（2020常德）（1）圖甲所示木塊的長(zhǎng)度為；（2）圖乙所示天平測(cè)得物體的質(zhì)量是；（3）圖丙所示電壓表的示數(shù)是；（4）圖丁所示的物重是。三實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）39（2020常德）在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。（1）實(shí)

14、驗(yàn)時(shí)，向左盤和右盤同時(shí)放入等重的砝碼，這時(shí)木塊保持靜止，說明一對(duì)平衡力的；但小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，若向左盤和右盤同時(shí)放入不等重的砝碼時(shí)木塊仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是；（2）現(xiàn)保持與相等，將木塊換成小車，然后扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了驗(yàn)證二力平衡時(shí)的兩個(gè)力一定；（3）如果將木塊換成彈簧測(cè)力計(jì)，左右兩盤各放入重的砝碼，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為。四計(jì)算題（共1小題）40（2020永州）“厲害了我的國(guó)”2020年我國(guó)自主研制的“海斗一號(hào)”多次下潛至萬米深海，完成了聲學(xué)測(cè)線、布放標(biāo)志、沉積物取樣、高清攝像等一系列科考任務(wù)。（1）若“海斗一號(hào)”從海平面垂直下潛用時(shí)，求“海

15、斗一號(hào)”下潛的平均速度的大小；（2）“海斗一號(hào)”下潛至離海平面深處觀察攝像，觀察窗面積近似取，請(qǐng)估算觀察窗在該深度所受海水的壓力；（3）“海斗一號(hào)”廣泛使用了新材料，新材料具有很多的優(yōu)良性能，例如：抗腐蝕性強(qiáng)。請(qǐng)你再舉出一例在“海斗一號(hào)”中新材料所具有的優(yōu)良性能。湖南省2019年、2020年物理中考試題分類（6）運(yùn)動(dòng)和力一選擇題（共32小題）1（2020益陽）轟炸機(jī)轟炸地面目標(biāo)時(shí)，總要提前投彈才能命中目標(biāo)，如圖所示。下列關(guān)于飛機(jī)投彈的幾種說法正確的是A炸彈脫離飛機(jī)時(shí)，炸彈的速度為零B炸彈能繼續(xù)向前飛行，是因?yàn)檎◤椌哂袘T性C炸彈能繼續(xù)向前飛行，是因?yàn)檎◤検艿较蚯暗耐屏慣性與速度有關(guān)，炸彈速度越

16、大其慣性越大【解答】解：炸彈被扔出后，炸彈不會(huì)受到向前的推力，由于慣性要保持原來和飛機(jī)相同的速度，還將會(huì)繼續(xù)向前飛行，炸彈飛行時(shí)，速度會(huì)發(fā)生改變，速度不為0；慣性大小只與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量不變，慣性不變，綜上所述，正確，錯(cuò)誤。故選：。【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是慣性知識(shí)的應(yīng)用，我們要能夠利用我們所學(xué)的物理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。2（2020株洲）最新研制的磁懸浮列車以的速度勻速行駛，一列高鐵以的速度勻速行駛，與高鐵相比，磁懸浮列車A一定運(yùn)動(dòng)更快B一定運(yùn)動(dòng)更遠(yuǎn)C運(yùn)動(dòng)時(shí)間一定更短D可能運(yùn)動(dòng)更慢【解答】解：、速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，由題知，磁懸浮列車的速度大于高鐵的速度，故磁懸浮列車一定運(yùn)動(dòng)更快。故正

17、確，錯(cuò)誤。、根據(jù)可知，路程與速度的大小和時(shí)間的多少有關(guān)，磁懸浮列車和高鐵行駛的時(shí)間關(guān)系未知，無法比較運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近；磁懸浮列車和高鐵行駛的路程關(guān)系未知，無法比較運(yùn)動(dòng)的時(shí)間多少。故錯(cuò)誤。故選：。【點(diǎn)評(píng)】此題考查運(yùn)動(dòng)快慢的比較，此類題目應(yīng)注意控制變量法的運(yùn)用。3（2020益陽）如圖所示是小明跑步時(shí)的情形，關(guān)于圖中小明受力情況的說法正確的是A小明所受重力與地面對(duì)小明的支持力不是一對(duì)平衡力B小明對(duì)地面的壓力與地面對(duì)小明的支持力是一對(duì)平衡力C地面對(duì)小明的摩擦力與小明對(duì)地面的摩擦力是一對(duì)平衡力D地面對(duì)小明的摩擦是有害摩擦【解答】解：、小明跑步時(shí)不處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，受力不平衡，故小明所受重力與地面對(duì)小

18、明的支持力不是一對(duì)平衡力，故正確；、小明對(duì)地面的壓力與地面對(duì)小明的支持力，沒有作用在同一物體上，故不是一對(duì)平衡力，故錯(cuò)誤；、地面對(duì)小明的摩擦力與小明對(duì)地面的摩擦力，沒有作用在同一物體上，故不是一對(duì)平衡力，是一對(duì)相互作用力，故錯(cuò)誤；、跑步時(shí)，人依靠鞋底與地面之間的摩擦運(yùn)動(dòng)，此時(shí)摩擦屬于有益摩擦，故錯(cuò)誤。故選：。【點(diǎn)評(píng)】本題考查平衡力、相互作用力的特點(diǎn)，以及摩擦力，難度不大。4（2020株洲）錘頭松動(dòng)了，要把錘頭和錘柄套緊，人們常用撞擊錘柄下端的方法使之套緊，如圖，這主要是因?yàn)橄铝心囊粋€(gè)物體具有慣性A手B錘柄C凳子D錘頭【解答】解：錘頭與錘柄原來都向下運(yùn)動(dòng)，錘柄撞在硬物上受到阻力作用，改變了它的運(yùn)

19、動(dòng)狀態(tài)，就停止了運(yùn)動(dòng)，錘頭由于慣性仍保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)，這樣錘頭就緊套在錘柄上了。故錯(cuò)誤，正確。故選：。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生用慣性知識(shí)解釋生活中一些現(xiàn)象的能力，體現(xiàn)了從物理走向生活的理念，是一道基礎(chǔ)題。5（2020湘潭）下列估測(cè)值最接近生活實(shí)際的是A人的正常體溫約B一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約C教室門的高度約D家用臺(tái)燈的額定功率約【解答】解：、人的正常體溫約左右，變化幅度很小，故錯(cuò)誤。、一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約，故錯(cuò)誤。、教室門的高度約，符合實(shí)際，故正確。、家用臺(tái)燈的額定功率約，故錯(cuò)誤。故選：。【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)生活中常見物理量的估測(cè)，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)物理單位的認(rèn)識(shí)，找出符合實(shí)際的選項(xiàng)即可。6

20、（2020湘潭）如圖，艦載飛機(jī)從國(guó)產(chǎn)航母“山東艦”上起飛。下列說法正確的是A飛機(jī)靜止在甲板上時(shí)，不受力的作用B飛機(jī)起飛時(shí)，慣性消失C飛機(jī)在甲板上加速時(shí)，受力平衡D飛機(jī)飛行時(shí)機(jī)翼上方空氣流速大于下方空氣流速，飛機(jī)獲得升力【解答】解：、飛機(jī)靜止在甲板上時(shí)，處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力，故錯(cuò)誤。、物體在任何時(shí)候都有慣性，飛機(jī)起飛時(shí)，速度越來越快，質(zhì)量不變、慣性不變，故錯(cuò)誤；、飛機(jī)在甲板上加速時(shí)，處于非平衡狀態(tài)，受力不平衡，故錯(cuò)誤；、飛機(jī)飛行時(shí)機(jī)翼上方空氣流速大于機(jī)翼下方空氣流速，上方壓強(qiáng)小于下方，從而產(chǎn)生向上的升力，故正確；故選：。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了物體的受力分析、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)

21、系、慣性等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有一定的綜合性，但總體難度不大。7（2020益陽）用毫米刻度尺對(duì)一工件做如圖所示的四次測(cè)量，其中測(cè)量方法和讀數(shù)都正確的是ABCD【解答】解：、工件沒有緊靠刻度尺有刻線的一側(cè)，故錯(cuò)誤；、工件左側(cè)沒有與0刻度線或其它整格刻線對(duì)齊，故錯(cuò)誤；、工件左側(cè)與刻度尺0刻度線對(duì)齊，并且緊靠刻線，刻度尺的分度值為，其讀數(shù)為，故正確；、工件左側(cè)與刻度尺0刻度線對(duì)齊，并且緊靠刻線，刻度尺的分度值為，其讀數(shù)為，數(shù)據(jù)沒有估讀，故錯(cuò)誤；故選：。【點(diǎn)評(píng)】刻度尺是初中物理中基本的測(cè)量工具，使用前要觀察它的量程和分度值。讀數(shù)時(shí)視線與刻度垂直。刻度尺要注意估讀到分度值的下一位數(shù)。8（2020永州）下列有關(guān)運(yùn)

22、動(dòng)和力的描述，正確的是A坐摩托車、電動(dòng)車戴頭盔是為了消除慣性B在排球向上墊球的測(cè)試中，正在向上運(yùn)動(dòng)的排球，如果排球所受的力全部消失，排球?qū)⑻幱陟o止?fàn)顟B(tài)C跳水比賽中，運(yùn)動(dòng)員壓彎跳板，說明力可以改變物體的形狀D歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”中，山“走”是選取樹木作為參照物【解答】解：、當(dāng)行駛的摩托車、電動(dòng)車突然倒地時(shí)，人由于慣性向前運(yùn)動(dòng)，戴頭盔可減小頭部與其他物體發(fā)生碰撞帶來的傷害，但不能消除慣性，故錯(cuò)誤；、正在向上運(yùn)動(dòng)的排球，如果排球所受的力全部消失，由牛頓第一定律可知，排球?qū)⑾蛏献鰟蛩僦本€運(yùn)動(dòng)，故錯(cuò)誤；、跳水運(yùn)動(dòng)員踏板起跳時(shí)，跳板會(huì)被壓彎，這說明力可以改變物體的形狀，故正確；、“巍巍青

23、山兩岸走”中，山“走”是指青山在運(yùn)動(dòng)，兩岸的青山相對(duì)于竹排的位置不斷變化，所以山“走”是以竹排為參照物，故錯(cuò)誤。故選：。【點(diǎn)評(píng)】本題是一道力學(xué)綜合題，考查了慣性、力的作用效果、參照物的選擇以及牛頓第一定律的應(yīng)用等。9（2020郴州）如圖是物體運(yùn)動(dòng)的，圖象，表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是ABCD【解答】解：、圖象表示路程不隨時(shí)間的變化而變化，是靜止?fàn)顟B(tài)，故不符合題意；、圖象表示通過的路程與時(shí)間成正比，即物體的速度不變，是勻速直線運(yùn)動(dòng)，故符合題意；、圖象表示速度隨時(shí)間的變化而變化，且速度與時(shí)間成正比，是勻加速直線運(yùn)動(dòng)，故不符合題意；、圖象表示速度隨時(shí)間的變化而變化，且速度隨時(shí)間的增加而減小，是減速運(yùn)動(dòng)

24、，故不符合題意。故選：。【點(diǎn)評(píng)】圖象能很直觀的反映物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，對(duì)于圖象題，首先看清兩個(gè)坐標(biāo)軸所表示的物理量，再順著圖象看隨橫坐標(biāo)軸變化，縱坐標(biāo)軸如何變化，找到物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。10（2020郴州）如圖所示，盛水的燒杯靜置于水平桌面上。下列分析正確的是A燒杯的重力與桌面對(duì)燒杯的支持力是一對(duì)平衡力B燒杯和水的重力與杯子對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力C燒杯對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)燒杯的支持力是一對(duì)相互作用力D燒杯對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)燒杯的支持力是一對(duì)平衡力【解答】解：、盛水的燒杯靜置于水平桌面上，桌面對(duì)燒杯的支持力等于燒杯和水的重力之和，則燒杯的重力與桌面對(duì)燒杯的支持力大小不相等，所以不是平衡力。故錯(cuò)誤。、

25、盛水的燒杯靜置于水平桌面上，燒杯和水的重力與杯子對(duì)桌面的壓力方向相同，且作用在不同物體上，所以不是一對(duì)平衡力，故錯(cuò)誤。、盛水的燒杯靜置于水平桌面上，燒杯對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)燒杯的支持力大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上，作用在同一條直線上，是一對(duì)相互作用力。故正確。、盛水的燒杯靜置于水平桌面上，燒杯對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)燒杯的支持力是作用在不同物體上的兩個(gè)力，所以不是一對(duì)平衡力。故錯(cuò)誤。故選：。【點(diǎn)評(píng)】平衡力和相互作用力容易混淆，注意區(qū)分：相同點(diǎn)：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。不同點(diǎn)：平衡力是一個(gè)受力物體，發(fā)生在兩個(gè)物體之間；相互作用力是兩個(gè)受力物體，發(fā)生在兩個(gè)物體之間。11（202

26、0邵陽）有一天小明要出去買菜，因?yàn)檫€是在疫情期間，他戴好口罩，按正常的步行速度走到超市門口，保安人員拿著測(cè)溫槍往小明額頭上掃了一下，測(cè)溫槍顯示的示數(shù)是，根據(jù)以上描述，下列說法錯(cuò)誤的是A小明的體溫不正常B小明的步行速度約為C戴好口罩可以隔離病毒D測(cè)溫槍測(cè)溫利用了電磁波【解答】解：、由題知，經(jīng)保安人員測(cè)試，測(cè)溫槍顯示的示數(shù)是，小明的體溫是正常的，故錯(cuò)誤；、人正常的步行速度約為，故正確；、病毒可以通過飛沫傳染，因此戴好口罩可以隔離病毒，故正確；、測(cè)溫槍是利用紅外線測(cè)體溫的，紅外線也是電磁波，故正確。故選：。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)人的正常體溫、步行速度的估測(cè)等，雖然難度不大，但將其置于剛剛發(fā)生的新型冠

27、狀病毒性肺炎背景之下，具有特殊的意義。12（2020婁底）根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，下列描述符合實(shí)際的是A人步行的速度約為B一般情況下，教室內(nèi)空間高度約為C婁底夏天的最高氣溫約為D一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為【解答】解：、由生活經(jīng)驗(yàn)知，人步行的速度約為，故符合實(shí)際；、一層樓的高度在左右，教室內(nèi)空間的高度與此差不多，在左右。故不符合實(shí)際；、婁底夏天的最高氣溫約為，故不符合實(shí)際；、一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為，故不符合實(shí)際。故選：。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常見的一些量要數(shù)據(jù)、數(shù)量級(jí)的認(rèn)識(shí)，估測(cè)是一種科學(xué)的近似計(jì)算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用。13（2020婁底）

28、在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為了減小誤差或?qū)ふ移毡橐?guī)律，經(jīng)常需要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)：在“測(cè)量物體的長(zhǎng)度”時(shí)，多次測(cè)量在“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)，改變鉤碼的個(gè)數(shù)，多次測(cè)量在研究“串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”時(shí)，換用不同定值電阻，多次測(cè)量在“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，多次測(cè)量導(dǎo)體兩端電壓和通過導(dǎo)體的電流值上述實(shí)驗(yàn)屬于減少誤差而進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的是ABCD【解答】解：“測(cè)量物體的長(zhǎng)度”時(shí)，由于測(cè)量工具或測(cè)量方法等會(huì)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差，為了減小誤差采取多次測(cè)量求平均值的方法；在“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)，改變鉤碼的個(gè)數(shù)，多次測(cè)量，是為了獲得普遍的規(guī)律；“研究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”時(shí)，尤其是探究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)時(shí)，如果

29、兩個(gè)電阻阻值相同，測(cè)量的電流也會(huì)相同，就會(huì)得出“并聯(lián)電路各支路電流相等”的錯(cuò)誤結(jié)論，因此為了尋找普遍規(guī)律，換用不同電阻多次測(cè)量。“用電壓表和電流表測(cè)導(dǎo)體的電阻”時(shí)，測(cè)量的是定值電阻的阻值，測(cè)量值是個(gè)定值，多次測(cè)量可以比較測(cè)量值減小誤差。故選：。【點(diǎn)評(píng)】物理實(shí)驗(yàn)中，以“測(cè)量”二字開頭的課題一般是減小誤差；以“探究”二字開頭的課題，多次測(cè)量的目的一般是發(fā)現(xiàn)規(guī)律。14（2020邵陽）校園內(nèi)不允許追逐打鬧，小黃不遵守校規(guī)，在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，下列相關(guān)力學(xué)知識(shí)的描述，最合理的是A力的作用效果只跟力的大小有關(guān)B力的作用是相互的C接觸的兩物體間一定能產(chǎn)生力D力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀

30、態(tài)【解答】解：、力的作用效果由力的大小、方向、作用點(diǎn)決定，故錯(cuò)誤；、由于物體間力的作用是相互的，所以小黃在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，故正確；、接觸的兩物體間不一定能產(chǎn)生力，如果接觸的兩物體間沒有相互擠壓，則它們之間沒有力的作用，故錯(cuò)誤；、就題中的情景而言，體現(xiàn)了力能改變物體的形狀和力作用的相互性，與力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，故錯(cuò)誤（不合理）。故選：。【點(diǎn)評(píng)】該題主要考查了力的作用效果，以及力作用的相互性，難度不大。15（2020岳陽）為了減少行車安全隱患，交警一直嚴(yán)查超速、超高、超載等違法行為，下列分析正確的是A超速的危害是速度越大，慣性越大B超載的危害是質(zhì)量越大，動(dòng)能

31、越小C超高的危害是重心越高，穩(wěn)定性越差D超載的危害是質(zhì)量越大，對(duì)路面壓力越小【解答】解：、慣性大小只跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量不變，慣性不變，超速是增大物體的動(dòng)能，增加危害性，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。、速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大，超載的危害是質(zhì)量越大，動(dòng)能越大，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。、超高的危害是重心越高，穩(wěn)定性越差，容易翻車，故選項(xiàng)正確。、超載的危害是質(zhì)量越大，重力越大，對(duì)水平地面的壓力越大，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：。【點(diǎn)評(píng)】本題對(duì)汽車的超高、超速、超載限制，考查了動(dòng)能大小的影響因素、穩(wěn)定性、慣性、壓力、重力跟質(zhì)量關(guān)系等，體現(xiàn)生活處處皆物理。16（2020邵陽）教室里水平講臺(tái)上放有一個(gè)靜止的黑板刷，下列分析正確的是A講

32、臺(tái)受到的重力和講臺(tái)對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力B講臺(tái)對(duì)黑板刷的支持力和黑板刷對(duì)講臺(tái)的壓力是一對(duì)平衡力C講臺(tái)對(duì)黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力是一對(duì)平衡力D講臺(tái)對(duì)地面的壓力和地面對(duì)講臺(tái)的支持力是一對(duì)平衡力【解答】解：、講臺(tái)受到的重力和講臺(tái)對(duì)地面的壓力沒有作用在同一物體上，不是一對(duì)平衡力，故錯(cuò)誤；、講臺(tái)對(duì)黑板刷的支持力和黑板刷對(duì)講臺(tái)的壓力沒有作用在同一物體上，不是一對(duì)平衡力，故錯(cuò)誤；、講臺(tái)對(duì)黑板刷的支持力和黑板刷受到的重力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、作用在同一直線上，是一對(duì)平衡力，故正確；、講臺(tái)對(duì)地面的壓力和地面對(duì)講臺(tái)的支持力沒有作用在同一物體上，不是一對(duì)平衡力，故錯(cuò)誤。故選：。【點(diǎn)評(píng)】此題

33、主要考查了對(duì)二力平衡的掌握，知道二力平衡的條件是關(guān)鍵。17（2020邵陽）同學(xué)們對(duì)體育課上出的現(xiàn)象進(jìn)行了討論，下列說法正確的是A50米跑步，同學(xué)沖過終點(diǎn)時(shí)，由于受到慣性力的作用不會(huì)立即停下來B拋出去的標(biāo)槍會(huì)在空中繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)闃?biāo)槍具有慣性C投擲出去的實(shí)心球仍然受到手的推力作用并對(duì)實(shí)心球做功D用更大的力去打羽毛球，是為了增大羽毛球的慣性【解答】解：、百米運(yùn)動(dòng)員沖過終點(diǎn)時(shí)，由于具有慣性不會(huì)立即停下來，慣性不是力，不能說受到慣性力的作用，故錯(cuò)誤；、拋出去的標(biāo)槍會(huì)在空中繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)闃?biāo)槍具有慣性，要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故正確；、擲出去的實(shí)心球能夠在空中繼續(xù)飛行，是由于慣性，此時(shí)實(shí)心球不受手的推力作

34、用，因此沒有推力做功，故錯(cuò)誤；、慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，故在打羽毛球的過程中，羽毛球的質(zhì)量不變，慣性不變，故錯(cuò)誤。故選：。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)慣性的理解和掌握，慣性是物理學(xué)中的一個(gè)性質(zhì)，它描述的是物體能夠保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。18（2020岳陽）四幅力學(xué)圖片中，相關(guān)表述正確的是A水平推木箱不動(dòng)，推力小于摩擦力B重力的方向豎直向下C無法比較兩人對(duì)雪地壓強(qiáng)的大小D微小壓強(qiáng)計(jì)是連通器【解答】解：、水平推木箱不動(dòng)，木箱保持靜止?fàn)顟B(tài)，木箱受到的推力和摩擦力大小相等，故錯(cuò)誤。、重力的方向總是豎直向下，故正確；、雪的凹陷程度反映壓強(qiáng)的大小，如圖，人直接站在雪地上，雪凹陷程度深，壓強(qiáng)大，人穿上滑雪

35、板，雪凹陷程度小，壓強(qiáng)小，所以直接站在雪上比穿滑雪板對(duì)雪地壓強(qiáng)大，故錯(cuò)誤；、微小壓強(qiáng)計(jì)底部的連通的，但是上端不是都開口，所以不是連通器，故錯(cuò)誤。故選：。【點(diǎn)評(píng)】本題是一道力學(xué)綜合題，注意：靜止的物體和勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體受到平衡力的作用這條規(guī)律很常用，也很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。19（2020衡陽）下列數(shù)據(jù)中，在我們生活中最合理的是A學(xué)生課桌的高度大約B夏天一般將空調(diào)溫度設(shè)定為C電飯鍋的額定功率大約D一個(gè)蘋果的質(zhì)量大約【解答】解：、中學(xué)生的身高在左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在左右。故不符合實(shí)際；、夏天一般將空調(diào)溫度設(shè)定為，故不符合實(shí)際；、電飯鍋屬于大功率用電器，其額定功率大約，故不符合實(shí)際；、

36、一個(gè)蘋果的質(zhì)量大約為，故符合實(shí)際。故選：。【點(diǎn)評(píng)】物理與社會(huì)生活聯(lián)系緊密，多了解一些生活中的常見量的值可幫助我們更好地學(xué)好物理，同時(shí)也能讓物理更好地為生活服務(wù)。20（2020常德）日常生活中，處處有物理。下列分析正確的是A雞蛋碰石頭，雞蛋碎了，說明雞蛋受到的力大于石頭受到的力B利用高壓鍋煮食物容易煮熟，原因是壓強(qiáng)越大，沸點(diǎn)越低C飛機(jī)飛行時(shí)獲得升力是利用了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系D短跑運(yùn)動(dòng)員沖過終點(diǎn)后，不能立刻停下，說明物體的速度越大則慣性越大【解答】解：、力的作用是相互的，相互作用力的大小相等，所以雞蛋碰石頭時(shí)兩力的大小是相等的，雞蛋碎了是因?yàn)殡u蛋的硬度小，故錯(cuò)誤；、高壓鍋煮食物容易煮熟，原因是壓

37、強(qiáng)越大沸點(diǎn)越高，鍋內(nèi)可以達(dá)到比較高的溫度，所以食物容易熟。故錯(cuò)誤；、飛機(jī)機(jī)翼上部凸起，在機(jī)翼上方的空氣流速快壓強(qiáng)小，在機(jī)翼下方的空氣流速慢壓強(qiáng)大，便形成向上的升力，故正確；、慣性是物體本身的一種基本屬性，其大小只與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大、慣性越大，與速度大小無關(guān)，故短跑運(yùn)動(dòng)員沖過終點(diǎn)后，不能立刻停下是由于有慣性，故錯(cuò)誤；故選：。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了物體間力的作用是相互的、沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系、慣性等知識(shí)，是一道綜合題，但難度不大。21（2020常德）如圖，物體重靜止在豎直的墻壁上，若物體與墻壁的接觸面積為，下列分析正確的是A物體受到豎直向上的摩擦力大小等于B物體對(duì)墻壁的壓強(qiáng)為C物體

38、受到的壓力越大，摩擦力越大D若物體受到的力全部消失，則物體向下運(yùn)動(dòng)【解答】解：、物體在豎直方向上受到重力和墻壁對(duì)它的摩擦力，因物體壓在豎直墻上處于平衡狀態(tài)，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，所以物體受到摩擦力等于重力，即，故正確；、因固體可以大小不變的傳遞壓力，所以物體對(duì)豎直墻壁的壓力等于，物體對(duì)墻壁的壓強(qiáng)：，故錯(cuò)誤；、因物體壓在豎直墻上處于平衡狀態(tài)，物體受到摩擦力等于重力，所以增大對(duì)物體的壓力時(shí)，物體與墻面的摩擦力大小不變，故錯(cuò)誤；、根據(jù)牛頓第一定律可知，若物體受到的力全部突然消失，則物體將做處于靜止?fàn)顟B(tài)，故錯(cuò)誤。故選：。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了壓強(qiáng)的計(jì)算、二力平衡條件和牛頓第一定律的應(yīng)用，知道固體可以大小不

39、變的傳遞壓力和正確的對(duì)物體受力分析是關(guān)鍵。22（2019永州）關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力，下列分析正確的是A判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，與參照物的選擇有關(guān)B滑動(dòng)摩擦力的大小只與壓力有關(guān)，與接觸面的粗糙程度無關(guān)C正在勻速行駛的汽車所受的力如果全部消失，汽車將處于靜止?fàn)顟B(tài)D坐在教室里的同學(xué)所受的重力和他對(duì)凳子的壓力是一對(duì)平衡力【解答】解：、判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，首先選擇一個(gè)參照物，判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是和參照物有關(guān)系的，故選項(xiàng)正確。、滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力的大小和接觸面粗糙程度都有關(guān)系，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。、根據(jù)牛頓第一定律，物體在不受力時(shí)總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或者靜止?fàn)顟B(tài)，正在勻速行駛的汽車所受的力如果全部消失

40、，汽車不受任何力，汽車保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。、坐在凳子上的同學(xué)，受到的重力和凳子對(duì)他的支持力是一對(duì)平衡力，它受到的重力的受力物體是該同學(xué)，他對(duì)凳子的壓力的受力物體是凳子，這兩個(gè)力受力物體不同，不是平衡力，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了物體運(yùn)動(dòng)靜止的相對(duì)性、滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素、牛頓第一定律、平衡力等，屬于基礎(chǔ)性習(xí)題。23（2019常德）若小球由如圖所示位置向右擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)繩子斷裂，假設(shè)此時(shí)所有外力均消失，此后，小球的運(yùn)動(dòng)情況是A勻速直線下落B勻速直線上升C靜止D水平向右勻速直線運(yùn)動(dòng)【解答】解：根據(jù)牛頓第一定律可知，物體在不受外力作用時(shí)，原來靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)；原

41、來運(yùn)動(dòng)的物體將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度的大小和方向都不改變；小球向右擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)方向是水平向右的，則當(dāng)外力突然消失時(shí)，小球仍然保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，即小球沿水平方向向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)。故選：。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了牛頓第一定律的應(yīng)用，關(guān)鍵能夠判斷出小球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。24（2019懷化）賽龍舟是端午節(jié)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)員奮力劃漿。龍舟飛速前進(jìn)。下列說法中不正確的是A以龍舟上的運(yùn)動(dòng)員為參照物，該龍舟是運(yùn)動(dòng)的B以岸邊為參照物，龍舟是運(yùn)動(dòng)的C運(yùn)動(dòng)員奮力向后劃漿，龍舟向前運(yùn)動(dòng)，說明力的作用是相互的D龍舟到達(dá)終點(diǎn)不能馬上停下來，是由于龍舟具有慣性【解答】解：、以龍舟上的運(yùn)動(dòng)員為參照物，

42、龍舟的位置沒有變化，所以該龍舟是靜止的。故錯(cuò)誤；、以岸邊為參照物，龍舟的位置不斷變化，所以是運(yùn)動(dòng)的。故正確；、運(yùn)動(dòng)員奮力向后劃槳，給水一個(gè)向后的作用力，由于力的作用是相互的，水對(duì)船槳產(chǎn)生向前的作用力，所以龍舟前進(jìn)。故正確；、龍舟一直處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，到達(dá)終點(diǎn)后，由于慣性，要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以不能馬上停下來。故正確。故選：。【點(diǎn)評(píng)】此題考查的都是基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大，涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多，綜合性很強(qiáng)，此題難度適中，適合學(xué)生訓(xùn)練。25（2019邵陽）一物體在水平推力作用下沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示，下列說法正確的是A物體受到的重力和物體受到的摩擦力是一對(duì)平衡力B物體受到的重力和物體受到的推力

43、是一對(duì)平衡力C物體對(duì)地面的壓力和地面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力D物體受到的重力和地面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力【解答】解：、物體受到的重力和物體受到的摩擦力不在同一直線上，且大小也不一定相等，所以不是一對(duì)平衡力，故錯(cuò)誤；、物體受到的重力和物體受到的推力不在同一直線上，且大小也不一定相等，所以不是一對(duì)平衡力，故錯(cuò)誤；、物體對(duì)地面的壓力和地面對(duì)物體的支持力是作用在不同物體的兩個(gè)力，不是一對(duì)平衡力，故錯(cuò)誤；、物體受到的重力和地面對(duì)物體的支持力，二力的大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一直線上，是一對(duì)平衡力，故正確。故選：。【點(diǎn)評(píng)】平衡力和相互作用力容易混淆，注意區(qū)分：相同點(diǎn)：大小相等、方

44、向相反、作用在同一條直線上。不同點(diǎn)：平衡力是一個(gè)受力物體，發(fā)生在兩個(gè)物體之間；相互作用力是兩個(gè)受力物體，發(fā)生在兩個(gè)物體之間。26（2019邵陽）同學(xué)們對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行了討論。下列說法正確的是A百米運(yùn)動(dòng)員沖過終點(diǎn)時(shí)，由于受到慣性力的作用不會(huì)立即停下來B拋出去的籃球會(huì)在空中繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)榛@球具有慣性C踢出去的足球在地上越滾越慢，說明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來維持D跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑起跳，是為了增大慣性【解答】解：、百米運(yùn)動(dòng)員沖過終點(diǎn)時(shí)，由于具有慣性不會(huì)立即停下來。慣性不是力，不能說受到慣性力的作用。故錯(cuò)誤；、拋出去的籃球會(huì)在空中繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)榛@球具有慣性，要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。故正確；、踢出去的足

45、球在地上越滾越慢，即說明了力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，故錯(cuò)誤；、慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，故跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑起跳，是利用了慣性，但不能增大慣性，故錯(cuò)誤。故選：。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)慣性的理解和掌握，慣性是物理學(xué)中的一個(gè)性質(zhì)，它描述的是物體能夠保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，不能和生活中的習(xí)慣等混在一起。27（2019湘西州）下列物體的長(zhǎng)度最接近的是A鉛筆的長(zhǎng)度B課桌的高度C黑板的長(zhǎng)度D教室門的高度【解答】解：、中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約，一支鉛筆的長(zhǎng)度與此差不多，在左右。故不符合題意；、中學(xué)生的身高在左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在左右。故不符合題意；、教室的寬度在

46、左右，黑板長(zhǎng)度大約是教室寬度的一半，在左右。故不符合題意；、老師的身高在左右，教室門的高度略大于此數(shù)值，在左右。故符合題意。故選：。【點(diǎn)評(píng)】長(zhǎng)度的估測(cè)，必須熟悉一些常見物體的長(zhǎng)度，以此為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)研究對(duì)象作出判斷。如：中學(xué)生拳頭的寬度在左右；中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約；成年人的身高在左右，一步的步幅在左右；一層樓的高度在左右，等等。28（2019益陽）小汽車在平直公路上運(yùn)動(dòng)時(shí)的路程時(shí)間圖象如圖所示，則小汽車的運(yùn)動(dòng)情況是A在第一個(gè)內(nèi)以做勻速運(yùn)動(dòng)B在第二個(gè)內(nèi)速度大小不變C在第三個(gè)內(nèi)前進(jìn)了D在前內(nèi)的平均速度為【解答】解：由圖象可知，、在第一個(gè)內(nèi)汽車的圖象是一條過原點(diǎn)的斜線，表示汽車做

47、勻速直線運(yùn)動(dòng)，其速度大小為，故正確；、在第二個(gè)內(nèi)汽車的圖象是一條曲線，表示汽車做變速直線運(yùn)動(dòng)，故錯(cuò)誤；、在第三個(gè)內(nèi)汽車的圖象是平行于橫軸的直線，說明汽車靜止，故錯(cuò)誤；、在前內(nèi)汽車的平均速度為，故錯(cuò)誤。故選：。【點(diǎn)評(píng)】運(yùn)用圖象法解答問題的一般步驟：明確圖象中橫縱坐標(biāo)表示的物理量分別是什么；注意認(rèn)清橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)上各表示的最小分格的數(shù)值大小和單位；明確圖象所表示的物理意義；根據(jù)圖象對(duì)題目提出的問題作出判斷，得到結(jié)論。29（2019湘潭）下列估測(cè)值最接近生活實(shí)際的是A人騎自行車的平均速度約為B中學(xué)生的質(zhì)量約為C初中物理課本的寬度約為D日光燈正常工作的電功率約為【解答】解：、人步行的速度在左右，騎自行

48、車的速度在左右，故不符合實(shí)際；、中學(xué)生的質(zhì)量在左右，故不符合實(shí)際；、初中物理課本的寬度約為，故符合實(shí)際；、日光燈正常工作的電功率在左右，故不符合實(shí)際。故選：。【點(diǎn)評(píng)】物理學(xué)中，對(duì)各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對(duì)我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。30（2019湘潭）流浪地球電影中描述到了木星。木星質(zhì)量比地球大得多，木星對(duì)地球的引力大小為，地球?qū)δ拘堑囊Υ笮椋瑒t與的大小關(guān)系為ABCD無法確定【解答】解：木星對(duì)地球的引力和地球?qū)δ拘堑囊κ窍嗷プ饔昧Γ笮∠嗟龋裕收_。故選：。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了相互作用力的特點(diǎn)，是一道基礎(chǔ)性題目。31（2019益陽

49、）雨傘在雨中快速旋轉(zhuǎn)（從上往下看沿逆時(shí)鐘方向），傘骨末端的雨滴被甩出。如圖中能正確表示雨滴被甩出瞬間運(yùn)動(dòng)方向的是A豎直向下B沿傘骨方向C水平向右D水平向左【解答】解：由圖知，雨傘在雨中快速旋轉(zhuǎn)（從上往下看沿逆時(shí)鐘方向），原來雨滴隨雨傘逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)（即在水平面做圓周運(yùn)動(dòng)），傘骨末端的雨滴被甩出時(shí)，雨滴由于慣性要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，會(huì)沿切線方向被甩出，即該瞬間雨滴的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)樗较蛴遥叔e(cuò)誤，正確。故選：。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了慣性的應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題。32（2019益陽）根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，下列物理量符合實(shí)際的是A一般情況下，教室內(nèi)空間高度約為B人步行的速度約為C一眨眼的時(shí)間約為D一個(gè)蘋果的質(zhì)量約為【解

50、答】解：、一層樓的高度在左右，教室內(nèi)空間的高度與此差不多，在左右。故不符合實(shí)際；、由生活經(jīng)驗(yàn)知，人步行的速度約為，故符合實(shí)際；、一眨眼的時(shí)間約為，故不符合實(shí)際；、一個(gè)蘋果的質(zhì)量約為，故不符合實(shí)際。故選：。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常見的一些量要數(shù)據(jù)、數(shù)量級(jí)的認(rèn)識(shí)，估測(cè)是一種科學(xué)的近似計(jì)算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用。二填空題（共6小題）33（2020永州）電動(dòng)車因便捷、低碳、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)深受市民喜愛。小劉騎電動(dòng)車在平直的公路上勻速直線行駛，已知人和車的總質(zhì)量為，若阻力為人和車總重力的0.08倍，則阻力的大小為80，整個(gè)過程電動(dòng)車的牽引

51、力做功為【解答】解：人和電動(dòng)車的總重力：；電動(dòng)車受到的阻力為：；因?yàn)槿伺c電動(dòng)車在水平地面上沿直線勻速前進(jìn)，所以電動(dòng)車的牽引力為：，電動(dòng)車所做的功：；故答案為：80；。【點(diǎn)評(píng)】本題考查重力和功的計(jì)算，關(guān)鍵是公式的靈活運(yùn)用，要知道物體做勻速運(yùn)動(dòng)牽引力等于阻力。34（2020郴州）小明乘車從永興到郴州，途經(jīng)郴永大道，看到如圖所示路牌。路牌中的“60”表示該路段車速不能超過；在不超速的前提下，小明至少還需要分鐘才能到達(dá)郴州。【解答】解：（1）圖中左邊交通標(biāo)志牌的含義是：該路段車速不能超過；右邊標(biāo)志牌的含義是：標(biāo)志牌處距郴州的距離是；（2）根據(jù)可得，在不超速的前提下，小明至少需要的時(shí)間為：。故答案為：該

52、路段車速不能超過；40。【點(diǎn)評(píng)】此題考查速度公式及其應(yīng)用，難度不大，關(guān)鍵是明白交通標(biāo)志牌的含義。35（2020婁底）端午節(jié)賽龍舟是我國(guó)傳統(tǒng)民俗，選手在鼓點(diǎn)的號(hào)令下，有節(jié)奏地向后劃水，龍舟快速前進(jìn)，這說明物體間力的作用是相互的，劃船時(shí)船槳是（選填“省力”或“費(fèi)力” 杠桿。【解答】解：（1）選手在鼓點(diǎn)的號(hào)令下，有節(jié)奏地向后劃水，船槳給水一個(gè)向后的力，根據(jù)物體間力的作用是相互的，水給船槳一個(gè)向前等大的力，推動(dòng)船前行。（2）船槳和船沿接觸的部分為支點(diǎn)，手施加的力是動(dòng)力，水給船槳的力是阻力，動(dòng)力臂小于阻力臂，根據(jù)杠桿平衡條件知，動(dòng)力大于阻力，所以船槳是費(fèi)力杠桿。故答案為：相互；費(fèi)力。【點(diǎn)評(píng)】在龍舟比賽中考查了物體間力的作用是相互的、省力杠桿和費(fèi)力杠桿的判斷方法，體現(xiàn)了物理在生活中的廣泛應(yīng)用。36（2020邵陽）在抗擊疫情中，多地防疫站經(jīng)常用灑水車在路面上噴灑消毒液進(jìn)行消毒，某灑水車沿平直街道