1、九年級物理教學設計第十三章 內能13.1分子熱運動 教學目標 一、知識與技能 1.知道一切物質的分子都在不停地作無規則運動和分子熱運動。 2.知道分子間存在相互作用力。3.能識別擴散現象能用分子運動論的觀點進行解釋。 二、過程與方法 1.通過演示擴散現象的實驗說明一切分子都在不停作無規則運動并使學生知道物體的溫度越高分子熱運動越劇烈。 2.通過演示“鉛塊吸引和空氣壓縮”實驗以及與彈簧的彈力類比使學生了解分子之間既存在斥力又存在引力。 三、情感態度與價值觀 1.通過演示擴散現象實驗激發學生對大千世界的興趣使學生了解通過直接感知的現象可以認識無法直接感知的事實。 2. 通過演示“鉛塊吸引和空氣壓縮

2、”實驗激發學生的學習興趣以及對科學的求知欲望使學生樂于探索微觀世界和日常生活中的物理學道理。 教學重點 通過對演示實驗的觀察、分析、推理了解分子動理論的初步知識。 教學難點 教學過程 一、創設問題情境引入新課 當媽媽在廚房里炒菜的時候我們離得很遠但為什么會聞到菜的香味呢, 二、師生共同活動進行新課 1.擴散現象 (1)演示實驗:氣體擴散實驗。 (2)演示實驗:液體擴散實驗。 同一個實驗影響擴散的快慢的因素與哪些有關呢,學生思考教師演示實驗:同時將兩滴墨水滴入一杯冷水和一杯熱水讓學生觀察墨水擴散的速度引導學生得出結論:影響擴散現象快慢的因素是溫度溫度越高分子擴散越快。 2. 教師引導學生分析擴散

3、現象表明:,1,一切物體的分子都在不停地做無規則的運動溫度越高分子運動就越快只有分子不停地運動才能相互進入對方。(2)分子不是緊密地擠在一起而是彼此間存有間隙。 在剛才的實驗中利用擴散現象將肉眼無法看到的分子運動形象地展現了出來這種實驗方法值得我們學習。 3.分子間的作用力 提問:分子都在不停地做無規則運動且分子間又有間隙為什么分子不會飛散開反而聚合在一起呢, 分子引力演示器 用小刀將兩鉛塊表面刮光亮然后用力將兩鉛塊錯擠壓在一起。兩鉛塊吸在了一起 掛上一個鉤碼也不會掉。學生討論得出結論:分子之間存在吸引力這種吸引力只有在分子靠得很近時才能表現出來。 引導學生思考分子在相互吸引分子間又存在間隙如

4、果沒有其他力存在的話分子應該緊緊地擠在一起才對那么是什么力讓他們不能擠在一起呢, 分子之間既有引力又有斥力這就好像被彈簧連著的小球。當分子間的距離很小時剛才我們所發現的矛盾也就迎刃而解了。 三、課堂小結 學生思考、討論回答本節課我們學習了以下內容:1.物質是由分子組成的分子是很微小的直徑大約是10米。2.組成物質的分子在不停地做無規則運動,擴散-10 現象能夠證明這個結論。3.分子間存在相互作用力包括引力和斥力。 四、選擇三則 1.下列現象中屬于固體擴散現象的是, D , A.小樹一年比一年長高 B.鐵塊放久后生了銹 C.打開醋瓶能迅速聞到醋的酸味 D.長期放煤的墻角有相當厚的一層墻壁染上了黑色 2.固體、液體和氣體的分子之間的相互作用力從弱到強的排列順序 , D , A.固體、液體、氣體 B.液體、氣體、固體 C.氣體、固體、液體 D.氣體、液體、固體 3.以下現象能說明分子間有斥力的是, C , A.一根細鋼絲很難被拉斷 B.沾在物體上的灰塵能被抖掉 C.液體很難被壓縮 D.用漿糊很難把兩塊木頭粘合在一起 五、課后作業 1.找出生活中說明分子間存在引力、斥力的現象每種一個。2.完成課后的動手動腦學物理習題。 六、板書設計 課題:13.1 分子熱運動