1、中心小學小學組常規檢查反饋表2010學年第二學期教學常規檢查（一）做的比較好的地方和老師有待改進的意見和建議推薦隨筆組長：呂玲紅檢查時間：20052005、3 3、1515認真制訂教學計劃是 “認真備課 ”的一方面，教師只有認真制訂教學計劃， 才能使自己眼中有教材， 心中有學生，才能有條不紊的開展一學期的教 育教學活動。 本學期開學兩周后， 教導處和教研組長對全體教師的教學 計劃進行了一次專項檢查，檢查情況大致如下： 從整體上講，絕大部分計劃做到項目齊全，格式美觀，具有對日后教學 工作的指導性和可操作性。具體表現為：1、計劃項目齊全。教師均嚴格按照教學計劃的各項要求制定，個別教 師的計劃項目還

2、能用醒目的字體加以強調，很有特色。2、內容充實。教學計劃內容都較具體、細致、詳細。不僅對班級里的 學情進行了分析，而且對教學內容、教學重點、教學難點等內容也進行 了深入細致的分析。為今后的教學奠定了良好的基礎。3、措施得力。對于教材中的重難點大多數老師均能用心推敲，并結合 學科特點采取不同的方法措施，有較強的針對性。4、教學進度安排合理。大多數老師教學進度表具體、詳細、安排合理。 為本學期的教學行為做了合理的設想或打算， 具有較好的指導性和可操 作性。5、學生情況分析： 絕大部分老師的 “學生情況分析 ”詳細具體， 如學生人 數、男女人數、變動學生名單等方面的列舉。從學生已有基礎知識、基 本能

3、力、智力與非智力因素、良好習慣養成等方面進行詳細具體的分析， 體現了老師們對學生都有很詳細的了解。當然，在檢查過程中也發現存在的一些的問題。1、有個別老師學情分析比較簡單，泛泛而談，并沒有針對本班學生的年齡特點和認知規律進行合理的分析，未能清晰地體現從學生基礎知識、基本能力、智力與非智力因素、良好學習習慣等方面進行的全面思考，甚至有個別相似的現象。2、 對于個別老師教學計劃中所列舉的幾大板塊而言，基本是屬于各自為政”例如，班級里的學情分析，在教學措施一欄里似乎就沒有什么關聯了。3、教學進度很多教師都是個體行為，與教研組、年級組的交流和討論不夠，出現了同年級同學科教師教學進度相差較大的情況。4、

4、有部分教師沒有對照學校網站上關于教學計劃檢查的相關要求，計劃的內容分區不明或缺少其中的部分內容，望在檢查后進行調整和補充。總體來說，全體教師態度是認真的，計劃的質量也較高。希望我們能在此基礎上，更加嚴格地要求自己，讓工作更加地有章可循，效益顯著。語文科組長首先肯定了各年級組教師均嚴格按照教師教學規范達標細則制定計 劃，條理井然。計劃項目還能用醒目的字體加以強調，很有特色。另外，教師的 教學計劃內容都較具體、細致、詳細。在教學內容、教學重點、教學難點的等內 容也進行了深入細致的分析。為今后的教學奠定了良好的基礎。此外，對于教材 中的重難點大多數老師均能用心推敲，并結合學科特點實際采取不同的方法措

5、 施，有較強的針對性。教學進度表具體、詳細、安排合理。為本學期的教學行為做了合理的設想或打算，具有較好的指導性和可操作性。有的老師的教學進度和單元目標有機結合起來，值得學習。語文計劃都能做到目標明確，進度適當，各年級的”實施策略建議”的共 性是都能很好地體現了新課標的理念， 對閱讀、積累、習作教學提出了得當有力 的教學措施，充分體現了語文學科的特點。但存在以下問題：1 1 在計劃中要充分體現我校的文化語文研究的要點，體現各年級的項目研 究。目標要明確，措施要得當。2 2建議老師們對寫字教學也要提出有力的教學措施。3 3 低年級要充分用好市局前期的研究成果， 在計劃中要充分體現說話寫話、 大單元

6、習作范式的研究。4 4計劃中分層作業、培優補償教育體現不夠明顯。數學教學計劃的優點：1 1 能按照市局教學工作會議精神和學校教學工作計劃要求制訂科學合理的 教學計劃。2 2計劃中學情分析詳實，教學措施明確具有可操作性，能體現培優補償的 思想。3.3. 能緊密結合學校數學學科項目研究 “學程導航范式下學生自主學習研究” 制訂教學計劃。4 4計劃中教學內容能具體安排到每一天，能根據本學期時間長的特點增加 相應的補充內容。需改進的地方：1 1 個別年級教學措施不明確，缺少培優補償措施。2 2 個別老師的計劃沒有結合學校的項目研究來制訂。英語計劃體現了以學生發展為宗旨的教學理念 ，把激發學生興趣放在首

7、位 以活動為課堂教學的主要形式，切實培養學生語感和口語表達能力 建議：增加 英語閱讀的研究。品德計劃在新課程理念的指導下，在正確的兒童觀、教師觀、教材觀的引 導下，通過有效的教學措施，把品德培養與積極良好生活態度的培養結合起來， 使計劃具有具有時代性、可操作性、有效性。音樂、美術、體育教學計劃制訂得詳細、科學、合理、可操作性、可實施 性強。課時安排合理。體育組中，顧蕾老師，書寫認真、詳細、教學內容安排得 當。音樂學科的老師對學生的原有情況分析特點詳細、到位。教學措施從學生的角度進行合理運用。美術組老師能根據學科特點對教材的分析透徹、深入，對存 在的問題分析實事求是，根據要求提出的教學措施可行性

8、較強。 本次檢查出現的 問題：有個別老師計劃安排有前緊后松的情況。 部分老師對項目研究結合得不夠 緊密。希望能做出完善和修改。有個別老師計劃出現不完整的現象，希望能馬上 將其補充完整。科學、信息技術學科計劃能根據教學大綱制訂科學、合理的教學計劃，其中科學學科能結合學校研究項目進行教學計劃的制訂，能運用學程導航的模式進行備課。信息技術學科能根據學生的認知特點安排教學內容與教學進度。改進意見：1 1 科學學科計劃中要增加“培優補償”措施。2 2 信息技術學科要補一周計劃，要增加“培優補償”措施。 關于計劃修改要求：1.1. 請老師們針對以上共性問題以及計劃后面教導處評價時提出的建議做好修改調整，學

9、校將進行二次檢查。2.2. 計劃制定修改后要再次認真閱讀，甚至爛熟于心，檢查時要能對答如流， 工作時要做到心中有數。計劃應該成為我們一學期工作的有效策劃，隨時都應該 拿出來檢點自己的任務完成情況。關于備課：在今天的備課檢查中，發現老師們基本能按照要求來備課， 備 課課時數足，但修改面不夠廣，修改的質量還有待進一步提高。 要求老師對每一 篇教案進行熟讀、研究，并進行修改。在開學第一周的教研活動中將進一步做檢 查。期初教學計劃檢查反饋認真制定教學計劃是認真備課的一個方面，教師只有認真制定教學計劃，才能使自己做到心中有教材，眼中有學生，才能有條不紊地開展一學期的教學活動。 3 月 17 日，學校教學

10、規范達標領導小組對老師們上交的各類教學計劃進行 檢查，現將本期教學計劃檢查情況總結如下：一、總體情況良好絕大部分老師能認識到計劃的重要性，能認真完成教學計劃，這些計劃寫得扎實，目的明確，分析透徹，措施具體，而 且比較完善，符合學校對常規的要求。二、存在的問題有：1、各項計劃的內容有些不夠全面。不管是兼課和主課，在備課上可以要求有所不同，有些環節可以省略。但在計劃制 定上所要求的環節都要有所呈現。2、個別教師對計劃的各項內容理解有偏差，例如：個別老師在具體措施方面就是理論化的幾條，沒有根據實際進行分 析。我們所做的具體措施，應該是針對為完成本學期的教學目標以及重難點具體來做的。如何體現措施的可行

11、性，老師 們還應具體落實幾條。3、輔導計劃制定上還不夠詳細。一般我們所做的培優輔差計劃是針對老師們的主課方面，具體措施也應到位。因為檢 查之前輔導記錄本還沒有來得及發，所以有些老師的計劃還沒有呈現，請老師們抽空補上。計劃最好附在記錄本前面。4、 格式是還不夠統一。個別老師個別學科的計劃翻開來有 10 來頁，但內容卻不多，原因是間隔太大，字體有沒有統一, 甚至有些網上下載的連彩色的底也岀現在上面。這樣就很容易讓人誤解為態度上不認真。三、建議：1、 制定學科計劃指導思想應該以課標為導向，教材內容為準繩，課堂教學為陣地，面向全體學生，提高課堂效率。2、 為完成教學目標突破重難點，我們在教學中所采取的

12、措施操作性要強，而不是有說，到時候都沒有做到。具體要 做好以下幾點：1從備課著手：備教材、備學生、備教法、備學法，設計行知有效的教學過程；2從上課著手：課前是否準備充分，情境創設是否有效，組織教學是否合理，學生每次合作是否達到效果，是否 能和全體學生做到生生互動、師生互動、自主、探究有效嗎？3從精心作業設計著手，達到教學目標。作業設計是否有針對性、層次性、趣味性、自主性等，是否有利于學生 心智的發展，杜絕作業的隨意性，使不同的基礎學生均得到提高和發展。4輔導要有切實可行的輔導計劃，對全體學生學習、生活情況有所入了解。進行分層輔導，是提高教學質量的保 證。5教師如何評價學生的學業。以上是檢查后的

13、總體情況，有關每位老師的個別細節的地方，請教研組長組織好本組成員，周二中午抽空進行 反饋。如有老師在哪些方面做的還比較欠缺的話，抽空做好！從各教研組反饋的情況來看，有以下一些做得比較好的：1 1、教學計劃制定詳細可行，欄目齊全。教師備課認真規范，教學設 計能根據學生實際和教材實際通盤考慮，有些教案有一定創意。2 2、備課都有一定的超前量。3 3、教師重視課前的準備工作。4 4、集體備課的復備痕跡明顯，復備力度較以前大有進步。當然，在檢查中我們也發現了一些問題，有待我們教師進一步完善，如：1 1、在教案設計中，如何更準確地把握每課時的重點、難點、和疑點，讓課 堂的學習效率進一步得以提高。2 2、在教學設計中，如何進一步落實好新課程的教學理念。3 3、課后反思不要就事論事，要多一些梳理、多一些理性思考，真正發揮其 價值。在這次推薦的隨筆中，于福林、陳飛、董偉英、