1、國標本五下 14、埃及的金字塔教學設計本文是關于國標本五下14、埃及的金字塔 教學設計，僅供參考，希望對您有 所幫助，感謝閱讀。14、埃及的金字塔 教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字新詞。3、通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。4、正確理解課文， 懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的， 體會 這樣寫的好處。教學重點及難點：理解課文內容，懂得第三自然段這樣寫的好處。教學時間2教時14、埃及的金字塔第一教時教學要求：1、正確、流利地朗讀課文。2、學會本課生字新詞。3、理清課文脈絡，初步了解課文內容，感受古埃及人民的勤勞和智慧。4、學習第一段，圖文結合，整

2、體感受埃及金字塔的高大、宏偉。 教學重點：1、理清課文脈絡，初步了解課文內容，感受古埃及人民的勤勞和智慧。 教學難點：理解文中一些詞語，以及金字塔為什么成為七大奇跡之一？ 預習提綱：1、自學課文：自學課文（1）讀文、質疑、批注；（2）抄詞組詞、解詞;（3）讀文、分段、概括段意。2、收集有關埃及金字塔的材料。 教學流程：讀題解題，了解學情一一讀文，檢查字詞掌握一一讀文理清脈絡一一學習第一段教學步驟;一、讀題解題，了解學情。1、讀題，請學生介紹“埃及”、“金字塔”？（教師介紹東方的“四大文 明古國”）2、第一次看到課題，你想到了些什么？通過自學你又知道了些什么？又產 生了哪些新的問題？3、學生齊讀

3、課題。二、讀文，檢查字詞掌握。1、同桌共同放聲朗讀課文。 要求：讀準字音， 讀通句子，讀好難讀的句子2、指讀課文，幫助正音。出示生字，讀，注意音形。3.找出含有下列詞語的句子讀一讀，說說這些詞的意思。 傲對碧空摩天大廈巍然屹立4、讀習題3中詞語，選擇其中幾個說詞語說一段話。三、讀文理清脈絡。1、默讀，思考：課文是按什么順序寫的？同桌討論給課文分段。2、集體討論。第一段：（1自然段）金字塔的地理位置。第二段：（23自然段）金字塔的用途、名稱的由來及構造。第三段：（45自然段）金字塔是怎樣建造起來的。第一段：（6自然段）金字塔是古埃及的象征，是古埃及人民智慧的結晶。四、學習第一段。1、自讀第一自然

4、段，想象這一段語言在你腦海中勾畫了怎樣一幅畫面。生 描述。看圖感受。再自讀，指讀，齊讀。2、.理解“巍然屹立”、“傲對碧空”、“角錐形”的意思。五、作業。1、朗讀課文，預習下文。2、選擇三個自己新理解的詞語，將意思寫下來3、選擇習題3中幾個詞寫一段話。14、埃及的金字塔教學要求：1、通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。2、正確理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會 這樣寫的好處。教學重點及難點：理解課文內容，懂得第三自然段這樣寫的好處。預習提綱：熟讀課文，思考課后習題4、5。教學流程;復習遷移學習課文改編導游詞埃及的金字塔小結作業教學步驟;一、復習遷移1、聽寫詞

5、語、句子。2、說說課文主要寫了些什么？二、學習課文（一）學習2、3自然段1、自讀課文2、3自然段，想想你從中知道了些什么。2、交流。（金字塔有什么作用？名字是怎么來的？（2）最大的金字塔是哪 一座？）3、重點討論胡夫金字塔的特點。（高大宏偉、做工精巧）作者是怎樣把這 些特點告訴大家的的呢？ （用列數字、作比較等說明方法。 ）這樣寫有什么好處？ （使事物特點更加形象，加深讀者對它的印象。）讀課文，體會列數字、作比較 等說明方法及這樣寫作用。4、練習。討論習題4、5。過渡。（二）學習4、5自然段1、讀文思考：這部分是圍繞那句話來寫的？（第一句）這兩段開頭有什么特點？（設問句）2、討論。3、想想第四自然段第一句話在文文中有什么作用？（承上啟下過渡作用）（三）學習第6自然段1、齊讀，想想從這段中你體會到什么？2、這段第一句與開頭哪句首尾呼應？第二句話有什么作用/3、齊讀。三、改編導游詞埃及的金字塔1、熟讀課文，結合課外收集有關埃及金字塔的資料，編寫導游詞埃及 的金字塔。四、小結作業。1