1、概括文章主題學案概括文章主題學案學習目標：1、概括作品的主題，把握文章情感；2、掌握相應的解題方法和技巧；3、通過對應練習提高學生概括文章主題、把握文章情感的能力。學習重點：通過對應練習提高學生概括文章主題、把握文章情感的能力。學習方法：自學、討論、交流、點撥、歸納、練習。學習課時：3 課時。學習內容和步驟：“評價”和“鑒賞”一樣，本身是一件相當復雜的事，這里只能從高考對一個高中畢業生的要求的角度來談論這個問題。一、什么是文章的思想內容 ：文章的思想內容，歸納起來說，主要是指兩點：一是文章所運用的全部材料； 二是作者運用這些材料所表達觀點、見解、主張、感受和思想傾向。材料是文章思想內容的主體。

2、沒有材料，就沒文章可言。一般說來，在議論性文章中，作者所用的全部論據，包括事實論據、事理論據以及引用的各種文獻資料，都是材料。在說明性的文章中，作者所介紹的事物和引用來說明事理的文字，也是材料。在敘述性的文章中，作者所敘之事件、所寫之景物等，也是材料。作者憑借材料所表達的觀點、見解、主張、態度等，是文章思想內容的核心、靈魂。材料與觀點的和諧統 一，構成了文章的思想內容。二、什么是評價文章的思想內容 ：1評述材料在文中的作用：在文章中，作者的觀點態度是要靠材料來證實或表述的。因此，評述材料在文中的作用，是評價思想內容的一個重點。從試題來看，有要求說明文中的材料表達什么觀點的，有要求說明作者提出某

3、種觀點的依據的，也有要求概括材料本身的要點的。20_1 年社科文閱讀第 18 題：“以下不屬于作者否定飛廉銅馬一名時所用證據的一項是”，便屬于評述材料作用的試題。評述材料在文中的作用，要堅持觀點和材料一致性的原則。從操作層面說，首先要準確理解材料本身的含意，同時要分析p 作者是在什么情況下運用這些材料的，分析p 運用這些材料的前后作者說了哪些話。2評述作者提出某種觀點態度的原因：譬如 20_1 年全國卷第 22 題：“第三段中，作者說：玻璃門根本是門 。請聯系門在文中的主要含意，分析p 作者這樣說的原因。” 這類試題實際上是要求對文章各部分內容之間作因果關系的分析p ，透過“結果“去尋求相應的

4、原因。3評述文章的主旨：本項不要求考生作直接評述，而是放在綜合賞析題中，要求考生判斷評述的正誤。我們在這一部分的三個小標題中都用“評述”二字卻不用“評價”二字，這是因為這一方面的試題注重的是“評述”。就答題來說，也是以“述”為主，以“評”為輔的，所以考生對“評價文章思想內容”的試題不必畏懼，因為它本身并不難也不是嚴格意義上的評價。三、評價思想內容應注意的問題 ：1要整體把握文章的思想內容。2要堅持觀點和材料一致的原則。3要從作品實際出發，不能“以偏概全”，也不能“拔高”。四文章主題思想賞析：（一）概括主題思想：1 1 、歸納內容要點要抓中心句.段首提示性中心句；段末總結性中心句；段中過渡性中心

5、句；段外抒情性（綜合性）中心句。2.概括中心思想遵循從文內到文外、由客觀到主觀的原則。具體的方法有：抓關鍵部位：標題、開頭、結尾、文中的議論和抒情、文眼等就是與中心意思有關的關鍵部位。綜合層意和內容要點：從文中分解出要點，歸納各層層意，進而提煉中心意思，是歸納中心最突出、最有效、最一般的方法。結合文體特點：記敘文：通過寫什么人記什么事，表現什么人格精神。抒情文：通過寫什么景物抒發什么感情或闡發什么哲理。議論文：通過肯定什么否定什么，表明了什么觀點。小說：通過寫什么情節刻畫了什么人物性格，反映了什么問題。作恰當縱橫聯系：作者的人生經歷及思想狀況、作品的時代背景等。（二）主題思想的表現方法：1、作

6、者現身2、情節昭示3、人物語言4、細節暗示 5、想象聯想、象征、渲染烘托、對比、抑揚、托物言志、借景抒情、寓情于景等 （三）應試對策：1、明確答題誤區：漫無邊際；摘句而不歸納，或歸納不完整，遺漏要點； 只歸納不賞析；概括失之偏頗；任意拔高； 人云亦云；語言表達不清。2、熟記賞析術語：主題深刻、中心突出、深化主旨、意味深長、耐人尋味、言簡意豐、主旨深遠、意境優美、意境深遠、言近旨遠等。3 3 、熟悉賞析模式抒發的思想的感情；反映的社會現實；表現的情趣；寄托的情懷（愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達的追求；流露的傾向；發出的感慨； 袒露的心跡；造就的情致等。五 、對應練習：練習一閱讀下面一篇文章，完

7、成 14 題。寂寞丹青路王 舒 小時候，最恨的是毛筆，最怕的是父親。畫畫，對于童年的我來說，是一種最可怕的刑罰。做美術教師的父親，年輕時，也做過一段時間的畫家夢，可是，癱瘓的祖母，多病的母親讓他的夢碎了。于是，他便將他的圓夢之夢寄托在我的身上。一套永樂宮壁畫，不知勾了多少遍，一本吳昌碩畫輯，不知臨了多少回。那時，最怕父親說的一句話就是“臨畫去”。直到今天，孩子們在童年該會的游戲，我一樣也不會。因為，那時在我做完一天功課之后，能去做的也只有一件事，那就是：“臨畫去”。臨著臨著，畫畫已漸漸成為我生活中的一種習慣。父親督促少了，自己用功勤了。背著父親，偷偷摸摸參加了一次什么大賽。雖然繳了一筆很可觀的

8、參賽費，但那一等獎的獲獎證書拿到了我手里的時候，那份瘋狂啊！十幾年的辛苦，終于沒有辜負我。當我目光炯炯地把證書送給父親時，父親的臉上，只在剎那問掠過一絲欣喜，然后，便是好一陣子沉默。好久之后，才嘆了一口氣，語重心長地對我說：“也許，是我錯了，不該讓你走這條路。”那是，我第一次看到父親的滿目蒼涼。當時的我，根本沒有的理解父親的話，父親也再沒有和我談過畫，對于我的畫，也沒有再評價一字。那時，我真覺得自己在藝術上頗具天才，早晚必定成名。于是乎，在飄飄然中五年的光陰，轉眼即逝了。喚醒我春秋大夢的，是梁畸先生。記得那次，在和平文化館一次筆會之后，送梁老回家。路上梁老對我說：“畫，其實也是道，是修身之道，

9、也是寂寞之道，與名利毫無關系。在一般人眼里，只有名人字畫才是字畫。其實，名人和字畫是兩碼事，為名而畫失真情，無真情哪有真趣，無情無趣哪兒能叫畫，你說呢？” 從那時起的十年里，我再也沒有出過一次風頭。我閉門讀書，廢寢忘食，竭盡心力去做的只有一件事，那就是臨畫去。1作者在第一自然段說，“最恨的是毛筆，最怕的是父親”。（1）作者為什么最恨毛筆？ 答：（2）為什么最怕父親？ 答：2文中描述“我”背著父親參加大賽并獲獎，主要作用是什么？ 答：3文中寫梁老對“我”說的話主要作用是什么？ 答：4下列對文章的分析p 和鑒賞，正確的兩項是（）（）A本文標題的意思是：學畫要注重修身，耐得寂寞，而不要熱衷于名利。B

10、本文以“臨畫去”為線索組織材料，表現出“我”對臨畫認識和感情的變化。C第四段和末段兩次寫去做的“只有一件事”都表現出“我”臨畫的專注。D“也許，是我錯了，不該讓你走這條路。”父親對“我”這樣說，表現出一種復雜的心情，既有對兒子美術才能的懷疑，又包含著自責之意。E本文的主旨在于告訴年輕人要注重自身修養，要廢寢忘食地閉門讀書。這一主旨在文章末尾點得很醒目。練習二閱讀下面的文字，完成 16-18 題。（2021 年廣東卷）面包沃爾夫岡博歇爾特 她突然醒來。兩點半。她尋思，為什么會突然醒了。哦，原來是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細地聽著廚房里的聲音。寂靜無聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發

11、現是空的。這就是為什么如此特別安靜的原因了沒有他的呼吸聲。她起床，摸索著經過漆黑的房間來到廚房。在廚房兩人相遇了。表針指著兩點半。她看到櫥柜邊上有個白的東西。她打開燈。兩人各穿襯衣相對而立。深夜。兩點半。在廚房里。在廚房餐桌上是一個盛面包的盤子。她知道，他切過了面包。小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時，她總把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢地傳到她身上。她轉過頭來不再看盤子了。“我還以為這里出什么事了。”他說，并環視一下廚房四周。“我也聽到了什么。”她回答，這時她發現，他夜晚穿著襯衣看起來真是老了。跟他年齡一樣老了，

12、六十三歲。白天他看起來還年輕些。她看起來已經老了，他在想，穿著襯衣的她看起來相當老了。不過也許是頭發的原因。夜里女人顯老總是表現在頭發上。頭發使人一下變老了。“你應該穿上鞋子的。這樣光著腳在冷地上你會著涼的。” 她沒有注視他，因為她不愿意忍受他在撒謊。他們結婚三十九年之后他現在撒謊了。“我原以為這里有什么事。”他又說了一遍，又失去了自制，把視線從一個角落移到另一個角落。“我也聽到了什么。于是我想，這里出了什么事了。” “我也聽見了。不過，大概什么事也沒有。” 她從桌上拿起盤子，并用手指彈去桌布上的面包屑。“沒有。大概沒什么事。”聽到他不安地在說。她趕緊幫他說：“過來，大概是外面有什么事。” “

13、走，睡覺去。站在冷地上你會著涼的。” 他向窗戶望去。“是的，一定是外面出了點什么事。我還以為是在這里。” 她把手伸向電燈開關。我必須現在就關燈，否則我必定還會去瞧盤子的，她想。我不能再去瞧那個盤子。“過來，”她說，同時把燈關滅。“這大概是外面有什么事，刮風時檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風時它總是嘩嘩亂響。” 兩個摸著走過黑黢黢的過道來到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響。“是有風，”他說，“已經刮了一整夜了。”當她睡在床上時，她說：“是的，刮了一夜的風。剛才大概就是檐槽在響。” “是呀，我剛才還以為是在廚房里。大概就是檐槽吧。”他說著話，仿佛已沉入半睡中。她注意到，當他撒謊時，聲音多假。“

14、真冷，”她說，并輕聲地打著哈欠。“我可鉆被窩了，晚安。” “晚安。”他回答，又說了一句，“是呀，可真冷啊。” 隨后就是寂靜無聲。許多分鐘后她聽到，他在小心、輕聲咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發覺，她尚未入睡。然而他的咀嚼節奏均勻，倒使她慢慢進入了夢鄉了。當他第二天晚上回家時，她分給他四片面包；平時他只有三片。“你可以慢慢吃，吃四片。”她說著離開了餐桌。“我吃這面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。” 她注意到，他把頭深深埋在盤子上。他沒有抬頭。就在此刻她對他非常同情。“你可不能只吃兩片面包。”他對著盤子在說。“夠了。晚上我吃面包消化不好。你多吃吧，吃吧！” 過了一會兒，她才又坐在桌旁

15、的燈下。（選自外國短篇小說百年精華，包智星譯）注活爾夫岡博歇爾特：西德廢墟文學的先驅和重要代表作家。小說面包寫的是一戰后人們在饑荒處境中的生活。16.請概括小說的主要情節。（4 分）答：17.文中的畫線部分分別表現了丈夫怎樣的心理？(5 分) 答：18.小說的主題是什么？請結合全文分析p 。（6 分）答：練習三（20_ 年 年 浙江 卷）閱讀下面的文章，完成后面題目（18 分）牛鈴叮當 明 水鄉多水牛。從我記事開始，一直到成年走出水鄉，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學了每天也帶上鐮刀和竹筐，放學的路上割上滿滿一筐青草，回去喂養水牛。俗話說，一方水土養一方人。在我們水鄉，可謂是一方

16、水土養一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉一個個院落。湖汊內港、溝渠水塘星羅棋布，到處長滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強，容易飼養。春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食；到了萬物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。漫長的農耕時代，水牛一直被視為農家的命根子。從牛犢學會走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農忙季節，水牛可用于犁田、耕田；農閑時分，水牛能幫助拉磨、碾壓菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。記得上世紀七十年代初，村里就購買了東方紅牌拖拉機，還配備了犁、耙等成套的耕田機械。沒承想幾噸重的“鐵牛”開進農田卻經常陷進淤泥中，有時淹得只看見頂

17、部的煙囪，最后還得用十頭水牛合力，才能“拖拉”出來。水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老師”。跟著水牛學游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領。與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它

18、背上。待你坐好，水牛還不忘擺動頭角，“嗯呀嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會“叮當叮當”地響個不停。騎在牛背上的我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚起柳條鞭子，活像一個個舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。別看水牛平日溫馴，一旦打起架來卻異常勇猛，尤以處于發情期的公牛為甚。當攻擊開始時，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，沖撞挑擊。一時間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時，只有將干草燃成的火把投擲到牛頭角力處，放能將它們分開。終于，水牛老了。連田也耕不動的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來。因為害怕掉膘，鄉親們往往會提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛，看到屠夫

19、磨刀霍霍，都會掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不舍和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，干的卻是最苦最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。現今的水鄉，早已不用水牛精耕細作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長，久而久之便成了放養水牛的天然牧場。春天里，不再耕田的水牛被趕至牧場，脖子上換上了刻有記號的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認領沿用的是鄉里的老規矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰家的大牛走，哪頭牛犢就是誰家的。如今，利益的驅動讓這樣的老規矩開始面臨挑戰。由牛犢引發的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩

20、家因爭六條小牛而互不相讓，直至對薄公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑒定”。自然，鑒定最后平息了糾紛，但花去的鑒定費、差旅費和訴訟費加起來遠遠超過幾頭小牛的價值，這一時成了人們茶余飯后談論最多的黑色幽默。 11 打那以后，水鄉的水牛們大都由放養改成了圈養。歲月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯，少了駘蕩和風的吹拂牛鈴依舊叮當，但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。（本文有刪改）11.第四段中“鐵牛”“拖拉”加上引號，有什么特別用意？（3 3 分）12.賞析第五段中畫線句。（4 4 分）13.作者為什么把牛 犢引發的糾紛稱作“黑色幽默”？（3 3 分）14.文

21、中多次寫到“牛鈴”，有什么藝術效果？（5 5 分）15.簡要概括本文主旨，并談談你的感悟。（5 5 分）練習四（2021 年長沙卷）閱讀下面文字，回答后面問題（22 分）聽見馬的呼吸耿 翔 對于我，馬坊不只是一個鄉的名字。我所有與它有關的記憶，都藏在一些人的眼睛里。只是他們，在這個地方活得太疲勞了，等不住我回到他們身邊的消息，就帶著我的那些記憶，到生命應該去的地方去了。這是我一直埋在心上的痛。我便這樣安慰自己：在馬坊這塊屬于草根的鄉野上，只要還能記住一根草木的樣子，就說明親人在心中還占據著一些地方，自己在鄉下度過的那些日子，還能經過草木，這么細密地通著大地的呼吸。因此，什么時候回去，都會趕在鄉

22、親們之前，先被草木溫暖地認出來。我記著許多草木的樣子。在這塊出了長安，沿著那條向西的絲綢之路，很古典地經過茂陵、昭陵和乾陵，往北飄進更古典，在詩經里被叫做豳風之地的馬坊，我不只認識一路的草木，還惦記著一匹栗色的馬曾經多少次看過我的眼神。那眼神應該與父親有關。那年月，父親不但在村里種著小麥、玉米、高粱、谷子這些養活我們的莊稼，還用鐮刀割回彌漫著中藥味的青草，飼養村里的牲口。那匹栗色的馬，每天因了父親給它的青草，像與我有了分不開的親近。我也意識到，父親確實是像養活我一樣，內心幸福地養活著那匹馬。那匹栗色的馬的眼睛，一定是神給予的。在這些血性剛烈之馬的身上，千山萬水都在其中涌動，而眼睛里，竟儲滿這么

23、多的溫柔、陰郁和善性，平靜得像在這塊鄉土上，從不把多余的東西裝下。我說不清這是為什么？若干年后，我才理解一匹在鄉野上和鄉親們一樣生死疲勞的馬，在它的眼里，苦難是塵埃，幸福也是塵埃，只要知道把一身的力量獻出來，然后記著給它恢復力量的青草就行了。這次回到馬坊，一半因為親人，一半也因為馬。我明白，那匹栗色的馬再命長，它的形體，早應該在馬坊消逝了。但我還想在鄉土上，找到它的一些痕跡。我是這樣想的，如果這些鄉土能保留這匹馬的一些痕跡，我父親一生喂養馬的辛勞，也就會被保留一些。如果是這樣，有關鄉村生活的細節，就會被我漫漫地，從一些想象不到的事物里找出來，并且帶著馬的呼吸，間或還帶著我父親的呼吸呢。這些都說不來，只要心追著神跡到了，我相信大地會把一切隱現。我出了縣城，就不停地翻著深溝。縣城的名字叫永壽，這是中國最吉祥的縣名，也是我和父親牽著那匹栗色的馬，往村上馱過東西的地方。這回，我不想帶任何東西回村，只想從村子里帶走些什么。我已經聽人說過，那匹栗色的馬死時，村子里正落著那年的第一場雪。它曾那么強烈地回過頭，完整地看完它生下一匹栗色馬，又生下一匹栗色馬的過程，才走出馬圈，姿勢優美地倒在雪地里。村上人沒有急于埋葬它，更沒人敢剝下它的皮，在生活特別窘迫