1、習作：我的奇思妙想此次習作要求寫一些自己想發明的東西。你想發明什么？它是什么樣子？有哪些功能？課文給予了相關的寫作指導，借助表格或者思維導圖，指導學生完成習作。神奇的想象是這個年齡段的孩子最寶貴的財富。他們的頭腦中存在著無數的奇思妙想，這次習作就為他們寫下自己的奇思妙想搭建了一個平臺，讓他們寫自己所想，鼓勵他們將自己的所想變成現實。1. 變重形式、輕內容為堅持內容為主入手，教師通過舉例，拓展學生的思路。2. 變老師指導習作為主為學生自主習作為主。要讓學生處于主動地位，學生講得好的地方，不管是一句話還是一段話，哪怕是一個詞，教師也要及時予以表揚鼓勵，以此培養學生獨立的想象能力和表達能力。3. 先

2、說后寫，從口頭作文到書面作文。【知識與技能】1. 把自己想發明的東西畫出來或者畫出思維導圖。2. 能用通順、具體的語言寫下這種東西的樣子、功能等。3. 學生寫完后，互相交流、欣賞習作。4. 修改習作，講評習作。【過程與方法】1. 通過畫思維導圖或者列提綱的方法完成習作，讓學生養成習作的好習慣。2. 通過互相交流、欣賞習作，讓學生養成與他人分享習作的習慣。3. 通過互評、講評，讓學生養成修改習作的習慣。【情感、態度與價值觀】合理想象，富有新意。寫清楚自己想發明的東西的名字、樣子、功能。教師：課件、例文。學生：課前用思維導圖的方式，畫一畫自己想發明的東西。2 課時指導習作。清楚地寫出自己想發明的是

3、什么東西、它長樣子、有哪些功能。一、觀看科幻影片，激發創造欲望讓我們在創造的天地里大飽眼福。在科幻世界大顯身手，科幻世界，創造無極限。(播放科幻掠影 2 分鐘)學生觀看科幻影片，內容有“多功能筷子”“水面行走鞋”“輕便折疊橋”“太陽能房子”“深海探寶器”“智能摩托車”等。二、具體欣賞一例，例說事物用途1. 科幻世界讓我大開眼界。這些創造發明給我們帶來什么好處呢？具體看看“智能摩托車”的用途。2. 學生繼續觀看影片。3. 你能條理清晰把你看到的、聽到的和大家說一說嗎？小組先討論一下， 組織好語言。4. 學生自由討論兩分鐘后，小組匯報。5. 在學生發言時教師引導學生傾聽、評判、補充。三、聯系生活實

4、際，大膽創造設計1. 同學們，在我們的現實生活中，不只是摩托車有許多的缺點需要改進， 實際上還有許多的物品或工具也有很多缺點，必須發明新事物來代替。2. 同學們，你們想發明什么呢？拿出課前你們畫好的思維導圖，依照文中的提示，寫一寫你想發明的東西的樣子和功能。3. 學生根據提示補充思維導圖。4. 同桌互相交流。四、對照思維導圖和提示，說習作1. 同學們，我們把想發明的東西畫好了，它的樣子和功能我們也寫好了， 現在讓我們介紹一下吧。2. 全班交流。教師可指名 35 人回答，對學生的交流予以補充、指導。五、補充習作題目，綜合寫成文章1. 請大家根據自己的所想、所說，把這篇習作寫下來吧。寫的時候可以用

5、上我們平時積累的詞語和句子。還可以用上多種修辭手法，盡量做到內容充實、想象合理。2. 學生動筆完成習作。3. 在學生習作時，教師有重點地進行個別指導。名字我的奇思妙想 樣子功能評講習作，引導學生修改習作。一、展示臺1. 出示優秀題目。2. 學生交流讀到題目后猜想的習作內容。3. 請作者讀作文題目。這些小作者在哪里？請你自豪地把自己的題目讀出來。讓全班同學一起鼓勵他們。4. 你最想讀哪篇文章？為什么？5. 展示優秀習作，欣賞評議。(1)出示題目。(2) 交流收獲。(3) 交流評講。(小組討論，交流匯報，教師小結)(4) 師朗讀優秀習作，學生聽后小組討論，交流匯報。(5) 教師小結：經過大家的交流

6、，這些習作都寫出了想發明東西的樣子、功能，語言非常生動，想象也很合理，讓老師仿佛看到了它們運用于生活中的情景。二、評改園1. 同桌合作交流。同桌互相交換自己的習作和思維導圖，讓對方看看自己有沒有寫清楚。2. 學生認真閱讀、思考。3. 全班交流，評價合作。我們班的同學很會合作，能根據老師提出的要求，認真學習。我們請幾組同桌來匯報修改習作的過程。三、實踐場1. 根據剛才我們學到的方法和同學們提出的修改意見，修改一下自己的習作。2. 修改好的同學可以拿著作文，去請教老師，請老師給予指點。3. 展示習作。(實物展示)將修改得較滿意的地方和自己在修改習作過程中的收獲，說給同學們聽一聽(既要說說自己哪個地

7、方改得好，也要說說自己原來是怎么寫的，為什么要這樣改)。4. 在剛才的修改中，有同學修改了題目的嗎？5. 同學們，相信經過認真修改，你們的文章會更加精彩。你們的作文既可以向學校紅領巾廣播站投稿，當然也可以大膽地向語文報投稿。四、習作例文我的奇思妙想飛行汽車你知道我最想發明的一種東西是什么嗎？我告訴你吧！是飛行汽車！你一定感到奇怪：飛行汽車是什么？其實，它是我二十年后將發明出來的東西，一起來看看吧！由于地面車輛較多而造成交通擁堵，而天空仍是一片空曠，所以這啟發我想發明飛行汽車。它不僅可以超低空飛行，還可以高空飛行，從根本上解決了堵車的問題。它上面裝有自動行駛裝置，不會駕駛也不用擔心。方向盤消失了

8、，變成了駕駛座旁的一個扶手，扶手盡頭有個小把手，用它掌握方向，另一個扶手上有一個拉桿，用它升降，簡單極了！副駕駛座上有著一挺“激光槍”用于娛樂，座位可以向后倒，用于休息功能多多！怎么樣？是不是很棒！它還很環保呢！它的頂部是太陽能板，可以吸收太陽能作為它的能量。它的外形也很美觀，有著彩色的噴漆，流線型的車身，金色的車門，這難道不漂亮嗎？請大家拭目以待吧！點評：習作思路清晰，結構清楚，寫出了飛行汽車的樣子、功能，以及與傳統汽車對比的優點。五、課堂小結親愛的同學們，老師相信你們今天的奇思妙想將變成明天的現實。讓我們一起努力用自己的發明造福于人類的生活吧。展示評改實踐寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作教學應貼近學生實際，讓學生樂于動筆，樂于表達。在教學本次習作時，我首先通過觀看科幻電影，