1、收入分配與社會公平教學設計一教學內容收入分配與社會公平是普通高中思想政治經濟生活必修模塊第三單元第七課第二框的內容。本框的主要內容包括“社會公平的重要體現”、“實現社會公平的原因和措施”、“正確處理好效率與公平的關系”等。本框題銜接了第一框題中的“我國分配制度和原則”和第八課中的“財政和稅收”等內容，在本單元中起承上啟下的作用。二學情分析高一學生已經具備一定的發現分析解決問題的能力，對于“如何實現收入分配與社會公平”等社會熱點問題充滿好奇與興趣。本框知識理論性強，學生要全面理解會有一定的難度。因此，在教學中教師要引導學生從現實生活中去認識處理效率和公平關系的現實意義，尤其是認識實現社會公平的重

2、要性。三設計思想根據新課程“突出學生主體性，培養學生學科核心素養”的要求，本課以“新店開張要處理好效率與公平關系”為議題，借助“股東預備會”模擬活動，通過“招工的困惑”、“請明星代言”、“聘請Cedric后的煩惱”三個情境的創設，以“怎樣擬定員工工資方案”、“怎樣擬定新店預算方案”、“怎樣擬定員工矛盾調解方案”為子議題，采取小組合作探究的形式，形成師生、生生交流對話多邊互動的學習氛圍，激發學生的興趣、開拓學生的思維、啟迪學生的智慧，培養學生的學科核心素養。四核心素養目標 政治認同：能夠理解和支持國家的分配制度和原則。科學精神：正確理解公平的含義和實現收入分配公平的意義；明確公平和效率的關系。法

3、制意識：倡導勤勞守法致富，要尊法知法用法。公共參與：辯證對待公平和效率的關系，自覺樹立效率意識培養公平精神，提高參與經濟生活的能力。五教學重點難點教學重點：收入分配公平的重要性和實現收入分配公平的措施。教學難點：正確處理公平與效率的關系。六教學過程課前暖課播放視頻：瑪歌伍號開業一周年（設計意圖：吸引學生入境）導入新課今天上課之前，老師想先和大家分享一張照片。這張照片是在97年，我大一新生軍訓時拍下的。前排右一的這個人，我們平時都管她叫“老莊”。 2001年大學畢業后，老莊和她的朋友一起到大連開起了一家名為“瑪歌伍號”的甜品店。這個就是現在瑪歌伍號的樣子。從北上廣深，到臺灣、香港，再到日本、法國

4、、比利時，十幾年里，老莊不間斷地向世界*的西點大師學習，這不僅讓她的西點制作技藝暴漲，也讓“瑪歌伍號”從原來的小店變成今天擁有八家連鎖店的大連第一甜品店。現在老莊很想圓夢，想在福鼎開一家“瑪歌伍號”分店。店名她都想好了：瑪歌伍號夢想店。師：開店容易守店難。老莊說，想要把夢想店做大做強，關鍵是要處理好效率與公平的關系。效率與公平之間是什么樣的關系？這個關系該怎么處理？今天我們就一起來客串一回股東，開個瑪歌伍號夢想店的股東預備會，一起探討一下這些問題，同時也進入我們今天的課題收入分配與社會公平。（設計意圖：提出議題、創設問題情境，制造懸念，激發學生學習興趣，導入新課）講授新課公平這個詞相信大家都聽

5、過，它涉及的領域很廣，有經濟、政治、社會的。今天我們所說的公平是指收入分配的公平，它是社會公平的基本內容。什么是收入分配公平呢？下面就進入我們今天的情境一:招工的困惑。開夢想店就得招員工。就咱們這一家夢想店來說，大家認為請幾個員工最合理呢？生答略大家考慮得都挺周到的。接下來我們看看老莊的建議：工種西點設計師1裱花師2店長1店員3請員工就得發工資，發多少合適呢？我調查了一下我們福鼎向陽坊的員工工資，平均在3000左右。為了做到一視同仁，我擬定了兩個初步的工資方案：夢想店所有員工工資都統一定為3000元。子議題1：兩種工資方案可行嗎?請說明理由。工種西點設計師1裱花師2店長1店員3工資A30003

6、00030003000學生活動1：獨立思考并展示觀點（略）師引導：3000元，不分工種，統一工資標準，沒有差別，這是平均主義的表現。事實上，不同工種所提供的勞動的數量和質量是有差別的。所以，這樣的一種平均分配方式對西點設計師、店長來說是不公平的。我們再來看一下方案B，看看它可行還是不可行？請說明理由。工種西點設計師1裱花師2店長1店員3工資B1050030006000500學生活動2：獨立思考并展示觀點（略）師引導：設計師工作一月，店員得奮斗大半年。這么大的收入差距，設計師絕對是樂意的，而對于店員、裱花師來說，同樣辛苦工作一個月，工資卻比設計師足足少了10000，其實這里還存在一個問題“500

7、元”，這么低的工資可能連自己基本的生活都保障不了。師：通過剛才我們的分析不難看出：平均主義，沒有差距不是公平，差距過于懸殊也不公平，請同學們思考，什么是收入公平，它的主要表現是什么？生：收入分配公平主要表現為收入分配的相對平等，即要求社會成員的收入差距不能過于過大，要求保證社會成員的基本生活。（設計意圖：借助預設的A、B兩種工資方案”，讓學生在生動形象的情境中，通過比較和辨別，生成對概念“收入分配公平”的認知,養成在真實情境中發現問題和分析問題的思想政治學科關鍵能力）師過渡：簡單一點說，收入分配公平就是要縮小社會成員的收入差距。當前，我國已經實現收入分配公平了嗎？生：答略師：目前我國仍然存在收

8、入分配上的差距。比如有城鄉差距、區域差距、行業差距等。那么，這些收入差距又是通過什么衡量出來的呢？目前，國際上通用的標準是“基尼系數”。展示圖1:2003-2018我國居民收入基尼系數變化情況表圖2：2018世界主要國家基尼系數對照表師：按照國際慣例，基尼系數在02以下，表示居民之間收入分配“高度平均”，0203之間表示“相對平均”，在0304之間為“比較合理”，同時，國際上通常把04作為收入分配貧富差距的“警戒線”，認為0406為“差距偏大”，06以上為“高度不平均”。 圖1和圖2共同說明了什么現象？學生活動3：小組討論并展示觀點（略）（設計意圖：借助圖表，培養學生獲取解讀信息、描述闡釋事物

9、的能力，并形成理性對待我國收入差距的學科素養）師：差距太大就得想辦法去解決。為什么要縮小收入差距、實現收入分配公平呢？生：公平是中國特色社會主義的內在要求。 也是共同富裕的主要體現。師：除了以上這兩點原因，同學們還應當主義“分配”這個詞，它屬于生產關系范疇，所以，實現收入分配公平有助于推動生產力的發展。再者，我們還可以挖掘“收入”，收入是消費的前提和基礎，因此可以推導出收入分配公平有利于提高社會總體消費水平。師過渡：剛才，我們圍繞關鍵詞公平學習了公平的主要體現和意義。在解決了是什么、為什么之后，接下來通常我們要研究的是怎么做。下面讓我們進入情境二：請明星代言。根據往年開店的經驗，老莊預測：到第

10、三年夢想店的營業性收入較前兩年可以增長11%，利潤（扣除生產資料消耗成本）可以增長20%，保守估計可以達到150萬。如果想把分店做大做強，必須加大企業宣傳，比如請明星廣告代言。明星們都是自帶流量的，請明星廣告代言往往能讓企業脫穎而出。我們的夢想店可以請哪些明星代言呢？生：答略請明星廣告代言，就會產生代言費用。現在一線明星的代言費用基本上都在100萬以上。像楊冪300萬，肖戰100萬，鹿晗100萬，二線明星在40-90萬，關曉彤70萬，黃軒60萬。明星為我們分店代言的費用由誰來掏呢？生：分店分店的這筆錢從哪里來？自然是從150萬的利潤中扣除。如果我們請關曉彤代言，費用是70萬。那剩下的80萬該怎

11、么分配？師：以稅收的形式上繳給國家10萬，再拿出40萬當作夢想店的自留資金，用于再生產，最后30萬主要以工資的形式發給員工。需要注意的是第一年員工工資發放總額為四十萬(如圖)：子議題2：該分配方案合理嗎？如果不合理，請為夢想店重新擬定一份收入分配的新方案。學生活動4：小組合作探究并展示觀點（略）師歸納引導：能者可以多勞，但也要多酬。如果干多干少一個樣，干好干壞一個樣，那哪有公平可言。所以，為維護公平，要堅持多勞多得、少勞少得的分配原則，鼓勵生產要素參與分配，完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為我國實現公平、形成合理有序的國民收入分配格局提供重要的制度保證。分店營業性收入增長11%

12、，利潤（扣除生產成本）增長20%，這意味著企業生產率的提高，此時如果居民收入增長緩慢或沒有增長、負增長，那么這也是不公平的表現。因此，增加居民收入，著重保護勞動所得，鼓勵勤勞守法致富，堅持在經濟增長的同時實現居民收入同步增長，在勞動生產率提高的同時實現勞動報酬的同步提高，是實現社會公平的重要舉措，這有利于理順國家、企業、個人三者的分配關系，實現發展成果由人民共享，也有利于合理調整投資與消費的關系，促進經濟社會協調健康發展。需要強調的是：在這個過程中，企業作為分配主體，將創造出來的社會財富分配給國家、企業和個人，這實際上就是初次分配的過程。明星一個廣告代言費抵得上普通勞動者一輩子的工資，這是極為

13、明顯的行業收入差距。（展示漫畫）在我國，收入差距還有城鄉差距、（東西部）地區差距，群體（高管和普通職工）收入差距。要促進收入分配更合理、更有序，擴大中等收入群體，增加低收入者收入，調節過高收入，取締非法收入，要切實履行好政府再分配調節職能，加快推進公共服務均等化，縮小收入分配差距。在這個過程中，國家作為分配主體，運用稅收、社會性保障等措施，協調者社會成員之間的收入差距，這就是再分配的過程。（設計意圖：采用小組合作探究的形式，拓展視野、啟迪思維，培養學生合作創新能力。通過引導學生對情境問題的分析、判斷、推理和歸納，加深學生對文本知識“實現收入分配公平措施”的理解，幫助學生形成正確認識和思想政治態

14、度）。師過渡：剛才我們圍繞著公平，學習了公平的重要體現，實現收入分配公平的意義和措施。（展示知識結構圖）下面讓我們進入情境三：獎金發放后的煩惱。2019年，瑪歌伍號進入發展的瓶頸期。面對同行間的激烈競爭，瑪歌伍號花30萬元重金聘請了全球最佳西點師Cedric。因為貢獻大，瑪歌伍號發給Cedric10萬元獎金。想想每月2000元工資，老員工們不淡定了，瑪歌伍號里矛盾重重。子議題3：為了解決矛盾，需要解聘Cedric嗎?請說明理由。請為解決員工間的矛盾提幾條建議。學生活動5：小組合作探究并展示觀點（略）師：Cedric設計的甜點不僅用料簡單、節約，樣式也新穎獨特，深受顧客們的歡迎，供不應求。這意味

15、著資源的節約和財富的增加，表示資源得到了有效地利用。這種現象其實就是經濟學中所指的“高效率”。現在大家能說一說“效率”是什么嗎？生:效率，是產出和投入的比率，表示資源的有效利用程度，效率的提高意味著資源的節約和財富的增加，是人類經濟活動追求的目標之一（劃書）。師：A為了解決矛盾，如果解聘Cedric，夢想店就會失去領頭羊，最終必然會影響夢想店的發展。看來，如果沒有效率作為前提和基礎，對公平的追求只會導致平均主義和普遍貧窮，因此，公平的逐步實現只有在發展生產力、提高經濟效率、增加社會財富的基礎上才有可能。效率是公平的前提。B.相反，如果只是看重Cedric的工作業績，忽視其他員工的表現，收入差距

16、懸殊，這也必將影響員工的生產積極性。看來，只有分配公平，才能維護勞動者權益，激發勞動者發展生產、提高經濟效率的積極性，公平是效率的保證。綜上所述，可見公平與效率強調不同的方面，又有一致性（展示知識結構圖）。解決員工矛盾，得處理好處理效率與公平的關系：既要提高效率（把蛋糕做大）又要促進公平（把蛋糕切好），初次分配和再次分配都要兼顧效率和公平。既反對平均主義，也要防止收入懸殊，既要落實分配政策，又要提倡奉獻精神，在鼓勵人們創業致富的同時，倡導回報社會和先富幫后富，實現全體人民共同富裕。（設計意圖：創設思辨性、兩難性問題情境，拓展教師的預設思路，讓學生在思維沖突、價值判斷與選擇中學會從多角度思考問題

17、，形成發散性思維，樹立正確的價值取向，最終養成政治認同、科學精神等思想政治學科核心素養）。師情感升華：今天我們圍繞公平，學習了公平的重要體現、實現收入分配公平的意義和舉措以及公平與效率的關系（展示思維導圖）。通過學習，我想同學們現在能更理性地對待我國在收入分配上存在的問題，也能更好理解我國當前如何通過堅持完善收入分配制度實現社會公平的。目前我國經濟發展正處于從起步階段進入快速發展階段的前期，在經濟增長的過程中，收入差距會無法避免地存在。不過我們有理由相信：隨著改革的深化、市場的完善、法律體系的健全，部分收入差距的不合理擴大將會得到糾正或縮小，全面建成小康社會的奮斗目標一定可以實現，而我們也一定可以更公正更合理地享受經濟發展的成果，更有尊嚴更加幸福地生活。（設計意圖：引導學生理性認識我國當前收入分配存在的問題，進而引領學生認同、支持我國的分配制度和原則，樹立制度自覺和自信，實現情感升華）。七、板書設計