1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20122013學(xué)年度第一學(xué)期新街中學(xué)特長生培養(yǎng)計劃-楊德江2012年9月1日特長生培養(yǎng)楊德江一、特長生培養(yǎng)的意義初中語文大綱明確指出：“指導(dǎo)正確解和運用祖國語文，提高閱讀、寫作和口語交際能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成語文的好習(xí)慣。”葉圣陶也曾說過“教會學(xué)生自己能讀書。”可見閱讀教學(xué)的重要性。但是，有一部分學(xué)生缺乏閱讀方法，尤其是閱讀記敘文的方法。教什么，學(xué)什么，甚至教了也不會。曾經(jīng)在一次小測驗中，要求學(xué)生在文段中找出記敘的“六要素”，全班60人，只有20人能基本答對，有幾個同學(xué)一個要素也找不出。有時布置寫一篇記敘文，有一部分同學(xué)抄襲選，甚至是用讀初一時寫的作文來應(yīng)

2、付。長此下去必會影響教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生的素質(zhì)。那么，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法是擺在我們面前的重要課題。為此，我在班里開展了運用說、讀、寫，“培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀記敘文及寫作能力實驗”活動。二、培養(yǎng)目的：掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點，提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。著眼提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。三、培養(yǎng)的過程與步驟：1、準備階段 與學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文有關(guān)知識。 向?qū)W生講述這次活動的內(nèi)容及要求，讓學(xué)生對這次活動有一個初步了解。 制訂本次實驗活動的內(nèi)容和時間：（如下圖）培養(yǎng)階段的內(nèi)容一二三四五六課上2分鐘說話3分鐘朗讀設(shè)計實踐寫作交流階段評價階段培養(yǎng)時間第7-8周第9-10周第11-12周第1

3、3-14周第15周第16-17周2、實踐階段：（1） 開展堂上2分鐘說話活動。訓(xùn)練宗旨：通過說話訓(xùn)練，使學(xué)生對記敘文的要素進一步加強理解，在活動中展示學(xué)生語言交流的口才能力，從而達到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。具體操作：每課每次2人，開始階段先由教師出題，如今天早上我做了些什么、今天我遇到了什么難題，或者同大家講一則笑話，或者把今天自己所見所聞到的事，按記敘文的幾個要素講出來，最小要講三個要素。最后一周難度加大，讓學(xué)生自己定一個題目。（2） 進行3分鐘朗讀訓(xùn)練：訓(xùn)練目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，在熟讀中掌握文章的內(nèi)容，理解文章的中心，并從中認識記敘的中心和材料的關(guān)系，理解記敘的詳略。具體操作：每課一人，輪流進行。課前布置學(xué)生準備一篇寫人或記事的記敘文（或片