1、文檔,僅供春師徒結對徒弟總結大全師徒結對徒弟總結大全第一篇、師徒結對總結通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一 個師徒相長的過程。大家都知道教學相長，就是在于師徒共 同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這 個角度談談我的收獲：大家都知道師徒結隊的一種基本活 動形式就是互相聽課評課。1 就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程 度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。2因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注 意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而 不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。3.師傅給我評課時，會反饋出很多

2、我自己沒有意識到的 優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師 的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講 人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或 否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。4我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學 有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣 氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉， 將體育教學與情感教育結合在一起。大家都有體會，認真準備一節輪流課和大家聽課評課的 過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好 比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對 象一條無形的紐帶聯結在師徒之

3、間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學 習的機會，從而得到提高。綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益 者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老 師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水， 老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的 向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合 格的人民教師。第二篇、師徒結對徒弟小結時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，在師傅馮健 老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長起來。作 為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。馮老師在教 學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助, 使我在各方面有

4、了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談 談我的收獲：一、作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟 上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實 踐。因此，在陸老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反 思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活 在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結, 我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真 備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向 師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教 案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。二、互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式, 這也成為了徒弟們向師

5、傅學習的過程中最為直接的一種方 式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出 丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題 并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思, 所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動, 久而久之，使自己的備課水平有了提髙。2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我 自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問 題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅 在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種 感受陸老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或 否定的作用，讓我以

6、后可以有意識地進行調整。師傅在評課 時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一 個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我 明白一堂該如何真正達到有效。3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老 師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解! 課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中 學習知識，將數學知識與生活結合在一起。我們常一起交流 上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他 的教學風格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這 使我受益匪淺。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我 不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務

7、實的工作態 度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感 溫暖。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感 謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條 無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和 相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我 會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教, 積極創新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關 心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老 師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快 地成長，不辜負學校的期望！第三篇、師帶徒個人總結我于不知不覺中成長一日為師，終生為父，師傅等同于父母

8、，足以見得他在 一個人的成長過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運，在 我步入教壇的第一個學期就能借助師帶徒這個平臺，拜周佩霞老師為 師！周老師的為人處事，經驗心得，工作中那份認真的態度， 扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常 讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更 好的投入到這份事業中去。在恩師的指導下，我感覺這一學 期來，可謂收獲滿滿。下面就來談談我的一些切身體會：一、在理論學習中成長記得有位教育家曾經說過：教師一旦今日停止學習，明 日就將停止教學。周老師常用這句話教育我，使我意識到, 作為一名課改的青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上 課改的步伐，才能以全新

9、的思想、觀點指導自己的教育實踐。 因此，一學期以來，不斷更新自己的教育觀念。二、在聽課、評課中成長。師帶徒的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個 過程中，我有以下幾點感想：1如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭 短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自 己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比 沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對 學生的感染力就更大。2要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅 給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。 比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺 得有必要使用，但又不知其效果會如

10、何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來 體會使用教具的教學效果，這種感受周老師會在評課時及時 地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以 有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理 論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每 一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生 的主體地位。3聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。 周老師的課最大的特點就是注重情趣，思路清晰，過渡自然 巧妙。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛 也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中感受語言文字的美。每聽完周老師一節課以后主要有 兩點是我一定要反復思索的

11、：一點就是周老師這堂課的核心 版塊是什么，一點就是她在實際講解中如何解決學生在課堂 上生成的問題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會，在 多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并 且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反庾復復的過 程中，我受益匪淺。三、在教學、反思中成長做為教師，上完一節課很簡單，但要上好一節課卻是一 門藝術。師傅常說不能帶半點疑慮進課堂，所以她讓我一定 做到一定做到前認真鉆研教材，課前師傅還經常讓我闡述備 課的構思，這樣備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活 動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了 提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，第四篇：教師

12、師徒結對徒弟總結時間如梭，轉眼間師徒結對已經一年了。這學期我有幸 與在教育教學方面非常優秀的教師胡老師結為師徒。在此， 感謝學校為我們提供拜師結對這樣一個極好的學習機會，感 謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師 的指導和幫助。學校組織了拜師結對的活動，使我在教學上有了引路人, 幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想 認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態投入到教學活 動中去；同時也曉我以理，使我順利開展教學活動。作為徒 弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是 一種享受。在

13、聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指 導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知 識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕 重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情 況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到 了導航的作用。2、通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義， 就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講 內容而講課。3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅 聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次 師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進 步。同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向胡老師請教,

14、 并得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課 等方面的檢查和指導；同時，胡老師還指導我隨時寫些自己 的感想。一學期以來我的課堂教學有了較大的進步。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使 我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方 面得到提髙。通過教學和聽課及理論學習，我有以下幾點感 想：1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴 大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必 要保證知識的科學性與正確性。2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要 一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時， 不可

15、忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行， 以身示范。4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心 琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學 藝術。5、應留心觀察并思考教育教學現象，養成寫教學體會 和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心 感謝胡老師以及同組老師對我的幫助和關心，使我成為師徒 結對活動的受益者。第五篇：師徒結對總結時間飛逝，很快一年就過去了。學校組織的師徒結對活 動，使我獲益匪淺，師傅教師的傳、幫、帶加速了我的成長。回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅 和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了教

16、育教學工作，熟悉 了學生與課堂，在教學教學中我一路走來，在成長中變得成 熟、堅毅！教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很 髙。讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力，來 自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況 的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往 會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推 出了青藍工程，為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。在這個活動中我有幸拜王俊琴為師。我和王老師同時工 作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了 得天獨厚的條件。而且王老師特別的謙虛與溫和。每次問她 問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的

17、探討 與思考中讓我在王老師的身上學到了不少東西！，在王老師 的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。王老師在 教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在 的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從 幾個方面談談自己的收獲：首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己 跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。 因此，在王老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不 斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備 課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師 傅請教，其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式, 這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感 到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我 們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到 提高。更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是王老師不定期 的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏 的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我 的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機 中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學年的教學任務。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功 底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。王 老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的