1、學校落實“雙減”工作紀實反思總結雙減之下，國家的導向和政策已經發生變化，如果不轉變思路，按照曾經的思路去教育孩子，依托機構的老師幫我們孩子去成長去學習，是不科學的。對于在座大部分的家長來說，我們目前最重要的不是給孩子報補習班，而是如何提高我們孩子內在的學習能力。那么，如何提高孩子的內驅力？以下幾點建議，可以參考。1.分析孩子的強項和弱項，讀懂孩子的特點、興趣和需求，和孩子一起制定近期和遠期目標和計劃，而不是盲目培訓。制定目標家長可以參考，實現目標家長可以監督，因此，雙減之下，家長的責任不能減。2. 利用好合理的碎片化時間。孩子每天的時間不是在家就是在校，這些時間是沒辦法改變的，那么如何給孩子增

2、加點知識養分呢？我覺得碎片時間，要利用起來。比如，放學回家吃飯前的10分鐘，坐車的10分鐘，起床的10分鐘3. 注意預習，尤其是老師布置的預習作業不能馬虎。人的注意力是有限的，小學生一般在15-20分鐘，中學生一般30分鐘。我們孩子每天在校上課，一連串下來就像打流水戰一樣，不可能要求他們8節課都保持高度的注意力，他們也會走神，但是，如果有預習，他們在走神之后，還能接得上老師的話題；如果沒預習，那么走神之后再回神，就已經來不及了。4. 提高課堂效率。許多孩子不上輔導班，成績依舊優秀，由于他們懂得如何聽課。上課多聽講，甚至課堂過程中少翻課本，跟著老師思路走，老師課堂內所講的都是他們經驗總結的重要知

3、識點。讓保持良好的精神狀態，將課堂知識內化于心，比上多少個補習班都強。當然，如果實在還是跟不上，那可以考慮校外機構進行適當的輔導。5. 注重家庭引導。我的孩子自律性差，成績卻還算穩定，是由于我們做了以下幾點：(1) 給孩子提供良好的學習環境。自律性差的孩子注意力很難集中，因此家長不要在孩子旁邊玩手機、看電視、聊天，會干擾學習。(2) 樹立良好的學習觀念。勞逸結合是非常重要的，家長不要逼迫孩子學習，在學習中可以適當玩耍，有適當的獎勵，讓他們看得到希望，可以給他們規定玩的時間和內容限制(比如，我的孩子提早做完作業，可以讓爸爸陪他玩一局象棋，或者媽媽陪他看一會電視)，以此提高學習的積極性。(3) 給

4、孩子一定的期望，但不要期望太高。孩子優秀，是每個家長都希望的，但是目標太高，孩子內心會有巨大的壓力。如果做不到，他們就會自卑或者自暴自棄，對學習就產生厭惡。我們可以給孩子一定的目標，但是短期目標比現實高一點點就夠了，不要遙不可及.(5)家長做孩子的榜樣。孩子模仿能力是非常強的，家長的言行潛移默化會影響孩子的言行。青春期是孩子人生觀和價值觀形成的時期，這時候他們很容易收到外界因素的影響，家長的人生觀價值觀也會影響到孩子，因此，讓我們做智慧家長，給孩子正確引導。三.題海戰術的利和弊許多人認為，只要學不死，就往死里學。我覺得，這是錯誤的說法。1.人的大腦也是有運用極限的。長時間刷題，大腦會處于高頻率

5、的運轉中，時間越長，效率就越低。因此，我們要合理運用大腦，提高大腦的工作效率。2.辯證看待題海戰術。那么，為了讓大腦休息，是不是拒絕刷題？其實也不盡然。我們需要從辨證思維來思考刷題的”質“和”量“。以數學為例，數學學習是分層次的，從知識、方法到思維思想是個質變的過程，這個過程更注重的是數學思維，重復刷套路題目無益于數學思維的提升。因此說，刷題多少跟成績沒有必然聯系。有些孩子在刷題機構刷數學題，更多是模仿老師的解題套路，這樣顯然是低效的學習方法.還有些家長喜歡讓孩子超前學，大量刷題，卻忽略自主思考突破的過程以及思路創新，數學需要去深入學習.但是，如果某個知識沒學懂，也需要投入一定的時間多做類型題

6、。然而，時間要安排的好一點，多花時間放在一些沒學透的知識點上，經歷深入思考的過程，才能提升自己的數學思維。3.錯題整理比刷題更重要。整理錯題，有利于鞏固加深知識點，我自己在教學中的習慣思維是，我們研究透一份卷，比讓孩子刷十份卷更有效果。每一階段的考試，就是為了檢測孩子的階段學習，這次期中考成績下來我們可以看看，知識盲區在哪里，把錯題一一分析、整理，再逐個攻破。關于題海戰術，仁者見仁，智者見智。我只是把我的觀點說出來，供參考四.關于課外閱讀一個空瓶子值2毛錢，裝上礦泉5水值2塊錢，裝上牛奶值5塊錢，裝上茅臺值上千元。我們的大腦也一樣，看你的腦子裝的是什么，決定你的價值。因此，我一直覺得有效的課外

7、閱讀很重要。課外閱讀可以提高我們的知識的廣度和深度，并且也是提高寫作能力的一個途徑?，F在不管是哪一學科試卷，都有大量的文字，還需要孩子們分析、解答。如果孩子平時沒有閱讀習慣，那么做起來就會比別人慢，理解起來也比別人困難。對于寫作和閱讀的關系來說，閱讀是輸入的過程，寫作是輸出的過程。但是有些孩子閱讀經在大量武俠漫畫上，或者為了閱讀而閱讀，不去思考，不去分享，只是看個熱鬧，看了就忘了。五.關于堅持我說的堅持，不僅是孩子，還有家長。堅持很重要，無論大事小事，做事情都不能有始無終。有一句話說得好一一放棄是最容易的事情，堅持是最值得的事情。因此，不管現在我們的孩子是什么狀態，請千萬不要放棄他們！落實“雙

8、減”工作心得體會這個學期是學校全面落實“雙減”工作要求的首個學期。為了推動“雙減”工作落地見效，學校將“雙減”作為新學期的重點工作落在實處，嚴控作業量、提供課后托管服務、開展素質教育，為孩子提供健康快樂的成長環境。為了保障“雙減”政策的落實落地，需要我們從多個方面入手。一、加強學習，提高認識，更新教育理念。教師首先要理解國家為什么要進行“雙減”？“雙減”之后，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學？由于“雙減”，家長、社會對教師工作又有了更高規格的期待，因此，作為教師的我們必須認真學習領會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質教育的意識，才能用更加創新的理念開展教育教學工作，創造新的

9、經驗方法。二、鉆研教材教法，發展素養，提升能力。學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養是教育教學質量的保障。作為教師，不僅要加強專業學習，提高教師職業技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。三、以生為本，植根課堂。教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發展學生核心素養。我們必須結合學生的發展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學

10、目標的有效達成。四、精心設計作業，提升作業質量。“雙減”嚴控了考試測驗的次數和規模，全面發展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代?是不是可以創新作業的內容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感?因此，還是要多學習作業管理有成效的老師的經驗和方法，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業模式，降低作業總量，提高作業的訓練效果。五、終身學習，持續發展。作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這個條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調整提升。然后我們

11、又會發現新的問題，周而復始、循環往復、螺旋提升進而深度發展。教育教學，需要每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。XXX,女，中小學二級教師，本科學歷。工作多年以來，一直從事學校的音樂、語文教學及班主任工作。曾多次帶領學生參加藝術比賽活動，并取得優異的成績。愛鉆研、好創新，主持的音樂課題獲得區級優秀課題稱號。尊重孩子的個性發展，用心引領學生成長，志愿做孩子心中的良師益友。落實“雙減”實施心得作業是我們學生進行學習最基本的活動形式，是教學教學過程的一個環節，是課堂教學的延伸，是學生學習內容的鞏固和反饋

12、，是學生掌握知識，形成技能的必要途徑，是課堂內容的提升和綜合，是教師發現學生知識掌握程度，針對性地及時調整教學，提高課堂教學效率的重要途徑。學生的數學概念的形成、數學方法與技能的獲得、數學知識的掌握、學生智力和創新意識的培養，都離不開作業這個項基本活動。而長期以來，學生的作業就是課堂教學內容的加強版。重復，重復，不斷的重復，學生認為作業是痛苦的負擔。要設計好有效的分層作業的題目，需要我們老師花更多的時間和精力，需要對所教內容的知識點有非常深刻的理解和把握，精心挑選，這樣才能設計出適應各個層次學生完成的作業，從而增強學生做數學作業的興趣，提高數學作業的質量，進而提高數學教學的質量。優秀生能在鞏固

13、基礎知識的同時不斷拓展，使自己的知識量和靈活性都有所提升;加油生可以在保證基礎知識扎實的情況下有較大的進步，在靈活運用方面有所提高;而提高生則確保能掌握課標設定的教學底線。同時在對學生作業評價時，對加油生給分可以適當放松，對優秀生給分需要適當從嚴。在完成作業的時間上，加油生和提高生可適當放松，對優等生可緊些。評價的機制也要分類、完整。例如，對加油生，答對基本性作業，就可以給滿分;答對提高性作業，半倍加分，答對發展性作業，一倍加分。對提高生，答對發展性作業，半倍加分。對于某一階段內提高的學生可以予以表揚和獎勵，并同時征詢本人是否需要調高一個組別，進一步學習；同樣，對于某一階段內落后的學生要給出批

14、評，并要求下調一個組別。如此循環評價、激勵、再評價、再激勵，促進每個學生的進步與發展。當然，在實施發展的過程中可能會存在種種弊端，這也是需要我們共同去探索和改進的?？偠灾屆恳粋€學生快樂健康成長是我們每個人的心愿，教育改革勢在必行，需要我們每一個人為之付出努力?！半p減”工作心得體會從本學期初到現在，“雙減”工作在我校深入推進，讓我感觸頗深。作為一名一線教師，我對學生課業問題和校外培訓問題深有體會。在雙減政策出臺之前，家長對知識的重視、學校對升學率的重視種種重擔都壓在了孩子的身上，學生的作業越來越多，學校周邊被各種托管班，培訓班包圍，家長們不得不掏出高額的補課費，孩子們在放學后、節假日不情愿

15、的走進這些培訓班，孩子們的負擔越來越重，導致學生的近視率、肥胖率、心理疾病率都在逐年升高.“雙減”政策的出臺，堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。在“雙減”工作的過程中，在學校方面不允許給家長布置作業，去掉了許多不必要的工作，或者不必要的負擔，把優質的留下來，把劣質的減下去，這也在無形地減輕著家長的負擔，同時作業的減少和作業基本在校完成，更針對學生的個體差異去進行。在這次“雙減”的過程中，不難發現，優質、高效已經成了最重要的組成部分，因此作為一線

16、教師的我，要不斷的努力學習，去完善自己，去提高自己，讓自己的工作更高效，同時也增加自己的能力，更大限度的去盡到自己的力量。“雙減"的學習反思11月3日，在校會議室觀看了中國教育學會在xx舉行的“初中教育校園行”啟動會。一場又一場關于“雙減”的專家講座，聽后受益匪淺，感受良多。反思一：如何提高學校教育質量？對于一所學校來說，教學質量才是核心，是靈魂。因此提高教育教學質量，老師們多鉆研教材教法，提高課堂效率，讓學生在校內學足學好，對于緩解家長和社會焦慮，這才是行之有效的辦法。作為一線的教師，需要走進教材，了解教材，從深層去剖析教材，搞清楚教材的內在邏輯，各環節的聯系，思考編排的意圖，閱讀

17、解析單元語篇，把握局部細節，反思怎么去體現以德育人理念。還要去閱讀學生，分析學情，掌握學生的認知，怎么更好的讓學生去自主、合作、探究。反思二：如何減輕學生過重作業負擔？教育部將“作業管理”作為“五項管理”的重要內容，根據此次“雙減”工作提出的作業管理機制、作業總量、設計質量、完成指導等方面的要求，任艷玲老師提出老師們在今后的教學中應科學合理的布置作業，提高作業質量上下功夫，作業量減了，但是育人的質量要提上去。這就要求教師在作業設計的質量上下真功夫。學生作業要達到鞏固或者提升的效果，不是為了作業而作業。要強化教師職責，切實減輕家長負擔。毋庸置疑，減輕學生作業負擔，首先要改變作業布置。精選作業，求

18、質限量，做到教、學、評一體化，實現“作業”的檢測反饋價值。如此一來，絕不是隨意一份試卷、一套練習，規定時間上交而已。課堂學什么就練什么，作業精細直指學生易錯點，通過作業梳理，意識到思維困點。作業布置，還要各學科溝通融合，相互兼顧。不能各自為戰，想怎么布置就怎么布置。學校層面有要求說明，班內要有明確時間分配。作業布置，還要反向課堂要質量，節約課堂時間，40分鐘的課堂，需提升教學有效密度。反思三：如何進一步提升課后服務水平？開展課后服務，一直是我校的傳統。但現在在“雙減”背景下如何優化課后服務，如何做到與中考的銜接？學校開展課后服務，以主題探究為引領，以項目學習為抓手，以跨學科整合為基本策略，注重學生理解力的發展，從學生的實際情況出發，設計適應學生認知規律的教學活動。讓學生在活動中自主去實驗、挖掘、掌握知識并學以致用。