1、. 幼兒戶外自主游戲的開發與實施的教研活動記錄教研內容：戶外自主活動的開發與實施教研時間： 2015 年 11 月 10 日參加人員：楊洪峰楊立麗王華蘭曹甲法李彩霞黃汝霞邵娜楊慶春王金花曹密密地點：博雅工作室主持人：王華蘭一、主持人王華蘭提出問題。楊洪峰：“自主性游戲”，就是指孩子根據自己的興趣和需要選擇游戲和活動。玩什么、怎么玩、跟誰玩，全部讓孩子們自己說了算。在這種寬松、自由、自主的的氛圍中，幼兒的主體性能夠得到更充分的發揮。主性游戲”，就是指孩子根據自己的興趣和需要選擇游戲和活動。玩什么、怎么玩、跟誰玩，全部讓孩子們自己說了算。在這種寬松、自由、自主的的氛圍中，幼兒的主體性能夠得到更充分

2、的發揮。幼兒自主式戶外游戲活動尤為突出地表現出自主體驗的特征 , 自主式游戲讓幼兒從體驗的意義上成為真正完整的、 自由的人。也只有在這個基礎上 , 所有的知識、經驗才是有意義的。因此，基于以上分析， 我提倡以自主式游戲的方式進行戶外活動， 以此激發幼兒興趣，促進幼兒快樂健康的成長。二、教師積極發言，各抒己見。楊立麗：以自主游戲的方式激發幼兒的主動性和積極性， 推動幼兒園課程實施游戲化的進程，充分發揮戶外活動的整體功能，促進幼兒身心和諧發展。楊洪峰：在戶外設立若干的游戲區域， 投放不同材料的器具， 幼兒不分年齡不分班級在各個區域里選擇自己感興趣的方式， 自主的參與游戲， 首先選取幼兒園中的一部分

3、幼兒進行區域活動， 教師在一旁記錄， 參與到游戲中， 及時的發現區域游戲中的不足， 并學會觀察孩子們在游戲中的表現和發展， 看看此類游戲適不適合在本園中實施。曹密密：也可以讓園中的教師多去觀察發現，組織交流，探討看法，互相說說戶外區域自主游戲的優點與缺點， 及時的進行調整和改進， 讓戶外自主游戲真正實施起來，讓孩子們得到快樂。'.李彩霞：可以利用趣味性的戶外游戲讓幼兒進行自主游戲。 趣味性的戶外游戲內容可以充分運用傳統游戲、民間游戲、自編游戲等。楊慶春：巧用舊游戲，給傳統游戲注入新的活力，結合新綱要的精神，賦予老游戲以新的生命力。如“跳箱 、平衡凳，梯子 ”內容比較單一，幼兒玩起來興趣

4、不高。 如果增加新的內容， 整個活動用器械組合貫穿始終， 設計不同高度、不同寬度、不同形狀的挑戰性障礙等，孩子們則活動興趣更高。邵娜：積極開發民間游戲， 例如：“老虎進洞” 、“跳房子”、“踢毽子 ”、“打沙包”、“老鷹捉小雞”、“丟手絹”等幾十個游戲，這些游戲既充滿了趣味，又有競爭和挑戰性，只需簡單的材料就可以進行，不受人數的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權。黃汝霞：教師可以自主創編游戲， 即教師和幼兒可以根據現有活動器材， 充分利用各種活動器材的特點來設計游戲情節， 或靈活使用同樣的器材， 對器材進行一物多玩設計，避免器材的單一枯燥，讓孩子在愉快的玩樂中享受快樂。曹甲法：在戶外自主活動中，老師除了有意識地組織一些游戲活動外，還應給孩子一些自由活動的時間與空間。 可讓孩子根據自己的愛好， 自由選擇運動器械，自由結伴，讓孩子能在快樂、 有趣的環境中進行與人交流和分享自己發現到的信息，使兒童真正成為活動的主人。讓孩子更好地去實踐和探索。三、主持人楊洪峰總結發言。有效的開展戶外活動， 不但能讓幼兒在活動過程中有效的鍛煉手眼協調能力，更能促進幼兒全面和諧發展。 而我們的一切都是為孩子的成長服務