1、信息技術(shù)課堂和機(jī)房中的紀(jì)律教學(xué)信息技術(shù)課是學(xué)生們最喜愛的課之一，我相信所有的信息技術(shù)教師都有被學(xué)生稱為“最喜愛的老師”這樣的“榮幸”。孩子們喜歡上信息課這是他們的學(xué)習(xí)熱情，但是這種熱情在有的時(shí)候仿佛有點(diǎn)過頭，最令我們這些信息老師頭痛的就要數(shù)在課堂和機(jī)房的紀(jì)律了。一般情況下我們在每個(gè)班每周就一節(jié)課，絕大部分學(xué)生的名字都叫不上來，深入思想輔導(dǎo)教育難以落到實(shí)處，如果遇上一些不聽話的學(xué)生，總不能因少數(shù)幾個(gè)人而耽誤大多同學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此難免會(huì)感到課堂和機(jī)房紀(jì)律不盡人意。如何做好信息技術(shù)的課堂和機(jī)房紀(jì)律教學(xué)這是我們信息技術(shù)老師普遍需要解決的問題。如果按老方法打、罵、體罰這些傳統(tǒng)的“法寶”顯然不能適應(yīng)我們

2、這個(gè)新時(shí)代的教育需要了，做“好好先生”對課堂中的一些違紀(jì)現(xiàn)象不聞不問，裝作看不見，混過這45分鐘這不是誤人子弟嗎？我請教過一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師和班主任，他們說主要是要在學(xué)生中樹立威信。說起來容易做起來難，每個(gè)班一周一節(jié)課，每周我們一般的信息老師都要上10個(gè)以上班級的課，學(xué)生的名字都叫不上來，學(xué)生不了解，平時(shí)接觸也不多，很多學(xué)生還以為信息課就是“玩的課”，要樹立威信談何容易？我們都希望的是學(xué)生們都能自覺地遵守課堂紀(jì)律。在課堂上學(xué)生坐姿端正，不交頭接耳，不搞小動(dòng)作，不隨便說話，舉手發(fā)言等等。開始時(shí)我也這樣認(rèn)為，然而，細(xì)心一想，卻發(fā)現(xiàn)它的不足之處，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，常常意味著他們能按教師的預(yù)想、模式、

3、要求的方法從事課堂學(xué)習(xí)行為，就是學(xué)生能理解教師的意圖，順應(yīng)教師的思路，密切“配合”教師共同所謂教學(xué)任務(wù)。然而信息技術(shù)課是一個(gè)互動(dòng)的課堂，與常規(guī)的課堂有著它的不同之處，如果按照這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法是不能體現(xiàn)和發(fā)揮出信息課的獨(dú)有特色的，經(jīng)過多年的信息技術(shù)教學(xué)我總結(jié)出如下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)供大家參考。一、制定課堂紀(jì)律，保證教學(xué)質(zhì)量不依規(guī)矩不成方圓，紀(jì)律是必須的。在每期上第一節(jié)課時(shí)我都要給學(xué)生們制定和講解信息技術(shù)課的“規(guī)矩”，包括課堂紀(jì)律、機(jī)房紀(jì)律、進(jìn)出機(jī)房的注意事項(xiàng)、違紀(jì)的處理辦法等等。劃了這個(gè)大“框框”之后，學(xué)生們心里都會(huì)明白信息課并不是讓他們“玩的課”，也有學(xué)習(xí)進(jìn)度和任務(wù)的，只是方法和別的課不同而已，要“玩

4、”也必須在這個(gè)圈子里“玩”。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性由于小學(xué)生和初中生的好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，信息技術(shù)對于他們是一門新的課程，而且還有電腦可玩，這一門可以動(dòng)手實(shí)際操作的新學(xué)科有很大的興趣。但如果教師在教學(xué)過程中只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，完全依據(jù)教材介紹的知識(shí)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握粗淺的知識(shí)后就反復(fù)不斷地作同樣類型的練習(xí)，那么學(xué)習(xí)就會(huì)變得枯燥無味，久而久之就會(huì)降低學(xué)生剛激發(fā)出來的那一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣，以至成為一種新的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)或者有的學(xué)生干脆不聽老師的教學(xué)在課堂和機(jī)房里“自娛自樂”。如果不及時(shí)調(diào)整，學(xué)生就可能做起小動(dòng)作，甚至開始搗亂。這時(shí)候就需要教師在備課過程中深挖教材，在課堂和機(jī)房教學(xué)中注意觀

5、察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，適時(shí)的改變教學(xué)策略，增加一些有趣的教學(xué)內(nèi)容讓教學(xué)過程更有吸引力。比如：課堂教學(xué)時(shí)多講些有關(guān)計(jì)算機(jī)的趣事、和計(jì)算機(jī)有關(guān)的人物、電影，機(jī)房教學(xué)時(shí)多組織些小組比賽，適時(shí)的為孩子們在電腦上添加一些他們喜歡的音樂、視頻和益智小游戲等等。三、精講多練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力“精講”是指對于教材中學(xué)生自己看得懂的、易理解的內(nèi)容，教師少講，甚至不講，讓學(xué)生自學(xué)；而對于一些較難的知識(shí)要有針對性地講解，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握要領(lǐng)。我們信息教師要多利用我們的“武器”計(jì)算機(jī)，利用多媒體教室與機(jī)房這兩個(gè)“核武器”來進(jìn)行教學(xué)。我們可以把教材上的內(nèi)容做成幻燈片來播放，對于教材中的一些小知識(shí)我們可

6、以在網(wǎng)上下載圖片、音頻與視頻來給學(xué)生們聽和看，對于教材中的圖示操作方法我們可以利用多媒體教室的投影機(jī)來作屏幕，自己動(dòng)手操作來展示給學(xué)生們看。我們信息老師要突破傳統(tǒng)教學(xué)中的“黑板”與“粉筆”來進(jìn)行教學(xué)，轉(zhuǎn)而利用“大屏幕”與“鼠標(biāo)”，少用我們傳統(tǒng)教學(xué)中的“說教”轉(zhuǎn)而利用“視頻”“音頻”，這樣學(xué)生們的注意力就會(huì)被我們信息老師的先進(jìn)教學(xué)方法與先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備所“征服”，學(xué)生們跟著你轉(zhuǎn)，課堂紀(jì)律也就不是問題了。“多練”是指讓學(xué)生盡可能多地參加實(shí)踐操作，從而掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)生實(shí)際操作時(shí)，教師加強(qiáng)巡回輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題，這樣學(xué)生的精力就會(huì)集中到學(xué)習(xí)內(nèi)容上去了。我

7、建議我們的信息課的授課時(shí)間要有70%以上在機(jī)房進(jìn)行，這樣才能保證學(xué)生的動(dòng)手能力，當(dāng)然我們在機(jī)房的教學(xué)一定要給學(xué)生一定的任務(wù)，沒有任務(wù)學(xué)生們會(huì)覺得無事可做。任務(wù)量不要太大，要讓絕大部分學(xué)生能夠在30分鐘左右完成，不然就成為了學(xué)生的負(fù)擔(dān)了，要讓他們還有一定的時(shí)間來進(jìn)行“機(jī)房里的自由活動(dòng)”。這個(gè)“機(jī)房里的自由活動(dòng)”是我們老師為學(xué)生們所準(zhǔn)備的一些音樂、視頻、益智小游戲、互聯(lián)網(wǎng)等等，這些都是學(xué)生們感興趣的，我們可以在電腦上面控制他們的使用權(quán)限，只有在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后才可以操作，這樣學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一定會(huì)先努力完成你所布置的任務(wù)從而達(dá)到了教學(xué)目的。四、加強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)，提高教學(xué)效率互動(dòng)可以在小組合作

8、和與教師的合作中體現(xiàn)。小組合作實(shí)際上是一種優(yōu)、差的合理搭配。在共同完成任務(wù)的過程中，優(yōu)生發(fā)揮特長，施展才能，差生盡其所能，學(xué)有所得，這實(shí)現(xiàn)了學(xué)生資源的共享利用。我們要合理的將學(xué)生進(jìn)行搭配，這種互動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)優(yōu)、差生的積極性，將會(huì)明顯的改善課堂紀(jì)律從而提高學(xué)習(xí)效率。在機(jī)房里我們要多進(jìn)行小組的比賽，將他們各個(gè)小組融合為一個(gè)整體，從而逐漸消除優(yōu)差生之間的差距。  五、合理運(yùn)用學(xué)科資源，優(yōu)化課堂教學(xué)信息學(xué)科的課堂是一個(gè)電子課堂，學(xué)生的計(jì)算機(jī)教師是可以隨時(shí)監(jiān)控的，通過遠(yuǎn)程控制，我們可以看到學(xué)生的做作所為，從而了解學(xué)生的動(dòng)手能力和不足之處。剛開始，我經(jīng)常聽到這樣的感嘆老師好厲害啊，在講臺(tái)給我輔導(dǎo)；老師上課控制了我的電腦，有沒有控制你的？老師網(wǎng)絡(luò)水平好高啊！其實(shí)那是什么老師厲害，什么水平高啊，只是將課堂教學(xué)軟件很好的利用罷了！我們要多多利用電子教室的先進(jìn)教學(xué)軟件和多媒體教室的先進(jìn)設(shè)備，以科技來“征服”學(xué)生，讓他們走近信息課，喜歡信息課，尊重信息課。以上幾點(diǎn)是我個(gè)人在