1、2015綜合實踐活動教師指導方案【社會實踐活動】我隨父母去做客教師指導方案養龍司小學四年級（1）班指導教師鄧貴2015年9月21日選題的背景：作為一個禮儀之邦國家的人民，不管是去朋友家做客還是去親戚家做客，我們都會講究一些禮儀：但是很多的小朋友卻在主人家亂串，和主人說話大聲，沒有了禮貌，亂拿別人的家的物品當玩具啊，在別人家吃飯沒禮節等，因此我們提出了這一活動。活動目標：1、通過活動讓學生懂得怎樣做才是一個懂禮貌的客人。2、合理正確使用文明用語。3、在活動中學會團結協作，互幫互助。活動準備：教師收集幾個做客人不懂得禮儀的案例。活動過程：準備階段1、引領學生確立活動大主題；2、讓學生自由組合進行分

2、組活動，在分組活動中，要指導學生男女搭配，學生能力的搭配；3、每組人數做多不超過9人，最少不低于6人。4、引領學生給自己的小組取名，在小組內進行分工5、小組階段評價第一階段1、引領學生根據大課題，找出小課題。2、魅族根據自己的小課題寫出研究方案，如研究的內容，研究的時間、研究的方法、預期的結果，小組人員的安排。3、做好課內外輔導教師聘書4、寫活動日記2篇。5、小組階段評價第二階段1、編寫調查問卷200份。發放調查問卷200份并收回進行統計和分析。2、網上查一查和不太熟悉的人見面，該怎樣打招呼，見到父母的朋友該怎樣稱呼。3、采訪我校少先隊輔導員教師，話題是你和父母去做客時，你在別人家是怎么做的。

3、4、采訪我校思教主任林香老師，采訪的話題是假如你去別人家做客你會注意那些禮儀。5、全班交流，假如你和媽媽到她同事家去做客，媽媽的朋友家又沒有小朋友和你玩，媽媽和他朋友聊事，她朋友家有電視、有電腦、還有很多小人書和玩具，你會選擇做什么呢？為什么?7、8、9、6、采訪自己的家長，他們是怎樣和父母去做客的做手抄報內容是禮儀教育寫日記4篇。小組階段評價第三階段1、成果展示活動：全班抽8個學生表演我隨父母去做客，3個學生扮演客人，5個學生扮演主人。2、沒人收集一個有關里教育的小故事o3、4、小組階段評價5、教師總結評價，寫出反思。學生寫個人總結，本活動通過那些活動方式，你學到了什么。【社會實踐活動】我隨

4、父母去做客活動小結養龍司小學四年級（1）班指導教師鄧貴選題的背景：作為一個禮儀之邦國家的人民，不管是去朋友家做客還是去親戚家做客，我們都會講究一些禮儀：但是很多的小朋友卻在主人家亂串，和主人說話大聲，沒有了禮貌，亂拿別人的家的物品當玩具啊，在別人家吃飯沒禮節等，因此我們提出了這一活動。活動目標：1 、通過活動讓學生懂得怎樣做才是一個懂禮貌的客人。2 、合理正確使用文明用語。活動過程：蜜蜂活動小組的同學在制定計劃的時候就想到了與別人交談的禮儀要分交談前、交談中、交談后的禮儀，在別人家做客的時候語言要文明，不能說臟話，見到親友要稱呼，見到陌生人要說“您好”。奇緣小組的的同學研究的是告別的禮儀，告別

5、類的語言有“再見、珍重、保重、歡迎再來”等握手告別。這里學生用了“歡迎再來”這個詞語不恰當，因為我們是客人，那是主人說的話。彩虹小組研究的題目是叫門的禮儀，也就是怎么去叫門，叫門的方式、進門后應說什么？等等去研究的。奔跑小組研究的題目是打招呼的禮儀，到別人家去要先給主人打招呼，打招呼時要有禮節，注意禮貌用語，用上“您好、打擾您了”每個小組都用了調查、采訪、查找、收集整理等方法進行研究的，在研究的過程中學生收集資料有些難處，比如網上查閱資料，我們屬于農村學校，有些家里沒有網絡所以就完不成任務，沒辦法老師只有在中午用辦公室的電腦給學生查閱資料。活動的成績是可喜的，但是，因為初次上這種課程，所有的一切都得自己設計策劃，沒有什么依據，我也確實看到在活動中的一些不足：1）II考慮學生的差異不夠：學生是有差異的（智力、能力、家庭教育等等），II我們在教學中往往會考慮到這一點，但是在綜合實踐活動中，我卻有些忽II視了，導致一部分學生沒有扎實地開展活動。（因為這是在家進行的）我想，對綜合實踐活動，我們是嘗