1、說課稿網站 免費下載說課稿 , 提供全方位的教學資源 第三章第一節自然界的水循環說課稿師范學院 2009級 課程與教學論 李娟(一 說教材分析自然界的水循環 作為高中地理教材必修 1第 3章地球上的水的開篇內容, 涉及 內容既是水資源基礎知識,激發學生求知欲,又為后面章節的學習作鋪墊。本節課由 “ 相互聯系的水體 ” 和 “ 水循環的過程和意義 ” 兩部分內容組成。 “體 ”水循環的學習作基礎知識方面的鋪墊。 “ 水循環的過程和意義 ”容,緊緊圍繞 “ 水循環示意圖 ”要環節,分析了水循環的地理意義。(二 說學情分析他們的認知能力的發展將接 近于成熟, 能運用抽象的適用形式、 可進行獨立探究活

2、動 和研究性學習。對原理性認知較少。 學生已有知識是知道自 然界水體存在形態、 已有的技能是有一定的讀 對物態變化中吸、 放熱也有心理類型理論,在四個指標,八個偏愛所組成的 16種類型中,我是 ENFP等組成異質小組,采用小組的形式進行合作交流,營造一種自由、活躍、和諧的環境,從而 使教學效果達到優化。(一 說課標本節課所涉及的內容標準是 “運用示意圖, 說出水循環的過程和主要環節, 說明水循環 的地理意義”,其中“說出”水循環的過程和主要環節,為“了解”的水平;“說明”水循說課稿網站 免費下載說課稿 , 提供全方位的教學資源環的地理意義,為“理解”的水平,為本節課的重點。(二 說教學目標根據

3、以上對教材、 課標的分析, 并結合學生的認知水平和思維特點, 確定本節教學目標 如下:1 知識與技能1知道水的三態變化,說出水圈的構成。2繪制水循環示意圖,結合示意圖說出水循環的過程。3舉例說明水循環在塑造地表形態的影響。2 過程與方法1通過繪制“水循環示意圖” ,學會繪制簡單地理示意圖的方法。2通過結合“水循環示意圖”3題的方法3 情感態度與價值觀123通過水循環運動的學習,體會到物質的運動有自身的運動規律,人類活動應遵循自然規 律。三.教學重點、難點(一說教學重點工程”、:不同水體相互補給的關系同時學生的空間想象能力比較缺乏, 對各種水體之 間的補給關系不易理解。(一 說教法科學合理的教學

4、方法能使教學效果事半功倍, 達到教與學的和諧完美統一。 教無定法, 貴在得法, 這是新課程 “ 以人為本 ” 的教育思想的體現。以此為出發點,本節課根據教學內容 的特點和學生年齡特征,培養分析問題和解決的能力,主要采用以下教學方式:1、地圖法 :學會觀察圖 3.2和圖 3.3運用示意圖,提取地理信息基礎上,師生共同繪說課稿網站 免費下載說課稿 , 提供全方位的教學資源制水循環示意圖,利用水循環示意圖來說出水循環的過程與主要環節。2、案例分析法:(黃河斷流問題通過案例分析讓學生認識到人類活動可以對水循環的 環節產生影響,不斷完善知識體系,真正達到鞏固知識、培養能力、提高素質的目的。3、探究教學法:概括出水循環意義是通過收集來的一些直觀性較強的圖片、視頻材料 以及文字、數字資料,用撲捉到的生活中的地理事例,共同分析探討,培養分析、探究的能力。 (二說學法思想是把“學習的主動權還給學生”, 倡導“自主、 合作、會繪制水循環示意圖;2類活動對水循環的影響。3捉生說課稿網站 免費下載說課稿 , 提供全方位的教學資源 第一節 自然界的水循環水圈的特點:連