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文檔簡介

1、關于大班語言教案:三個咕嚕嚕活動目標：1、仔細觀察畫面，大膽講述自己對畫面的理解。2、初步理解故事內容，體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機智。3、學習詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓。活動準備：1、大圖書和人手一本配套小書。2、配套字卡。活動過程：一、談話激趣。小朋友們，你喜歡狐貍嗎？你聽過的故事中都是怎樣評價狐貍的？在今天我們要讀的這個故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢？我們一起來看看吧！二、師幼共讀。1. 幼兒邊觀看小圖書 13，教師邊提問。提問：爸爸是怎么對小狐貍說的？小狐貍是怎么說的？它又是怎么做的？ 竹筐里說話了，它說了什么？當小狐貍問：竹筐里什么在叫的時候，竹 筐里又

2、是怎么說的？ 你覺得小狐貍看到的會是什么呢？2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁，說一說發(fā)生什么事了？小魚是怎么出來的？ （認識動詞：蹦）你能用蹦來說一句話嗎？3. 幼兒邊觀看小圖書 57 頁，邊提問：咦，剛才竹筐里說三個咕嚕嚕，現(xiàn)在怎么變成兩個咕嚕嚕了？ 請幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看？說說你的理由。 小狐貍到底有沒有打開蓋子呢？我們還是繼續(xù)往下看吧。4. 觀看小圖書第 8 頁。小狐貍打開蓋子了嗎？發(fā)生了什么事？（認識動 詞：飛）請女孩子來學一學飛的動作吧。5. 幼兒邊觀看小圖書 911 頁故事。提問：現(xiàn)在竹筐里還剩幾個咕嚕嚕呢？你覺得這個咕嚕嚕會對小狐貍說什么？ 小狐貍還會把蓋子打開嗎？為什么？ 你覺得最后的這個咕嚕嚕可能是什么呢？為什么？三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個故事完整地講一遍。討論：三個咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰？為什么？教師小結：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機智。四、拓展經(jīng)驗。喜歡這個故事嗎？為什么？如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話，那會發(fā)生什么更有趣的事兒？把你想象的更

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