1、初中九年級物理§15.2 內能（2）課時教案 第（ ）周上課日期月 日課 時 1授課累計節課 題§15.2 內能（2）教學目標知識技能知道熱傳遞可以改變物體的內能。能說出典型的事例。知道做功可以改變物體的內能。能說出典型的事例。過程方法討論改變物體內能的各種方法，觀察做功可以改變物體內能的實驗現象。情感態度與價值觀關心生活中的各種內能現象，關注熱傳遞現象跟人類社會的聯系 。教學重點熱傳遞和做功改變物體內能是等效的，熱量的概念引出教學難點做功與物體內能改變的關系，探究實驗的過程課堂類型新授課教學用具： 壓縮空氣引火器、廣口瓶、燒杯、熱水、打氣筒教學方法探究教學法、啟發式教學法

2、教案使用情況授 課 時 間 授課班級缺席人數聽課人作業題數月 日周 第 節月 日周 第 節月 日周 第 節教 學 過 程教學互動及時間分配教學內容一、 創設情景、引入新課如圖1所示，教師啟發學生“搓手”和“玩滑梯”時的感覺，物體的內能是否改變？探究 圖1（1） 找來一根鐵絲，讓學生盡量想辦法讓它的溫度升高。（2） 讓學生用鋼筆帽在桌布上來回摩擦，感覺筆帽溫度的變化。師：以上實驗或現象說明物體內能是可以改變的，有多種方法來辦到。二、進行新課師：冬天用熱水袋取暖時，人感覺暖和了，而熱水袋會漸漸涼下來；將熱水瓶放入冷水中，瓶中的水變涼，而冷水變熱，這種現象就是所謂的熱傳遞現象。3min教師啟發學生動

3、手動腦學生探究25min教師講解教 學 內 容教學互動及時間分配探究 將裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中，圖2容器中的水溫約為20，熱奶約為90，經過一段時間，再測量一下容器中水的溫度和奶瓶中熱奶的溫度均為40。試在坐 圖2標系中分別畫出容器中水的溫度和奶瓶中熱奶的溫度隨時間變化的大致圖像。 分析：在熱傳遞過程中，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低。（1） 實質：能量從高溫物體傳到低溫物體，或者從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的過程。（2） 熱量 （quantity of heat）在熱傳遞過程中，傳遞內能的多少（3） 說明： 熱量是一個過程量； 物體吸收熱量，內能增加，放出熱量，內能減少，吸收或

4、放出的熱量越多，物體內能改變越大； 兩個物體間發生熱傳遞的條件是有溫度差。演示（1）對物體做功，物體的內能會增加 如圖3所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團 蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓下去，觀察現象。 分析：活塞壓縮空氣做功，使空氣的內能增加，溫度升高，達到棉花的著火點而使棉花燃燒。 圖3 對物體做功改變物體內能的例子： 給自行車胎打氣時，打氣筒會變熱； 用鐵錘敲打鐵釘，釘子會變熱； 劃火柴時，火柴頭在皮上一劃就燃燒了 隕石墜入大氣層，迅速降落時，與空氣摩擦而燃燒形成流行。（2）物體對外做功，本身的內能會減少演示 如圖4所示，廣口瓶內有一些水，水的上方有水蒸氣，給瓶內打氣，當瓶塞跳出時，

5、觀察瓶內的變化。教師演示學生觀察學生動手繪制圖象教師講解學生思考教師演示學生觀察教師講解學生互相交流舉例說明教 學 內 容教學互動及時間分配 分析：瓶內空氣推動活塞做功時，內能減少，溫度降低，使水蒸氣液化成小水滴，形成水霧。 物體對外做功的例子： 剛剛打開的啤酒瓶，瓶口會冒“白霧”； 給自行車胎放氣時，氣門心處溫度降低； 用塞子塞緊保溫瓶，常發生“蹦塞”現象， 圖4同時會看到瓶口上方有“白氣”。改變物體內能的方式做功熱傳遞內能增加克服摩擦做功；使物體形變做功；電流使導體發熱物體吸收熱量內能減少氣體膨脹做功物體放出熱量區 別其他形式能與內能相互轉化物質間內能的轉移聯 系做功和熱傳遞在改變物體內能

6、上是等效的三、課堂訓練1. 觀察圖5分析，說明圖中所展現的物體升溫分別用了哪種方法？2. 熱傳遞實質上就是_ 從_物體傳到_物體或從同一物體的_部分傳 到_部分的過程。 圖53. 在熱傳遞過程中，傳遞_的多少叫做熱量，物體放出或吸收的熱量越_，它的內能改變越_。4. 火柴可以擦燃，也可以放在火上點燃，使火柴燃燒，這兩種方法都可以改變火柴的_，前者是利用_的方法，后者是利用_的方法。5. 冬天人們常用兩手搓擦取暖，這表明通過_方式可以改變物體的內能；用熱水袋也能給手取暖，這表明通過_方式也可以改變物體的內能。6. 下面事例中，屬于機械能轉化為內能的是 ( )A、火藥的燃氣把子彈從槍膛中射出 B、

7、電流通過白熾燈泡發光C、古人用鉆木的方法取火 D、用酒精燈加熱燒杯里的水教師演示學生觀察學生舉例討論、交流教師與學生共同討論、交流8min學生練習教師指導教 學 內 容 教學互動及時間分配7. 以下事例中利用熱傳遞改變物體內能的是 ( )A、“和平”號空間站退役后墜入大氣層與空氣摩擦生熱B、冬天，用熱水袋取暖，人體暖和C、冬天手冷時，兩手互相搓搓就暖和了D、用鋸鋸木頭，鋸條發熱8. 下面列舉的現象中，由于做功使物體的內能發生改變的是 ( )A、酒精涂在手背上覺得涼 B、把鐵釘釘進墻里，鐵釘變熱C、水被太陽曬熱 D、燒紅的鐵塊放在冷水中，鐵塊溫度降低 小節： 學生練習2min師生共同總結作業布置：動手動腦學物理 1、2板書設計： §15.2 內能（2）一、熱傳遞改變物體內能 二、做功改變物體內能 1.熱量：熱傳遞過程中傳遞能量 1.對物體做功，物體內能會增加的多少 2.物體對外做功，物體內能會減少