1、學前教育的原則一、教育原則的含義（一）教育工作必須遵循的基本準則反映教育原理的基本觀點，是教育理論的具體化，體 現教育理論對教育實踐的指導。（二）教育的一般原則1 .尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則2 .促進兒童全面發展的原則3 .面向全體，重視個別差異的原則4 .充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則（三）幼兒園指導綱要中提由的基本原則1 .幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接， 綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的 條件。2 .幼兒園應為幼兒提供健康、求實的生活和活動環境， 滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂童年生活中 獲得有益于身心發展的經驗。3 .幼兒園教育

2、應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心 發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重， 關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。（四）學前教育的一般原則?尊重和保護兒童?和諧發展、全面培養原則?教育影響協調一致的原則?寓教育于活動中的原則?保教結合的原則（五）幼兒園教育的原則一尊重和保護幼兒1 .為什么要尊重和保護幼兒？?幼兒的身心特征，決定了他們必須得到尊重和保護?對兒童的保護和尊重是人類進步的標志，如日內瓦兒 童宣言、兒童權利宣言、兒童權利公約2 .尊重兒童的要求1尊重兒童作為社會成員的基本權利和人格尊嚴赴澳見聞：蹲下來和孩子說話周末，我請一對青年夫婦和孩子來吃晚飯，當這個 兩歲多的孩

3、子吃飽了，要下地去玩時，這位家長蹲 下來對小孩子說話。逑蒂有一對可愛的兒女，當大家一同去超級市場時, 4歲的兒子因為姐姐先坐進汽車而不高興了。逑蒂 在車門口蹲下，兩只手握住兒子雙手，臉對臉地目 光正視著孩子，誠懇地說：“羅艾姆，誰先坐進汽 車并不重要，對嗎？”羅艾姆看著媽媽會意地點點 頭，鉆進了汽車并挨著姐姐坐下了。3 .尊重兒童的要求2尊重幼兒作為學習和發展的主體的主體性給幼兒提供自主選擇的機會，并幫助兒童做由選擇豉勵兒童憑借自己的經驗和能力主動地進行各種活動 （如自我服務、發現問題和尋找答案）對幼兒表現由的獨立自主性持寬容態度（容忍犯錯）4 .尊重兒童的要求3尊重幼兒學習和發展的差異性兒童

4、的學習和發展本來無法整齊劃一，差異性是發展 規律之一學術傾向的幼兒教育：忽視差異教育發展適宜性（六）幼兒教育的原則 2和諧發展、全面培養如何貫徹：身心和諧幼兒發展的各個方面應得到關照處理好全面與個性差異的問題（七）幼兒教育的原則 3教育影響協調一致含義：來自于家庭、幼兒園、社區、大眾傳媒的影響應該 與幼兒教育目標的要求一致基礎：立足于多因素相互作用觀要求：與家庭加強聯系與社區加強聯系與小學學校的聯系與有關機構、團體共同創造良好環境（八）幼兒教育的原則 4寓教育于活動中理論基礎：1. 杜威“做中學”思想2. 前蘇聯心理學家的“活動主導論”3. 皮亞杰的兒童認知發展理論活動是幼兒學習和發展的基礎和源泉，”活動之外無發展”含義：在一日生活中對幼兒進行教育（發揮一日活動整體教育功能）重視游戲活動（游戲是幼兒的基本活動）開展探究活動實施要求：提供活動機會和環境（材料、時間、空間、與同伴、教師交往）豉勵兒童活動的積極性、主動性和創造性（當幼兒 發現一只昆蟲時）適當指導（幫助幼兒開展探究活動）追求活動實效和非形式（活動不是裝飾品）（九）幼兒教育的原則 5保教合一保育和教育是幼兒園兩大方面的工作保護幼兒的健康（身體方面、心理方面、社會方面）幼兒園的教育教學（按照體、智、德、美的要求，有 目的、有計劃地對幼兒進行全面發展的教育保育和教育工作互相聯系、互相滲透聯合國教科文組織曾向國際兒童