1、大班語言活動沒有牙齒的大老虎教學設計1 、遇事要多動腦筋，養成勤于思考的好習慣。2 、發展思維，提高語言表達能力和表現力。3 、理解故事內容，把握不同角色的性格特點，法。活動準備：1 、課件- 聲音：老虎叫聲2 、圖片：老虎、獅子、狐貍活動過程：、導入幼兒形容描繪老虎給人的感覺。2 、出示癟嘴老虎教師：有一只老虎以前可厲害了，可是它現在一點都不厲害了。請幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現癟嘴的樣子。豐富詞匯：癟嘴因沒牙而口形不飽滿。教師：那這只兇猛的大老虎為什么會變成一只癟嘴的老虎呢？二、展開1 、教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。（ 1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害

2、？小兔子和小猴 子是怎么說的？（ 2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大 老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是怎么做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？老師把這四個問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。2 、通過提問，進一步理解故事內容。（ 1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（ 2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（ 3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是 怎樣說的？（ 4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次 又是怎么騙的？（ 5）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半

3、幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續聽故事錄音。3 、播放故事第三部分通過討論，把握故事中不同角色的性格特點，并引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。（ 1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什 么？（ 2）這時候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是 怎樣拔掉的？（ 3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（ 4）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐 貍？（如：大膽、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？如果你是這只老虎你會怎樣做？（如：不會上狐貍的當的；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的

4、建議；每天早晚都刷牙）（ 5）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。小猴伸著舌頭說： “嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”“大老虎嚼起鐵桿來，跟吃面條一樣”小兔說著， 害怕得縮起了腦袋。可小狐貍卻說：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐貍的話呢？“吹牛！吹牛！ ”“沒羞！沒羞！ ”小猴和小兔一個勁兒地笑小狐貍。“不信，你們就瞧著吧！ "小狐貍拍拍胸脯走了。嘀，狐貍真的去找大老虎了， 他帶了一大包禮物：”啊, 尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西糖。”糖是什么

5、？老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！狐貍以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。這時，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。”“嗯大老虎答應著，他正要刷牙，狐貍來了：”啊,虎大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”“可聽獅子說，糖吃多了會壞牙的。”“唉呀呀，虎大王，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！ ”“對對，在大森林里，我大老虎的牙齒最厲害，是不怕糖的。”就這樣，過了一段日子，大老虎的牙齒開始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齒這是怎么了？得找大夫看看去，大老

6、虎捂著嘴走啊走，老遠的它看到馬大夫，大老虎馬上喊：“馬大夫，馬大夫，快來幫我看看牙齒吧，馬大夫一看。嚇的掉頭就跑，大老虎會吃掉我的，沒辦法，大老虎只好往前走，老遠的它看到牛大夫，大老虎連忙喊：”牛大夫，牛大夫，快來幫我看看牙齒吧。牛大夫一看，嚇的轉身 就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了嗎？牛大夫也跑了。這時，狐貍來了， “虎大王，虎大王，它們不敢給你看 牙齒，我來給你看吧。”“謝謝，謝謝你狐貍。”老虎捂著嘴 巴說。狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來： “曖喲喲，虎大王你 的牙全得拔掉！”“啊！ ”老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說：“唉，只要不痛，拔就拔吧”吭啃，吭啃，狐貍拔呀拔，拔了一顆又一顆最后 一顆牙，狐貍再也拔不動了。嘿，有辦法了！狐貍拿著一根線，一頭拴住大老虎的 牙，一頭拴在大樹上。然后他拿個鞭炮放在老虎耳朵邊，一 點火，