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文檔簡介
1、ERP 沙盤模擬教學中財務報表編制常見問題研究摘 要 ERP 沙盤模擬是一門實踐教學課程,在教學中財務報表編制屬于該課程的難點,涉及會計學的專業知 識。本文從權責發生制、固定資產折舊、成本確認和計算 等方面分析,總結了常見的財務報表常見問題并提出了解 決對策,以提高教師教學效率,增強教學效果。 關鍵詞 ERP ;沙盤財務報表;會計doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2015.07. 107 中圖分類號 G64 文獻標識碼 A 文章編號 1673 -0194(2015)07- 0202- 021 ERP 沙盤模擬簡介 沙盤一詞起源于軍事,是軍事指
2、揮者排兵布陣的工具。ERP沙盤模擬是把企業的運營管理抽象成為一個游戲, 通過沙盤推演過程模擬企業的經營管理,包括研發、生 產、財務、銷售等環節,使沙盤操作者動手進行企業經營的主要流程,通過對“模擬企業”的決策,在實踐中加深 沙盤模擬從企業培訓領域走入高校,成為各高校開設的 門實踐教學課程。該課程互動性強,充分調動學生的主動 性,寓教于樂,受到學生的普遍歡迎。對企業資源計劃、財務管理等專業知識的理解和應用。ERP2 財務報表編制常見問題及對策ERP沙盤模擬課程蘊含了市場營銷、生產運作管理、會計學等多門學科的專業知識,其中尤其以“會計學”的專業知識難度較大,如學生專業基礎不夠扎實的情況下,在 是模
3、擬經營的第 13 年,學生自主編制出“賬實相符”, 并且滿足“資產 =負債 +所有者權益”的會計恒等式的規范沙盤模擬中編制財務報表較為困難。在實際教學中,特別財務報表,往往需要 3050分鐘時間,占用了大量的課時,導致課程教學效率低下。指導教師在教學和幫助學生 進行平賬時,如可從以下幾個常見問題入手解決財務報表 編制的問題,既提高了學生對財務專業知識的掌握程度, 又避免了強行平賬。本文以金蝶手工沙盤規則作為標準。權責發生制權責發生制是企業會計確認、計量和報告的基礎。權責發生制要求,凡是當期已經實現的收入和已經發生的費 用,無論款項是否收付,都應當作為當期的收入和費用確 認;而不屬于當期的收入和
4、費用,即使款項已在當期收 付,也不作為當期的收入和費用。學生在沙盤模擬過程 中,對權責發生制的概念理解不夠準確,在編制財務報表 時常常犯錯誤。例如,沙盤模擬中多數市場銷售訂單都是 有一定賬期的,即企業交貨后應在幾個季度后付款,如果 企業在3Q交貨,而應收賬款賬期為 2Q,則本年度應收賬款 無法收回。而學生在編制本經營年度的財務報表時,經常 由于沒有現金流入,而不將此訂單的銷售額記為收入,導 致在編制損益表時少記了收入,這樣在編制資產負債表時 所有者權益項目合計必然不準確,經常導致本年末資產總 額與負債和所有者權益總額 10M以上的差額。分析此類問題發生的原因,學生普遍混淆了權責發生制和收付實現
5、制, 誤以為指導老師給付了模擬幣(即沙盤中的現金)才是收 入,而銷售發生得到應收賬款時,只通過擺放模擬幣的方 式記錄了應收賬款這項資產的增加,忽略了收入的增加。對學生來說,準確地確認收入,一方面需理解權責發生制 這個基本的會計知識點,另一方面編制損益表時要以年初 獲得的市場銷售訂單的登記信息為依據,本年已交貨的訂 單即按訂單上記載的銷售額記錄收入,未交貨的市場訂單 在實際交貨的年度確認銷售收入,既遵循了權責發生制的 基礎,又能有效避免此類問題的發生。折舊問題折舊是指固定資產的使用壽命內,按照確定的方法對應計折舊額進行系統分攤。在對固定資產進行后續計量 時,折舊額的確定是至關重要的,學生在會計學
6、等課程 中,往往只掌握了折舊額的計算方法,如直線法等,并沒 有理解折舊的內涵,在沙盤模擬中經常出現錯誤,導致無 法正確編制財務報表。計提折舊不涉及現金的增減變 化。在實際教學中,即使在對沙盤規則進行講解時強調這點,學生還是經常出現錯誤。最常見的錯誤就是在年末 計提折舊時,學生不從作為固定資產的生產線賬面價值扣 減折舊額,而從企業的現金庫中扣減,導致現金不足,固 定資產賬面價值偏高,影響資產負債表各項目的準確性, 且會造成原固定資產賬面價值為零還要提折舊的情況出 現,導致模擬經營與財務報表編制的混亂;混淆折舊費 與維修費的區別。在沙盤規則中,維修費是在使用了生產 線企業所發生的維修費用,它是企業
7、生產費用中對實際生 產設備的維護和修理開支,如更換損壞零件、更換潤滑油 等。而折舊是對固定資產因實物磨損、技術更新等各種原 因造成的固定資產價值減少的一種賬務處理,它是會計準 則強制性要求的,與企業實際發生的維修費用是截然不同 的兩個概念。部分學生會出現把現金支付的維修費,作為 折舊費處理,且維修費作為綜合費用中的項目不直接體現 在損益表中,導致在編制損益表時,折舊費用項目出現錯 誤,同時因沒有提取折舊造成固定資產賬面價值虛高,兩 者都會導致資產負債表出現“賬不平”的現象;在建工 程與出售固定資產的折舊問題。與“企業會計準則”類 似,沙盤規則中對固定資產折舊的計提規則為,當年增加 的固定資產,當年不計提折舊,從年月計提折舊。當年減 少的固定資產,當年仍計提折舊,從下年起不計提折舊。方面,學生為擴大生產規模,在新建生產線時,不理解 在建工程與固定資產的區別,會出現在建生產線投資建設 尚未完成,就計提折舊的錯誤,另外在編制資產負債表 時,不理解在建工程項目的含義,將在建工程記入固定資 產價值中;另一方面,本年度已出售的生產線,年末盤面 上不存在了,不計提折舊,將剩余賬面價值放到企業現金 庫中,同樣會因折舊費導致損益表錯誤,現金額偏高,造 成資產負債表錯誤的情況出現。針對以上問題,在教學實 踐
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