1、中文本科教學實習總結" 師者, 傳道授業解惑也！ "" 教師是人類靈魂的工程師。 "帶著這樣的目標，我開始了我的教師實習之旅 , 近兩個月的時間里 ,教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學 盡管生澀、但在慢慢的成熟之中， 讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我聽了一周課， 聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗， 以便更好地運 用到實際教學之中。 在這個直接面對學生的準備階段我有很大的感觸。自己也由原先的無目的、 無意識狀態逐漸進入角色。 之后是進入正式 的課堂教學，給七年級學生上語文

2、課，直到實習生涯的結束。現在，再回顧任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經 驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格， 或許這就是 "教無定論 "的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如， 課堂內外相結合， 他通過講述他身邊的故事和例子， 加上幽默風趣的語言， 雖然沒有多 媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。現就個人實習的情況和感受作如下回顧和總結。、教學工作* 中學給我安排實習的是七年級的語文課。 在上課過程中， 我主要 注意了以下三個方面。首先，讓學生喜歡上我。這也就是我們經常說的教師要有獨特的"備人格魅力。在教學過程中逐漸形成自己的風格。 這是

3、屬于 "備好學生"的環節。要在 "備好學生 "方面做得好是至關重要的。除此之外，好學生"方面我還要快速的認識他們。而我在這個環節用了 1 周的時 間終于把他們記住了。 并且能隨見隨叫出他們的名字。 這讓我的學生 有了一種被關注被尊重的感覺。 通過這種簡單而實際的方式我進入到 學生的圈子里面去了。 如果說只這樣做就認為做到 "備好學生 "那是遠遠不夠的。 因此在這期間我還認真的批改了他們的周記。 并叫每個學 生進行教學的訪談。 從中我了解到了學生的學習興趣： 他們喜歡的是 一種快樂而有趣的語文。 他們接受的是一種簡明的教學方法

4、。 針對這 些我在教學設計的時候就引用了故事和探討式的教學模式。 并讓他們 自己組織學習興趣小組。 通過交流式的學習教他們從中取長補短。 讓 他們感受到學習的快樂和輕松， 并在這種環境中得到知識和各綜合技 能的提高。總之，學生必須是一個成長著具有獨特個性的平等的人。要讓他 們感受到被尊重、被愛。其次，教師要身兼數職。在老師的身上要有多種知識的綜合，這樣學生才會佩服你，愿意跟你學知識。而備課要求教師的。備課的第一步是要教師有設計者的才干。 課文的知識是零星的部件， 只有 發現其中的結構聯系才能把它們捏成一個知識的體系。 備課的第二步 要求教師融入當地生活和環境的能力。 通過觀察和了解才能使學生更

5、 加容易的接受知識。 備課的第三步我認為在教學過程中要有很好的表 達能力。如果我們說話時東一句西一句就會讓學生不知所云。相反， 如果我們開口就能旁征博引就會吸引住學生進入情境進入文本的興 趣。備課的第四步我認為是做好引導學生進入課文。 在教學實習的時 間里，我覺得故事的引入最能吸引學生， 只是要注意在說故事的細節 上盡量做到生動感人。如在教學柳葉兒一課時，學生對長輩的童 年生活趣事就很感興趣， 大家都積極發言， 課堂氣氛一下就活躍了起 來。最后，還要有很好的課堂機智。也就是要 "備好課堂 " 。在教學的 過程中我發現： 如果我用講授的方式上課的話會有很多同學睡覺。 并 且課

6、堂也非常的混亂。而當我運用討論探究式教學時學生就很活躍， 課堂效果也很明顯。 并且我發現如果能抓住學生的話題進行教學那是 最好的。比如我在上我們家的男子漢時就問學生的一個問題： "同學們想成為男子漢或是女強人嗎 ?"我就抓住了這個 "男子漢 "讓他們再結合課文去探討概括出小男孩的性格特點， 證明他是真正的男子漢。除此之外我還認為學生喜歡的是快樂的老師。 因為他們想在語文 的課堂上尋找快樂。 在這里我深深的感受到其中的利害關系。 在上公 開課那天由于自己的緊張造成了表情的過于嚴肅和語言的顫抖， 這使 我在想表揚學生時由于語言把握的失控而給聽課老師誤認為是批

7、評 學生。所以， "備好課堂 "那就是要有一顆快樂的心。總的來說，我能認真備課，上課。課堂教學中，教學效果好，教 學內容能當堂消化、鞏固 ,教學重點突出 , 明確,能夠順利地完成教學 任務.同時,課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真， 還經常請教老師 指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受 到：上一堂課容易 , 但要想上一堂精彩的課很難。二、班主任工作在班主任工作實習這一塊， 我帶的也是七 (6) 班。這是個剛由小學 升上初中的班級，班上有 48 位學生。由于人數較多，第一次見面介 紹完后，我用了 1 個星期的時間才把全班同學的名字記了下來， 這樣 能給

8、學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。 我常下到班級跟同學們進行交流， 比如了解學生的學 習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監督到位 , 耐心地 做學生的思想工作。很快， 根據情況制定了工作計劃，交由原班主任 孫老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作 方面，每天早起督促學生按時早讀， 下第二節課后監督學生站隊做廣 播操，下午監督學生打掃衛生， 平時找值日班長和學習委員了解作業 的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。我還在班主任孫老師 的指導支持以及學生的積極配合下， 籌辦了以 "尊師重教 "為主題的班刊展覽活

9、動， 得到了老師和學生的極大肯定。 讓我以真實的教師的身 態進入我的班級管理和學生教育工作。在實習中, 我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、 不把老師 - 特別是實習老師當回事的學生。在這所學校，教學成績 很不整齊，違規違紀現象很嚴重。原班主任也跟我說過，對于有些學 生不能太仁慈。 因為他們根本就不會聽你的話。 凡是不聽話的該罰則 罰。但我不同意這個觀點， 因為他們這個年紀是最叛逆的階段，是他 們成長中正常的現象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那 些學生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個 男同學在我最初的印象里是不好的， 但是一個星期之后， 我竟然發現 他變了很多，作業也很認真，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷高 興之情自然不言而喻。兩個星期的實習生活已經結束了。在這期間，我在教育教學的方 法和經驗上有了很多收獲， 同時也取得了各項技能提高。 當然也有很 多不足和缺點， 這