1、生長(zhǎng)素的生理作用 例題解析(1)【例1】溫室栽培的茄果類蔬菜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保證產(chǎn)量，可采用的補(bǔ)救方法是2的濃度 解析：茄果類蔬菜形成產(chǎn)量靠的是果實(shí)產(chǎn)量，而果實(shí)的發(fā)育是在傳粉受精后，胚珠發(fā)育成種子過(guò)程中，合成了大量的生長(zhǎng)素，這些生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。花粉發(fā)育不良，影響了傳粉受精，子房缺乏生長(zhǎng)素難以發(fā)育成正常的果實(shí)。如果保證產(chǎn)量，此時(shí)可以人工噴施生長(zhǎng)素，刺激果實(shí)發(fā)育。答案：D考查生長(zhǎng)素的生理作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。解答本題的思路，主要應(yīng)抓住“因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精”這一問(wèn)題的關(guān)鍵。【例2】四株具有頂端優(yōu)勢(shì)的植株分別有下列四種不同的情

2、況，其中側(cè)芽能發(fā)育的是D.不去頂，在側(cè)芽上涂以低濃度的生長(zhǎng)素解析：解除頂端優(yōu)勢(shì)，使側(cè)芽發(fā)育，需要降低側(cè)芽生長(zhǎng)素的濃度，去除生長(zhǎng)素的抑制作用，一般是摘除頂芽，若摘除頂芽后，在切口上再放一富含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度仍未降低，側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制，頂端優(yōu)勢(shì)不能解除。在切口上放一瓊脂小塊，不影響側(cè)芽的發(fā)育。答案：A本題考查頂端優(yōu)勢(shì)形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，瓊脂塊僅僅是可以攜帶生長(zhǎng)素的一種實(shí)驗(yàn)用品，它對(duì)植物生長(zhǎng)無(wú)影響。【例3】黃瓜花是單性花，雄花和雌花容易分辨。現(xiàn)在生物園里有幾株黃瓜正在開(kāi)花，為你提供必要的器具和藥品，請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)方案，以證明黃瓜子房發(fā)育成果實(shí)需要種子提供的生長(zhǎng)素。器具和

3、藥品：透明紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液。實(shí)驗(yàn)方案：步驟一：選擇一批發(fā)育正常，即將開(kāi)放的黃瓜雌花，為每朵花套上透明紙袋，用回形針將紙袋固定好，然后將這些雌花分為3組，分別掛上標(biāo)有1、2、3的小紙牌。步驟二：_。結(jié)果預(yù)測(cè)：第一組雌花_；第二組雌花_；第三組雌花_。解析：幼嫩的種子可以合成生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用，但本題注重能力培養(yǎng)，而非簡(jiǎn)單識(shí)記以上內(nèi)容。設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，成為本題的關(guān)鍵。可以設(shè)計(jì)一組保留種子，一組去掉種子但用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭，觀察果實(shí)的發(fā)育情況，結(jié)果都能發(fā)育成果實(shí)。由此分析，二者的共同之處，就是都有生長(zhǎng)素，前者有種子合成的生長(zhǎng)素，

4、后者有外源性的生長(zhǎng)素，都能促使果實(shí)發(fā)育，為了使實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力，可以設(shè)計(jì)第三組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)：只做套袋處理，不受粉、不用生長(zhǎng)素處理，結(jié)果子房萎縮，不能發(fā)育，進(jìn)一步證明發(fā)育的種子合成的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)果實(shí)發(fā)育。答案：待紙袋中的雌花開(kāi)放后，打開(kāi)第一組的紙袋，授以黃瓜的花粉；打開(kāi)第二組的紙袋，在子房壁上涂抹適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液，以后幾天繼續(xù)套上紙袋；第三組不作任何處理，幾天后將紙袋取下（注：各種處理的組別可不按上述順序；不要求學(xué)生對(duì)某些技術(shù)細(xì)節(jié)如怎樣授粉等作出具體說(shuō)明）結(jié)出有籽黃瓜 結(jié)出無(wú)籽黃瓜 不結(jié)黃瓜，子房枯萎脫落本題考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作能力，并訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。從實(shí)驗(yàn)原理上可以使用“排除法”

5、，讓一部分“缺席”（除掉種子），研究這時(shí)的系統(tǒng)反應(yīng)，再加一組不受粉、不用生長(zhǎng)素的雌花作為對(duì)照。做這樣一個(gè)設(shè)計(jì)是需要一定的創(chuàng)造力的。第一次創(chuàng)造出“排除法”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的是達(dá)爾文的切除胚芽鞘頂端的實(shí)驗(yàn)。(2)【例1】圖311表示根和莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的不同反應(yīng)，其中正確的是（）圖311解析：由曲線看出，曲線頂點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的橫坐標(biāo)為相應(yīng)器官的最適生長(zhǎng)濃度，根的最適生長(zhǎng)素濃度小于莖的最適濃度。生長(zhǎng)素作用具有雙重性，在一定低濃度下時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，超過(guò)最適濃度后即為抑制生長(zhǎng)，因此生長(zhǎng)素濃度不斷增加，生長(zhǎng)由促進(jìn)轉(zhuǎn)化為抑制，即出現(xiàn)“0”位線以下的趨勢(shì)。答案：C點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素的雙重性特點(diǎn)及植物不同器官（根、莖）對(duì)生長(zhǎng)素

6、濃度敏感性的差別。屬于理解水平上的考查。要正確解答此題，首先應(yīng)該明確植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性要強(qiáng)一些，即在較低濃度下就可能抑制生長(zhǎng)。其次要掌握教材中根、莖、芽對(duì)最適生長(zhǎng)素濃度的曲線變化。【例2】黃瓜花是單性花，雄花和雌花容易分辨。現(xiàn)在生物園里有幾株黃瓜正在開(kāi)花，為你提供必要的器具和藥品，請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)方案，以證明黃瓜子房發(fā)育成果實(shí)需要種子提供的生長(zhǎng)素。器具和藥品：透明紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液。實(shí)驗(yàn)方案：步驟一：選擇一批發(fā)育正常、即將開(kāi)花的黃瓜雌花，為每朵花套上透明紙袋，用回形針將紙袋固定好，然后將這些雌花分為3組，分

7、別掛上標(biāo)有1、2、3的小紙牌。步驟二： 。結(jié)果預(yù)測(cè)：第一組雌花 。第二組雌花 。第三組雌花 。解析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和內(nèi)容，來(lái)具體設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的步驟，并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)的方法中，必須遵循對(duì)照的原則。題中已給出步驟一。由步驟一得三組即將開(kāi)花的黃瓜花，現(xiàn)對(duì)這三組進(jìn)行不同的處理，其中一組是作為對(duì)照的，即紙袋套好后不做任何處理，另一組涂上一定濃度的生長(zhǎng)素，繼續(xù)套上紙袋觀察，再一組用毛筆進(jìn)行人工授粉，也繼續(xù)套袋觀察。預(yù)測(cè)的結(jié)果應(yīng)是：套袋以后不做任何處理的，花將凋謝，不結(jié)果；涂生長(zhǎng)素的這組雌花將發(fā)育成無(wú)籽黃瓜；人工授粉的這組雌花將結(jié)有籽黃瓜。由此說(shuō)明，子房發(fā)育成果實(shí)，必須要有生長(zhǎng)素，發(fā)育著的種子可以提供生

8、長(zhǎng)素。答案：步驟二：待紙袋中的雌花開(kāi)放后，打開(kāi)第一組的紙袋，用毛筆授以黃瓜的花粉。打開(kāi)第二組的紙袋，在柱頭上涂適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液，繼續(xù)套袋觀察。第三組作為對(duì)照組不做任何處理（順序可不同）結(jié)果預(yù)測(cè)：結(jié)有籽黃瓜 結(jié)無(wú)籽黃瓜 不結(jié)果、花凋謝點(diǎn)評(píng)：本題是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，考查學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力和創(chuàng)新能力。要正確解答此題，必須明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則：科學(xué)性原則、單一變量原則、平行重復(fù)原則、設(shè)立對(duì)照原則等。同時(shí)明確要設(shè)計(jì)一個(gè)比較完整的實(shí)驗(yàn)方案，必須包括下列內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)課題（即研究的內(nèi)容）、實(shí)驗(yàn)原理（即理論依據(jù)）、實(shí)驗(yàn)假設(shè)（即對(duì)可見(jiàn)現(xiàn)象提出一種可監(jiān)測(cè)的解釋或未經(jīng)證實(shí)的論題）、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和數(shù)

9、據(jù)的收集、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和討論。(3) 生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)起作用的方式和動(dòng)物體內(nèi)的激素相似，它不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息。生長(zhǎng)素的生理作用是很廣泛的，它影響細(xì)胞分裂、伸長(zhǎng)和分化，也影響營(yíng)養(yǎng)器官和生殖器官的生長(zhǎng)、成熟和衰老。生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)作用主要是和生長(zhǎng)有關(guān)，它的作用的兩重性，突出反映了它是一種起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)，即調(diào)節(jié)總有正、負(fù)兩個(gè)方向的作用。正是它的調(diào)節(jié)作用，才使人們?nèi)斯ず铣伤念愃莆铮ㄈ巛烈宜帷?,4D等）用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。不論是頂端優(yōu)勢(shì)的利用，促進(jìn)插枝生根，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，還是防止落花落果，都是利用生長(zhǎng)素或它的類似物對(duì)生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，而這種調(diào)節(jié)作用都需要在一定的器官和特定條

10、件下才能實(shí)現(xiàn)。【例1】下列說(shuō)法正確的是（）C.發(fā)育著的種子能產(chǎn)生大量生長(zhǎng)素，使子房發(fā)育成果實(shí)的必要條件D.只有頂芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，所以頂芽能優(yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制，此現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢(shì)思路：生長(zhǎng)素的作用有兩重性：一般地說(shuō)，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度反而抑制生長(zhǎng)。所以，B項(xiàng)是錯(cuò)誤的。頂端優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生是由于頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽因生長(zhǎng)素濃度過(guò)高而抑制生長(zhǎng)。D項(xiàng)沒(méi)講到側(cè)芽也能產(chǎn)生生長(zhǎng)素是錯(cuò)誤的。植物體自己能合成生長(zhǎng)素，不用生長(zhǎng)素處理，部分插枝也能成活。答案：C【例2】要得到番茄的無(wú)籽果實(shí)，需將一定濃度的生長(zhǎng)素溶液涂在該花的子房上，處理該花的時(shí)期和條件是（）A.花蕾期，不去雄蕊B.花蕾期，去掉雄蕊C.開(kāi)花后，不去雄蕊D.開(kāi)花后，去掉雄蕊思路：本題主要考查種子的結(jié)構(gòu)及其形成，生長(zhǎng)素的作用及其應(yīng)用方法和技術(shù)。涉及到花的構(gòu)造、受精作用。命題意圖是通過(guò)對(duì)無(wú)籽番茄果實(shí)的培育過(guò)程及方法進(jìn)行綜合分析，屬運(yùn)用知識(shí)能力的層次。先要理解用一定濃度的生長(zhǎng)素處理子房，子房在生長(zhǎng)素作用下會(huì)正常發(fā)育膨大，進(jìn)而發(fā)育成果實(shí)，然后思考果實(shí)中是否含有種子，取