1、精選優質文檔-傾情為你奉上信息技術在美術教學中的應用姓名：張修玲學校：洛河中心小學電話：信息技術在美術教學中的應用 洛河中心小學 張修玲摘要：新課程將培養學生的創新精神和實踐能力作為素質教育的重點，要求讓課堂教學充滿創新活力。要創新首先就要產生問題。以計算機為基礎的信息技術的迅速發展，已經在教育領域引起一場深刻的變革。信息技術在教育領域的應用，對于轉變傳統教育思想和觀念，促進教學模式、教學體系、教學內容和教學方法的改革，加速教育手段的現代化，對于推進中小學實施素質教育，促進基礎教育的改革和發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要意義。在美術課堂教學中利用現代信息技術，創設主動有趣的提問、解問、

2、生問的環節，能有效地培養學生的問題意識，增強學生的問題能力，促使他們創造性發展。關鍵詞：現代信息技術、美術課堂教學一、信息技術對美術教學的影響在傳統的美術課堂教學中教師只能依賴有限的教學資源把美術知識和圖片資料傳授給學生，在這樣的教學環境下，學生所學到的知識是極其有限的。如果將信息技術有機地融合在美術學科教學過程中，使信息、技術與美術課程結構、課程內容、課程資源以及課程實施等融合為一體，成為與課程內容和課程實施高度和諧自然的有機部分，以便更好地完成課程目標，并提高學生的信息素養和藝術素養，培養協作意識和能力，促使學生掌握在信息社會中的思維方法和解決問題的方法，這是基礎教育改革與發展所要達到的綜

3、合目標。在網絡環境下進行美術教學，可以借助網上大量的教學資源來豐富美術教學內容，使得教學過程變成教師引導學生在網上這信息的海洋中篩選獲取有用的信息來進行學習，在網絡環境下教師能輕松實現利用網絡環境給學生提出學習任務。在教學標志設計這一課時，教師在課前布置學生觀察生活中的標志，多途徑收集圖片、光盤、實物等資料，教師則查閱相關網頁，下載有關標志的教學信息資料提供給學生，讓學生在網上進行欣賞。這樣的教學對教師來說縮短了教學時間，提高了教學效率；對學生來說，豐富了欣賞內容，增加了欣賞興趣，培養了欣賞能力，激發了創作欲望。同時，在教學中教師以標志的知識引導學生在網上進行研討，這就更大大擴容了教學信息量，

4、擴大了學生的知識面，也培養了學生對所獲取信息的交往能力。更利于發揮學生的主體作用，提高美術教學效率。二、信息技術在美術課實際操作中應遵循的原則、經濟實用原則現代信息設施的建設是一項花費大、耗精力的工作。它的目的是優化教學結構，提高教學效率。教師利用現代技術進行教學時，要注意趣味性、實效性、典型性。應依據課程標準的要求，確定教學目標，選擇利用校內外教學資源，設計教學方案，使之適合學生的心理特點和認知特點。信息環境的創造要利于學生討論、質疑、探究、合作、交流，便于引導學生創新、實踐。對不利于教和學，不能實現高效率的美術教學，那我們就沒有必要利用網絡等形式實施教學。2、分層性施教原則教師面對的是一群

5、活生生的孩子，這就注定教學沒有一個鑄就的模式。不同的學生由于在性格、智力上存在差異，施教方法自然也應該有所不同。教師應在關注共性的基礎上注重個體的差異發展。有的孩子電腦繪畫技能強，有的孩子利用網絡資源自學能力佳，有的孩子網頁展示交流作品水平高，等等。教師可根據具體情況采取多種形式，為學生提供更多的機會和足夠的時間，讓學生思考研究、體驗發現知識的過程和獲得主動探索的經歷，重視學生已有的知識積累與生活經驗，鼓勵學生向書本、向社會、向生活索取知識。3、科學創新性原則美術課堂教學是面向全體學生的一種群體活動。教師在開展“以問為主線”的教學活動時，既要遵循學生的智力發展特征，又要遵循學生的心理發展規律。

6、既要注意問題設置的全面性，又要注意探究問題的針對性。課堂教學涉及的問題難度不能太大，要讓學生經過網上查詢、人機互動、實踐證明等多種途徑得到問題的解決，從而在快樂的活動中得到鍛煉，問題意識等綜合素質得到提高。另外教師引導學生產生問題、啟發學生解決問題的形式要不斷豐富、不斷更新，讓“問”永遠充滿生機，永遠吸引學生。三、現代信息技術適用于美術教學的幾個方面1、在美術欣賞方面，互聯網上有世界各國的著名美術作品,隨意打開任何一幅作品來欣賞、下載打印、編輯。還可放大作品仔細欣賞作品局部筆觸。同時還有作品情況、畫家生平、解說、音樂等，為美術欣賞教學提供了極大的方便極大的縮短了教師學生收集資料、編寫文字等繁重

7、的勞動。 2、從創新的方面來講，在電腦繪畫方面，教師指導學生利用各種工具和顏色進行繪畫創作，學生可以自由創作，馳騁想象。 3、從指導、示范、匯集的方面來說，運用現代信息技術上美術課，教師不僅可以通過主機對學生在分機上的作業予以指導、示范，也可以將任意一個學生在分機上的作品示范給全體學生鑒賞進行展評，這一點兒要比傳統教學看的接近、更真切。還可以將學生的作業匯集到一個文件夾里，形成作品集，供全班學生鑒賞，或發布到網上，提供給有上網條件的學生和家長在自己家里鑒賞，也可以從網上征集到家長的反饋意見。4、從整個美術教學來看，現代信息技術與美術教學的整合更符合“面向現代化、面向世界、面向未來”的要求，使用

8、現代信息技術進行美術教學的本身就進入了教學現代化的行列，而通過網絡傳播美術作品則體現了面向世界的要求，對于各種不斷更新的信息技術的使用則迫使教師和學生不得不努力與未來發展的要求相適應。利用信息技術，引導學生積極參與學習的全過程，充分發揮學生的主體精神，著重培養學生美術欣賞的最基本方法，不斷提高學生的欣賞和評述能力。對高年級的學生，突出引導他們學會在網上瀏覽欣賞適合自己的藝術作品，學會在網上收藏自己喜歡的優秀作品，反復感受、認識和理解，具體內容如民間藝術作品、中國建筑介紹、中國優秀雕塑作品、精美的郵票等和通過一系列的瀏覽、收藏，再運用語言、文字、繪畫等方法表達自己的感受。真正達到培養欣賞與評述能

9、力的目的。結合信息技術教育，在美術教學中，發展學生的綜合實踐能力，綜合性的提出是美術課程改革突破的重點與難點，體現了美術教學真正實施素質教育，綜合性既是融美術和學習領域為一體，也是美術教學與其他學科的聯系結合。并且與現實社會，現實生活聯系起來，首先與信息技術教育的整合、既豐富了學習的內容，也開闊了學習的途徑。大大促進了美術教育的發展。信息技術教育的發展，出現了電腦美術，包括繪畫、設計、動畫等內容。教師可以根據美術教學內容，設計制作必要的教學課件，開展形式靈活，多元化的美術教學。學生則可以引導進行簡易的電腦繪畫、設計等，著重于認識、理解和參與，激發持久的學習興趣，還可以讓學生結合語文、音樂等學科，開展綜合性的學習。如練習繪兒歌、童話、神話、日記等配畫、插圖。另外也可以用綜合材料制作面具、頭飾，并投入表演等。對設計簡易的布景、海報、課外或校園的情報專欄等專題性的手抄報以及校內或戶外的文娛、體育、少先隊等項活動的設計制作、展示。引導學生借助計算機這個“好幫手”進行設計，在這個過程中做到主動請教他人，并積極與同學、老師或家長合作設計制作。還注意學會在網上收集有關的信息資料，建立檔案、資料庫，不斷進行參考、比較，進行探索性的研究與學習。綜上所述，在小學美術教學中，