1、教學目標教學目標1、使學生初步理解并掌握用分數表示可能、使學生初步理解并掌握用分數表示可能性大小的基本思考方法，會用分數表示簡單性大小的基本思考方法，會用分數表示簡單事件發生的可能性，進一步加深對可能性大事件發生的可能性，進一步加深對可能性大小的認識。小的認識。2、使學生在學習用分數表示可能性大小的、使學生在學習用分數表示可能性大小的過程中，進一步體會數學知識間的內在聯系，過程中，進一步體會數學知識間的內在聯系，感受數學思維的嚴謹性與數學學習的趣味性。感受數學思維的嚴謹性與數學學習的趣味性。教學重點、難點教學重點、難點重點：理解并掌握用分數表示可能重點：理解并掌握用分數表示可能性的大小的基本方

2、法。性的大小的基本方法。難點：會用分數表示簡單事件發生難點：會用分數表示簡單事件發生的可能性。的可能性。同學們喜歡打乒乓球嗎？回想同學們喜歡打乒乓球嗎？回想一下，你們打乒乓球時，一般一下，你們打乒乓球時，一般用什么方法決定誰發球？用什么方法決定誰發球？乒乓球可能在左手，也可能在右手，猜乒乓球可能在左手，也可能在右手，猜對或猜錯的可能性是相等的，都是對或猜錯的可能性是相等的，都是 。21從左邊口袋里任意摸一個球，摸從左邊口袋里任意摸一個球，摸到紅球的可能性是幾分之幾？從到紅球的可能性是幾分之幾？從右邊口袋里任意摸一個球，摸到右邊口袋里任意摸一個球，摸到紅球的可能性是幾分之幾？紅球的可能性是幾分之

3、幾？2131口袋里有1個紅球、2個黃球和3個綠球。從口袋里任意摸一個球，摸到紅球的可能性是 ，摸到黃球的可能性是 ，摸到綠球的可能性是 。) () () () () () (613121小結：小結：有幾個球，摸到其中一個球的有幾個球，摸到其中一個球的可能性就是幾分之一。可能性就是幾分之一。把牌洗一下反扣在桌上，從中任把牌洗一下反扣在桌上，從中任意摸一張，摸到紅桃意摸一張，摸到紅桃A A的可能性的可能性是幾分之幾？摸到黑桃是幾分之幾？摸到黑桃A A的可能的可能性是幾分之幾？摸到其他牌的可性是幾分之幾？摸到其他牌的可能性呢？能性呢？從這從這6 6張牌中任意摸一張，摸到張牌中任意摸一張，摸到紅桃的可

4、能性是幾分之幾？紅桃的可能性是幾分之幾？這這6 6張牌中，張牌中，“3”3”有幾張？任意有幾張？任意摸一張，摸到摸一張，摸到“3”3”的可能性是多的可能性是多少？少？從下邊的口袋里任意摸一個球，從下邊的口袋里任意摸一個球，摸到紅球的可能性是幾分之幾？摸到紅球的可能性是幾分之幾？摸到黃球的可能性呢？摸到黃球的可能性呢？紅球：紅球：53黃球：黃球：52指針轉動后，停在紅色區域指針轉動后，停在紅色區域的可能性是幾分之幾？停在的可能性是幾分之幾？停在黃色或藍色區域呢？黃色或藍色區域呢？紅色：紅色：81黃色：黃色：83藍色：藍色：21如果指針轉動如果指針轉動80次，可能有多次，可能有多少次停在紅色區域？

5、可能有多少次停在紅色區域？可能有多少次停在黃色或藍色區域？少次停在黃色或藍色區域？在每個口袋里任意摸一個球，在每個口袋里任意摸一個球，摸到綠球的可能性分別是多少？摸到綠球的可能性分別是多少？連一連。連一連。可能性是可能性是51可能性是可能性是43可能性是可能性是41小華做了小華做了3個小正方體。個小正方體。六個面分六個面分別寫上別寫上1、2、3、4、5、6。兩個面寫兩個面寫1，兩個面寫兩個面寫2，兩個面寫兩個面寫3。一個面寫一個面寫1，兩個面寫兩個面寫2，三個面寫三個面寫3。拋拋紅色紅色正方體，落下后每個數正方體，落下后每個數朝上的可能性分別是多少？拋朝上的可能性分別是多少？拋綠色綠色正方體呢？正方體呢？拋藍色正方體，落下后拋藍色正方體，落下后“1”朝上朝上的可能性是幾分之幾？的可能性是幾分之幾？“2”和和“3”朝上的可能性呢？朝上的可能性呢？這節課你學到了什么？有這節課你學到了什么？有什么收獲？什么收獲？版權聲明版權聲明本ppt為網絡收集，有任何疑問請及時和本人聯系，我將在第一時間做出處理。如有侵犯你的利益，非常抱歉，收到通知后我將立刻刪除如果你能看到這里的文字，最