1、品德與社會當矛盾發生時案例 一、活動主題 當矛盾發生時二、教材分析當矛盾發生時是五年級品德與社會第二單元的第三課。隨著年齡的增長，五年級的孩子對社會上和自己生活中的一些問題有了更多的感受，常常因為與家長在社會生活的很多方面看法不一致，處理方式不一致，引發矛盾和沖突，進而出現諸多成長的煩惱。面對與長輩之間親密與疏離、獨立與依賴的矛盾，應該如何與父母交流、溝通，如何向長輩表達內心的想法和利益訴求，他們渴望得到指導與幫助。滿足孩子的成長需要，為他們社會性發展提供有效的引導，正是我們的責任和教材追求的目標。本課由“愛的碰撞曲”、“學會溝通”兩部分組成。第一部分主要是讓學生感受到，與父母之間產生矛盾的主

2、要原因是由于“愛”，要正確對待與父母之間的矛盾；第二個部分是讓學生學會溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。三、學情分析五年級這個年齡段的學生對于很多事情有了自己的想法，特別是與自己的父母在學習、生活等很多方面很多問題上意見不統一，當與父母意見不統一時又總是很沖動，并沒有坐下來和父母好好談一談，因而容易發生矛盾。四、活動目標根據新課程標準和我對教材的理解，結合學生的實際水平，我將本課的目標定為以下三個：1、 知識能力目標：讓學生知道與父母之間發生矛盾是很正常的事情，并懂得與父母之間發生矛盾的原因是由于父母對子女的愛。2、 過程方法目標：以討論交流為主，讓學生學會正確處理與父母之間發生矛盾的方法。

3、3、 情感態度目標：讓學生正確看待與父母之間的矛盾，能夠做到多與父母進行溝通，理解父母，體諒父母。五、活動重難點：根據教材內容和五年級學生年齡特點，確定了本次活動的重點：（1）是使學生感受到與父母之間發生矛盾是很正常的，要正確看待它。（2）是引導學生學會與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，從而正確處理與父母之間的矛盾。教學重點二也正是本次活動的難點所在。六、活動準備1、根據學生中間比較常見的與父母之間的矛盾，采訪部分家長，將他們的想法錄下來。2、將部分家長請到課堂上和學生共同學習。3、準備好多媒體課件。七、活動方法根據新課標所倡導的“自主、合作、探究”的學習方式。在教學設計中創設基

4、于師生交往，互動互惠的教學活動，是品德與社會教學的一項重要任務。于是在活動中我不僅采用了師生對話、生生對話、小組討論，學生表演等多種互動形式，還通過活動和表演創設情景教學。另外品德與社會課程標準更關注學生通過一個個主題活動獲得情感體驗，培養行為習慣。因此我還設計了訴說煩惱、做個“心理信箱”小老師、歡迎家長進課堂、親情留言箱等主題活動，以此來增強學生情感體驗和互動效果，突破與父母溝通，理解、體諒父母這一教學重難點。八、活動過程(一) 說出心中的煩惱1、導入：播放課件，家有兒女片段 說說你從視頻中看到了什么？劉星踢球打碎了玻璃，媽媽很生氣，一個月不許踢球，劉星我失望，于是和媽媽產生了矛盾。小結：隨

5、著我們的成長，在一些問題上和家長的看法不同了，有了自己的想法和處理事情的方法，就容易和父母產生一些矛盾。出示課題。請生讀題。2、活動一：訴說煩惱。（1）、同學們，你們在生活中和爸爸媽媽發生過矛盾嗎？現場統計：在家里和父母發生過矛盾的同學請舉手！（2）、看來，同學們和父母發生的矛盾還真不少，帶來了不少的煩惱。那么，在小組內說說你和父母發生過的矛盾？（先讓學生在四人小組內說出自己的煩惱，然后再全班交流，全班交流時小組可以推薦一名同學發言，也可以通過小品表演的形式展現。）邊說邊板書 學習中，生活上，交友時（3）課件展示書中圖，說說圖的內容。明白孩子與父母產生了什么矛盾。師：看來我們在家庭生活中與父母

6、之間的矛盾可真不少，那么與父母之間的矛盾主要發生在哪些方面呢？學生針對我提出的問題回答，主要發生在學習方面、生活方面、與伙伴之間的關系方面。 3、活動二：真情表白。（1） 師引導：同學們，我們與父母之間產生一些矛盾是很正常的，為什么我們越大，與父母之間的矛盾越來越多呢？聽聽這兩名同學的心聲吧?。ㄕ垉擅麑W生上臺說出自己的心聲）師：那么你們在與父母發生矛盾的時候心里想的是什么？（四人小組交流）交流完后師總結：同學們的想法挺多的，在一些事情上有自己的意見和建議。你們感到困惑的是為什么爸媽會這樣說，這樣做。4、活動三：傾聽父母的心聲。（1）師：那么父母心里是怎樣想的呢？讓我們來聽一聽。 現場采訪家長，

7、聽聽家長的心里話。（2）現場采訪聽課老師。（3）同學們在和父母鬧矛盾后，有沒有人問過父母或聽父母講過他們的心里話呢？（4）師：說說聽了解了父母的想法之后，你現在有什么話對爸爸媽媽說嗎？（學生發言）（5）以后你和父母之間有了矛盾，你會怎么做呢？（二）正確看待與父母之間的矛盾1、在前面學生說出自己的煩惱，并換位思考之后，師先提出一個問題讓學生思考：我們和父母之間為什么會產生碰撞呢？是什么原因呢？（學生思考后再發言）學生回答后，師引導學生認識到：不論是哪種原因，都是因為父母愛我們，所以才會這么關心我們，才會造成與父母之間的碰撞。并由課件出示學生齊讀：我們與父母之間發生矛盾的原因是多種多樣的，但是有一

8、點原因是相同的，也是肯定的，那就是父母對我們的愛。板書愛，及課件背誦游子吟2、 請生緊接上一個問題師再提問：父母愛我們，我們也愛自己的父母，但是與父母之間的矛盾是經常會有的，我們應該怎樣看待這種矛盾呢？老師給同學們一個友情提示（課件出示）：同學們應該用積極的心態去面對這種矛盾，不必煩惱?。ㄈW會與父母溝通1、活動一：做個心理信箱小老師。（1）師提問導入：與爸爸媽媽發生“愛的碰撞”后，怎樣做才算是積極正確地面對呢？ 課件出示劉星圖片。給劉星出出主意。（2）這是一位苦惱的同學寫給“心理信箱”王老師的信。請生讀書上內容。師：你們覺得趙剛該怎么辦？有哪些辦法？（由學生討論回答 ）師：你主張趙剛用哪一

9、種方法？并說說自己的理由。 并相機板書尊重 理解 體諒 換位（3）出示小錦囊，共同閱讀2、 活動二：歡迎家長。師：同學們，今天有幾位同學的家長來到了我們的課堂中，請他們也來談一談，與孩子發生矛盾時，他們會怎么做？掌聲歡迎！3、 活動三：搭起我和父母之間的心靈之橋親情留言箱。師引導：當我們與父母發生矛盾的時候，我們的心與父母的心之間好像隔著一條溝。如果我們能在自己與父母之間搭起一座心靈的橋，使我們與父母的心靈相通，我們與父母之間就會變得更和諧、更親密。這種搭建心靈之橋的工作就是溝通。溝通就是遇到矛盾時坐下來和父母心平氣和的談一談，多站在父母的角度，設身處地的為他們想。同學們其實溝通并不難，讓我們拿起筆給父母寫一封信，寫上自己的心里話，和父母開始第一次溝通吧?。úシ耪n件 音樂）（四）師生總結，課外延伸通過今天的活動，我們不僅感受到父母對我們的愛，也知道了怎樣處理與父母之間的矛盾。不過，同學們心中可