1、課文春曉教學(xué)設(shè)計(jì)范文課文春曉教學(xué)設(shè)計(jì)范文背誦春曉這首古詩。2. 了解詩的主要內(nèi)容，體會(huì)詩的意境和情感。3. 正確認(rèn)讀古.詩、首.眠、處5個(gè)生字，會(huì)寫古.聲、多、處.知5個(gè)生字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天.親近大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過程的愉悅。5. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作意識(shí)。這首古詩，好多孩子學(xué)前就己經(jīng)會(huì)背了。如果我們?cè)僖晃蹲⒅刈x背，那就如我們所說的.學(xué)生只是在數(shù)口嘴、背天書，毫無意義。試問，這樣的課學(xué)生趣從何來?這無非是在浪費(fèi)時(shí)間。所以這節(jié)課的 教學(xué)我們必須把握一點(diǎn)，注重學(xué)生的認(rèn)知水平，以學(xué)定教。多媒體課件（或掛圖八 生字卡片、游戲卡片。一. 情境導(dǎo)入1學(xué)生背誦以前積累的古詩:師，同學(xué)們，老

2、師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩，今天老師就給你們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，來，勇敢地站起來給我們背一首吧!2、岀示課件，觀察:師：你們真是勤奮好學(xué)，背誦了這么多古詩，今天老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看個(gè)動(dòng)畫片，課件示圖。真是太美了！老師想用一首古詩來描繪一下這幅圖，你猜是什么詩？（學(xué)生猜測(cè)，會(huì)背的背給大家聽）二. 認(rèn)讀古詩1、師生合作，認(rèn)讀古詩:老師想背的就是唐代大詩人孟浩然寫的這首春曉，我們的課本上也有這首詩呢，趕快看看它和我們背的這首春曉是不是一 樣呢!請(qǐng)同學(xué)們打開書12頁，自己認(rèn)真地拼一拼、讀一讀這首詩，如 果遇到不認(rèn)識(shí)的字，還是圈下來，一會(huì)兒想辦法解決，好嗎?2、指名讀，互相評(píng)價(jià):誰愿意把書上的這首詩給大家

3、讀一讀?（生自讀、勾畫、交流）3、這么好聽的詩，老師也想給大家讀一讀，給老師一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎？4. 生評(píng)價(jià)老師。三. 識(shí)記生字1、出示生字:知道老師為什么能讀這么好嗎？因?yàn)槔蠋熃涣撕枚嗟纳峙笥?瞧:你們真聰明，這么快就記住了他們，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看（出示卡片）這是什么（紅果），對(duì)，不過這些紅果可不是獎(jiǎng)給你們吃的，它是用來 串糖葫蘆的!怎么串呢?看每個(gè)紅果上而都有一個(gè)字，我們把這些字, 重新串成這首詩，每行串一串，全詩四行串四串，誰想玩這個(gè)游戲, 那好，我們先來串一串試試，其余的同學(xué)幫他們讀詩，大家讀到哪個(gè) 字，誰就來串分組競(jìng)賽。四. 觀察.誦讀，感悟詩境.詩情1.誦讀，感悟大意:大家看，多漂亮的糖葫

4、蘆，不能吃，我們來讀讀它吧!慢慢讀,邊讀邊想，看看你能知道些什么。（學(xué)生讀、感悟、交流）2、看圖編故事:你們一說，又讓我想起了這幅圖畫（出示），再仔細(xì)看看這幅圖,你能不能看著這幅圖編個(gè)小故事?誰來試試。3. 啟發(fā)想象:假如你就是圖中那個(gè)小熊早晨醒來，推開窗戶，住外一看，你的心情怎樣?你會(huì)說些什么?4. 美讀:初春的早晨，空氣里飄著呢土的清香，眼前一片綠色，心情真的棒極了，讓我們懷著這樣的心情，閉上眼，美美地背背這首詩吧!五. 指導(dǎo)寫字1、了解春的由來:你們真像小詩人，那么有一個(gè)朋友很喜歡你們，很想和你們聊聊天，聽聽他會(huì)說些什么吧?（課件：大家好，你們說我是誰?對(duì)，我是春，一年四季，春夏秋冬，我

5、是老大，人們很喜歡我，都說春色滿園，春光明媚，春回大地，春雨蒙蒙，一年之計(jì)在于春，古時(shí)候我可不是這樣，睢，這是甲 骨文的春，春R這下，兩側(cè)草木剛剛長出嫩芽，中間最顯眼的是一棵 幼苗，彎曲著正努力往外鉆呢?多有趣啊!而現(xiàn)在的我就由兩部分構(gòu)成, 上而是春字頭，下面是R字底，小朋友們，你們記住我了嗎!）2、指導(dǎo)寫春:上面這偏旁叫什么？下而的這個(gè)呢?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼，用你的鼻子尖，寫一個(gè)春字，我們還得把它寫好看，怎么辦，裝田字格，你們 自己也描紅觀察，提示老師寫這個(gè)字時(shí)要注意什么?（學(xué)生提示教師注意事項(xiàng)，老師寫完后進(jìn)行評(píng)價(jià)）多謝你們提出的寶貴意見，下面同學(xué)們自己要在田字格里寫一個(gè)春吧!3認(rèn)識(shí)其它新部首:那么，其