1、小學教學教研工作總結4篇小學教學教研工作總結 4篇小學教學教研工作總結 篇1我們以上級的教育精神為準，追索教育真諦為目標，以推進新課程改革為重點，按照“實際、實用、實效”的原則，著實抓好校本教研，認真開 展課題實驗，著力提高教教師素質，提高學學生素質和管理 水平，以人為本，全力促進師生的全面發展、科學發展、和 諧發展，全面提升教科研的內涵，打造名師，培養名生，鑄 就名校，努力實現我校的教學又好又快發展。一、改進教學方式，增強教育科研意識開展教育科研是促進課程改革，加快教育教學創新的客 觀要求；是學校創建教育特色，提高辦學水平，提升學校品 位的重要舉措；是提高教師素質，發展自我，成就自我的重 要

2、途徑。我們采取多種形式培訓學習。參加了全市新課標培 訓學習、市級光盤集中培訓學習等。通過學習，全體教師充 分意識到開展教育科研，是促進我學校可持續發展的內驅力。 學校只有以教科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應 改革潮流，不斷向前推進。我校教師樹立了教師即研究者， 教室就是研究室，教研組就是研究組的觀念；教科研不是少 數教育家的專利，不僅是專業研究人員份內的工作，每個教 師都有義不容辭的責任；教科研也并非什么神秘莫測的高深 東西，它就發生在我們身邊，產生于教育過程之中。教科研 是發現我們工作中的問題，是反思我們教學行為，是質疑我 們手中的教材，是審視我們留給學生的作業，是探討我們不 能獨立

3、解決的難題教科研是我們大家共同的事業。二、開拓創新，做好常規管理工作1、加強學習。我校全體教師不斷加強政治理論學習和業務學習，努力 提高自身的思想素質和業務能力，深入鉆研教育教學和教育 科研理論，校領導積極主動地深入年組、經常深入課堂和教 師一起學習，一起研究，當好教科研的研究者、參與者和服 務者。積極主動、創造性地開展工作，不斷提高教研的層次 和水平，不斷提高服務質量。校領導每學期至少讀一本教育 教學專著，每學期聽課不少于20節，并能主動與上課教師交換意見。大家虛懷若谷，勤于鉆研，孜孜不倦，備課、上 課、批改作業，處理日常事務，自己擠時間學習，不教一日 閑過。2、全面提高教師教科研能力。教師

4、的內在需求是學校教科研的生命力。為進一步落實 我校師資發展規劃，在全校營造教學研討的良好氛圍，提升 青年教師的專業技能，促進青年教師的專業化發展。經學校 研究決定，我校本學期派送一名英語教師參加廣州英語培訓班學習。通過學習提高了我校的教學能力。同時，我校還組 織教師參加了三亞市征文比賽，分別獲得市級一、二、三等 獎。，為我校的教學發展起到了促進的作用。3、加強信息技術建設，做好電教的工作。根據電教的教學發展。我校派去六名教師參加了三亞市 多媒體培訓學習。回來后在校及時做好校本培訓工作，語文 組由江暢老師負責、數學組由文武老師負責。同時，我校積 極參加中心校的網絡教研活動榮獲第一名。總之，我校在

5、今后的教育教學工作中，還有一些缺陷和 弊端要改進。小學教學教研工作總結 篇2 、基本實情1 .近幾年來我鎮小學教師變動頻繁，尤其是中青年教 師調離多，而連續好幾年都沒有招聘和調入新教師，造成我 鎮的師資嚴重短缺。2、教師的水平參差不齊，正規師范學校畢業的教師為 數不多，大部分是以工帶干的或是代課教師轉正的，整體水 平低下。3.本地方的教師少，跑教的教師多。4、教師老齡化，我鎮的教師 45歲以上的超過一半。綜合以上種種現狀因素，給我鎮的教學管理造成很大難 度，也造成了我鎮的教學質量低下。為此，我們根據實際情 況，在轉變工作觀念，找準工作思路和方法等方面上采取了 一系列措施，旨在提高教學質量。二、

6、制定激勵機制，充分調動教師的積極性。1、我們先后制定和完善了 ¥¥鎮小學教師管理條例 和#鎮小學教師獎罰條例,還制定了¥¥鎮小學教師 工作成效積分管理制度草案等。通過對這些制度、條例的 制定和實施，不但為學校管理走向科學化、規范化邁進了一 步。同時還激發了教師的工作熱情，調動了教師的積極性。2、抓常規，保證學校工作良性運轉。三、加強教師培訓，提高教師的整體素質。1、繼續抓好校本教研工作，在校內做到相互聽課、評 課的同時，還組織我鎮各學校的部分教師到我鎮的結對子學校縣一小聽課、學習。在相互學習的過程中，使部分教師對新課 改理念有了進一步的認識和理解，我鎮教

7、師的課堂教學能力 有了一定的提高。2、組織教師積極參加上級舉辦的各類繼續教育培訓學 習。同時還豉勵教師積極撰寫教育教學論文，努力提高教師自身的理論水平 和業務水平。3、認真組織教師外由聽課和學習，我們經常組織骨干 教師到桂林、柳州、南寧等地，學習和觀摩全區優質課和全國名師課。在學 習觀摩過程中，要求邊聽課邊評課，并由帶隊領導點評和指 導，非常利于提高骨干教師的課堂教學能力。4、充分利用遠程教育設備資源，有計劃、有目、有選 擇地組織教師觀看教學光碟，同時還組織全鎮的教師對名師課的教學光碟進 行觀看和點評，不但拓寬了教師的視野，還起到了花小代價 獲大收獲的功效。四、注重教研活動的實效性，以教研促教

8、學。1、我們要求各學校開展教研活動要立足于實際，以少 而精為原則，以突生實用性、可操作性為準繩，堅決杜絕為 應付檢查、走過場而開展的教研活動。2、精心布置、認真組織好骨干教師外由學習回來后的 匯報公開課，要求上課教師要學以致用，并結合實際上好匯 報課，起到了以點帶面的作用。3、精心組織、加強指導、努力辦好鎮優質課課賽，并 積極參加縣優質課課賽。讓中青年教師有一個展示自己教學 藝術的平臺，以課賽促提高，以提高促成效。當然，教研成績的取得也離不開領導對教研的重視，尤 其在資金方面投入很大，他們也經常深入課堂聽課，共同探 討教育教學。更感謝教研室的領導和縣一小的領導老師對我 們教研工作的支持和幫助。

9、五、今后的工作方向1、加快城鄉教育均衡發展的步伐。2、大力整合教育資源，優化教學管理。3、注重學校發展，努力提高教學質量。小學教學教研工作總結 篇3、圍繞一個中心：“打造有效課堂，提高教學效益”。我們緊緊圍繞區教育局提由的“打造高效課堂，提高教學效益”為教學教研工作目標，細化各項措施。3月份，中心小學教研組組織全鎮小學校長、教導主任召開專項工作研討會，統一思想，提高認識，更新理念，深化改革，并于 7 月5日召開了階段性匯報會。各小學在校長的主持下，教導 處都能加大校本師訓力度，確保在職在崗教師全員參與理論 學習和課堂實踐研討，提高課堂教學實效。中心小學教研員， 在本學期深入學校聽課不少于 20

10、節，主持專題講座不少于 3 個，做好了宣傳、調研、指導工作，有效地推動了我鎮小學 教學教研工作的穩步發展。二、落實兩大改變：課堂教學教師講授不超過 20分鐘， 教學設計緊扣教師線和學生線。為了落實區教育局提由的關于課堂教學的改革意見，我 們通過培訓和課例研討，讓廣大科任教師領悟了如何實現在 40分鐘的課堂中教師講授不超過20分鐘，確保學生學習行為不低于20分鐘，理解“ 20分鐘”是指堂上的累積時間， 非堆積的連續時間。通過大力推廣，互相學習、共同探討， 我鎮小學教師在思想上能認識到“要提高課堂教學效益就必 須巧妙安排40分鐘”。在行動上，杜絕照本宣科的課堂教學， 盡量還給學生自主學習的空間，大

11、膽嘗試陶新強副局長提由 的“六讓”教學，即：問題讓學生提，疑難讓學生解，錯誤 讓學生釋，思路讓學生說，方法讓學生悟，收獲讓學生談。從檢查結果中，我們發現雖然課堂教學的方式方法還有待提 高，但從意識上已能努力實現 “兩個關注”和“四個要”，“兩 個關注”即：關注學生的問題，關注有問題的學生；“四個要”即：信心要足，把握要準，操作要熟，配合要緊。我們為了促進課堂教學模式的改革，中心小學教研組按 區教育局教研室的要求，統一了教學設計格式，在開學初， 印發了致良井小學教師的一封信，并由曾紅斌、劉潭君、 楊桂梅、周的平分別撰寫了教學設計示例印發給各小學參考。 教學設計突生了教學過程中的教師導學線和學生學

12、習線，基 本做到了教學流程明確，分清教、學時間。格式如下：教學環節教師行為 時間 學生行為 時間經檢查，我鎮小學85%Z上的科任教師已能按要求備課， 每一個教學環節都注明了預計時間，課后也撰寫了教學反思。教學設計格式走向了規范化，設計質量仍有待進一步提高，今后需努力走向優質化。三、推動了我鎮三個重點課題的正常發展。當前，我鎮有三個重點課題正在研究實驗階段，其中：全鎮英語老師參加的構建”任務 +合作”的小學英語課堂 教學模式和宏基小學語文科組的小學生快樂習作研究與 實驗是區級課題，宏基小學數學科組的活用資源，提高 學生解決問題能力的探究是校級課題。在區教育局教研室 領導、老師的指導下，三個課題都

13、按計劃開展實驗，能夠把 工作做實做細，為推動我鎮農村小學師生參與課研起到了先 鋒示范作用。其中，英語學科按區教育局教研室的要求全部 在網上進行集體備課。四、強化四組教師隊伍的建設。1、繼續抓好45周歲以下中青年教師的課堂教學能力培訓工作。從20xx年9月開始，我中心小學已經開展了對45周歲以下教師進行輪訓的工作。此次培訓重在于提高中青年教師 的課堂教學能力，培訓形式立足課堂，培訓過程以研究課堂 教學為主。具體措施是各小學先組織45周歲以下教師進行業務學習，然后由中心小學教研組統一安排時間每人上一節 電化教學公開課，課后進行現場評課。我鎮組建了培訓工作 領導小組，由曾紅斌任組長，各小學校長、教導

14、主任任成員。領導小組有計劃地分期分批深入各校交叉聽課、評課。本學 期，檢查了參加培訓的 42位教師的課堂教學情況。2、繼續抓好新課程科任教師的培訓工作。20xx年春各小學重點抓五年級新課程的校本培訓，中心小學于4月份分別組織相關教師進行了集中培訓。培訓形式：公開課與專題講座、討論相結合。參加培訓的有 45人次， 五年級語文、數學新課程任課教師參訓率達100%3、強化畢業班教師的 ' 隊伍建設。我鎮畢業班教師繼續以“三強一優”（“三強”即：班級管理能力強，課堂教學能力強，學科教研能力強，“一優”即：教學成績優秀）為工作目標，加強校校溝通，正確處理 好課內外輔導，關注學生身心健康發展和學科

15、成績的發展。 中心小學在5月10日召開了 “如何抓好總復習”的研討會。 7月份，按照區教育局的要求，以嚴肅、認真的態度抓好了 畢業班的教學質量檢測工作，做到計劃周密，操作規范，確 保了考場紀律良好，考試成績反映客觀，師生情緒滿意。4、關注“短板”，做好后進教師的幫扶工作。中心小學教研組以嚴謹、科學的態度，組織好普通班的 學期測試工作，做到計劃周密、責任到人、測試規范、反饋 真實、分析到位。通過嚴抓考風，促進良好教風、學風建設， 實現教育評價的公平性。根據測試結果，我中心小學教研組 組織全鎮的三年級科任教師于 4月3日召開了研討會，語文科組由曾紅斌主持，數學科組由劉潭君主持，楊漢東校長也 親自參

16、加了會議。會議有四個環節：教研員作成績分析報告、 先進教師作教學經驗介紹、教研員針對普遍存在問題作專題 輔導講座、楊漢東校長談教學。在4月上旬，中心小學領導班子對后進教師還進行了個別談話和業務指導，所在學校領 導也進行了后續的跟蹤輔導。通過情感溝通與業務輔導相結 合，增強了后進教師的責任感和事業心，提高了教學水平。五、重點抓了五項賽事：教師論文比賽、教學設計比賽， 小學生數學競賽、書法比賽、英語競賽。5月份，舉行了全鎮小學教師教學設計比賽，分語文、 數學、英語三科。7月份，開展了全鎮小學教師教學論文評 比活動。本學期我鎮小學生的競賽活動主要有數學競賽、英 語競賽、軟硬筆書法比賽。小學教學教研工

17、作總結 篇4 一、常規管理合理化1、及時撰寫教案。要求教師最少提前備好一周的功課， 并寫好教；教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢 查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組 織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發現教師們 都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂 教學質量提供了強有力的保證。2、合理作業布置。每位任課教師根據本年段學生的特 點，布置適量的作業，減少機械、重復的抄寫作業，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發學生的學習興趣，讓學 生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。3、重視習慣培養。學校高度重視學生學習態度、學習 方法和學習習慣等培養，特別重視學生

18、自主學習能力的培養, 讓學生真正學會學習。4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質 量的管理，英語老師除按照規定的課程方案開足上好每一節 英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試 聽、朗讀訓練，促進學生聽力和朗讀能力的提高。5、做好教學質量監控。行政領導不定期深入課堂，檢 查各位教師課堂教學情況和作業批改情況。并及時反饋，以 便教師們取長補短，共同提高。6、發揮教研組作用。按學校規定各教研組每周至少集 體備課一次。集體備課時，老師們可針對教學內容的重點、 難點及教學策略等，展開討論。新老教師積極參與，集思廣 益，個人素質得到充分的展現與提高。二、教師成長專業化1、加強理論學習。理念是先導，學習是保證。為進一 步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個 新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業務學習，采 用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教 育思想牢牢扎根于每位教師心