1、8.3摩擦力摩擦力實驗說課8.3摩擦力摩擦力實驗說課目 錄CONTENTS目 錄CONTENTS1、摩擦力定義及分類2、測量滑動摩擦力3、研究影響滑動摩擦力 大小的因素4、摩擦力的利用和防止學情分析：1.已經熟悉彈簧測力計的使用；2.學習了二力平衡的知識；3.具備探究和處理數據的基本能力.一、教材分析人教版物理八年級下冊第八章第三節，具有十分重要的地位.1、摩擦力定義及分類2、測量滑動摩擦力3、研究影響滑動摩擦力二、教學目標（一）知識與技能1.理解滑動摩擦力，探究影響滑動摩擦力的因素；2.知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中應用這些知識；3.進一步熟悉彈簧測力計的使用方法；4.培養學生邏

2、輯思維能力、培養學生利用知識解決實際問題的能力.（二）過程與方法經歷探究滑動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關系的過程，體會怎樣進行科學的猜想，理解在研究多因素問題中怎樣運用“控制變量”的方法。（三）情感態度與價值觀讓學生經歷科學探究的過程，培養對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，培養學生的探索精神。三維教學目標教學重難點（重、難點）二、教學目標（一）知識與技能（二）過程與方法（三）情感態度三、教學內容1體驗活動：感受摩擦力的存在2小組活動：判斷摩擦力的方向3探究活動： 測量滑動摩擦力的大小 研究影響滑動摩擦力大小的因素4學生自主探究：摩擦力的相關研究教學內容以學生自主實驗為

3、主。三、教學內容1體驗活動：感受摩擦力的存在2小組活動：判斷摩擦四、實驗方法設計在實驗方法上，我引用信息技術進入實驗，利用手機相關功能實時定格記錄數據；應用電腦軟件處理實驗數據，實現現象可視化，數據準確化。生活科技引入到物理實驗，改進實驗過程。四、實驗方法設計在實驗方法上，我引用信息技術進入實驗，利用手（一）實驗器材的準備書、瓶子小木塊彈簧測力計、自制可抽動的木板架筆記本、手機自制摩擦力演示儀（一）實驗器材的準備書、瓶子小木塊彈簧測力計、自制可抽動的木（二）感知神奇的摩擦力實驗一：聽話的瓶子棉線松弛時，瓶子能自由移動，棉線拉緊時，立刻停止移動。一根棉線從瓶子的頂部和底部穿過，瓶子可在線上自由移

4、動。瓶子里的玄關（二）感知神奇的摩擦力實驗一：聽話的瓶子棉線松弛時，瓶子能自（二）感知神奇的摩擦力實驗二：書本拔河感受摩擦力的存在（二）感知神奇的摩擦力實驗二：書本拔河感受摩擦（三）摩擦力的方向自制教具：摩擦力演示儀相對運動方向對學生而言比較抽象，難以理解。o挖去兩個圓形槽向左拉動顯示儀，相對于桌面向左運動。用銷釘把木框連接到圓形軌道上指示顯示儀受到的摩擦力方向。L左L右K左K右電源原理（三）摩擦力的方向自制教具：摩擦力演示儀相對運動方向對學生而（三）摩擦力的方向學生活動：判斷摩擦力方向水平面上斜面上可視方向幫助學生建立知識模型（三）摩擦力的方向學生活動：判斷摩擦力方向水平面上斜面上可視（四）

5、測量滑動摩擦力的大小改進：實驗方法創新彈簧測力計固定，木板移動便于讀數。彈簧測力計勻速運動不易掌控；運動中讀數，誤差大。滑動摩擦力觀察示數測量原理：二力平衡簡化操作方便讀數可視方向（四）測量滑動摩擦力的大小改進：實驗方法創新彈簧測力計固定，（四）測量摩擦力的大小改進：實驗方法創新實驗時，彈簧測力計雖然固定，但示數開始在變化不宜讀數。利用信息技術實時記錄數據；發現滑動摩擦時示數不變。（四）測量摩擦力的大小改進：實驗方法創新實驗時，彈簧測力計雖（四）測量摩擦力的大小改進：實驗方法創新處理數據，引用Excel的繪圖功能，方便的做出數據變化。定格顯示時間和力定格回放便于讀數視頻再現（四）測量摩擦力的大

6、小改進：實驗方法創新處理數據，引用Exc（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學生探究實驗（1）學生進行實驗，驗證猜想。（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學生探究實驗（1（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學生探究實驗（1）多次實驗發現壓力越大滑動摩擦力就越大。（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學生探究實驗（1（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學生探究實驗（2）多次實驗發現接觸面越粗糙滑動摩擦力越大（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學生探究實驗（2（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學生探究實驗（3）多次實驗發現滑動摩擦力與速度無關（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學生探究實驗（3（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學生探究實驗（4）多次實驗發現滾動摩擦小于滑動摩擦（五）探究影響滑動摩擦力大小的因素自主活動：學生探究實驗（4六、教學反思與評價利用生活中熟悉的電子設備，體現了物理與生活的密切。唾手可得的書本，做起實驗來簡便可行。直觀展示摩擦力的方向；軟件處理數據，更直觀。生活化簡易化可視化信息化巧妙