1、月亮灣精品導學案學情分析：這篇課文描寫了月亮灣的魅力景色， 因此有感情的朗讀課文、 背 誦課文時本科的目標也是教學重點。 低年級學生想象力比較豐富， 課 通過朗讀、比較、畫圖等形式讓學生體會月亮灣的美麗。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學會本課 8 個生字，理解由生字組成的詞語。3、感受月亮灣的美麗景色，激發學生熱愛家鄉的思想感情。教學重點：有感情地朗讀、背誦課文，通過文字想象月亮灣的美麗。教學難點：在想象與誦讀中產生對美好大自然的向往之情。教學準備：掛圖、小黑板、生字卡片、自制導游證。課前疏導：1、灣，本義是指水流彎曲的地方，在課文中指地名。“月亮灣 ”，一個像月亮一

2、樣美麗地方，以此為題，突出了月亮灣 “美”的特點，自 然把讀者帶入了一個美的境界。2、wa n rào hu a n y&igeavg xiàn g làn zh a o po灣繞緩映像爛朝坡（河灣）（圍繞）（緩慢） （放映）（好像）（燦爛）（朝氣）（山坡）（港灣）（繞著）（緩緩地 ）（倒映）（畫像）（破爛）（朝陽）（上坡）（水灣） （延緩） （映照） （下坡）3、詞語講解美麗：好看。 緩緩地：速度比較緩慢。倒映：因光線照射而顯出。 燦爛：耀眼奪目。朝霞：早晨天空上云霞。綠油油：形容濃綠而潤澤。4、近義詞美麗漂亮 緩緩地

3、 慢慢地 燦爛絢爛 歡快愉快5、反義詞美麗 丑陋 燦爛暗淡 歡快憂傷6、多音字倒 dào（倒映）朝 zh a o朝霞）d a o倒下）cháo朝代）7、句段解讀（1）春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。字詞：燦爛：耀眼奪目。朝霞：早晨天空上的云霞。欣賞：春天是桃花盛開的季節，句中運用比喻的修辭手法，用燦爛的朝霞比喻艷麗的桃花，將桃花的艷、多刻畫出來，表達了作者對此景和家鄉月亮灣的熱愛之情。（2）村子的后面是山。山坡上有一片茶樹，茶園里不時飄來采茶 姑娘的笑聲。字詞：茶園：種植茶樹的園子。歡快：歡喜快活。欣賞：本段話寫的是村后的景色。要抓

4、住 “一片”、“茶樹 ”、“歡 快”、“笑聲”等詞語進行感情朗讀，想象月亮灣滿山茶樹茂盛生長的 景象，體會人們依靠辛勤勞動，改變家鄉面貌的喜悅心情。8、文章脈絡全文一共有 3 個自然段。第一自然段，講 “我”有家鄉月亮灣是個 美麗的村子。第二、三個自然段，從村前到村后具體地描繪了月亮灣 景色的美麗。第一課時一、明確目標，教師引領（一）、導入新課同學們，春天里，大自然景色美麗，生機勃勃，農村風景更加迷 人，今天我們要學的一篇課文，就是描寫春天農村美景的。（二）、提示課題，結合學習生字，解題。1、板書課題：月亮灣。灣wa n前鼻音，韻母是an,不是ang,左右結構，左邊是 三點水”，右部是彎曲的

5、“彎”。“灣”本指水流彎曲的地方，在這里，課 題“月亮灣”是一個村子的名字。 （書空字形記憶 ）二、活動體驗,幫扶訓練1、看圖，用自己的話說說圖中美景。 （出示要求 ）圖上畫的是哪個村子 ?村子里的房子怎么樣 ?村前的小河怎么樣 ?河上有什么 ?河里有什么 ?河岸上的桃樹怎 么樣 ?河那邊有農田怎么樣 ?村后山上怎么樣 ?天空中有什么 ?三、分享提升，穿插鞏固1、先在小組內說說圖中美景，再向全班展示。2、小結：這是一幅社會主義新農村的畫面，月亮灣這篇課文主 要就是寫這幅美景的。四、活動體驗，幫扶訓練1、自由朗讀課文2、再讀課文，標出自然段，圈畫生字詞。3、說說讀懂了什么 ?找出不理解的詞語對子

6、幫扶或請教老師。五、分享提升，穿插鞏固1、分享讀書的收獲 （好詞、好句 ）2、理解詞語 （山坡、月牙、繞著、緩緩地、朝霞 ）六、活動體驗，幫扶訓練1、以組為單位學習生字。要求：（1）讀準字音，分清結構（2）生字擴詞，找形近字，多音字七、分享提升，穿插鞏固1、各小組板書生字的組詞、形近字、多音字 2、組員輪流帶領學習板書的內容。3、老師評比哪組學習最認真 (組詞多，板書工整 )八、快樂達標，反饋矯正第二課時一、明確目標，教師引領1、用喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文。2、你們喜歡月亮灣嗎 ?把你認為最美得地方畫下來，反復朗讀， 仔細體會。3、分組學習，把自己認為最美的句子讀給小組同

7、學聽，并交流 自己的想法。二、分享提升，穿插鞏固a)全班交流學習情況，尊重并鼓勵學生發表有個性的獨特的見 解，教師相機進行朗讀指導。(1) 、“河水繞著村子緩緩地流著， 一群群魚兒在河里游來游去。 體會一群群魚兒在河里自由自在地游來游去，開心的樣子。(2) 、“清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。 ”理解河水的清，想 象“倒映著小橋、綠樹和青山 ”的樣子。(3) 、聯系生活實際說說 “燦爛的朝霞 ”是什么樣子， 再讀讀句子說 說課文中什么像燦爛的朝霞。 想象河邊的朝霞是什么樣子， 誰能把這 么美得桃花通過朗讀表現出來。(4) 月亮灣真美呀 !聽!仔細聽 !你們聽到了什么 ?2、有感情地朗讀全文，

8、邊讀邊想象，把月亮灣的美麗景色在頭 腦中過電影。三、明確目標，教師引領1、月亮灣的景色真美啊 ! 你們想畫下來嗎 ?2、小組討論：月亮灣有哪些景物 ?這些景物在什么地方 ?各有什 么特點?(1)景物有：小河、石橋、魚兒、桃樹、農田、茶樹。(2)小河在村前，是月牙一樣的 ;河上有一座石橋 ;河岸上長著許多 桃樹 ;過了橋是一片綠油油的農田 ;村子的后面是山 ;山坡上有一片茶 樹。四、分享提升，穿插鞏固1、動手畫一畫2、你的家鄉哪兒最美 ?試著畫一畫，再向同學介紹。五、實踐體驗，拓展思維1、應聘小導游，應具備什么條件 ?2、先自己練習，可選一個你認為最美得地方詳細介紹，也可按 順序吧月亮灣全部介紹給游客，你可加上自己的語言和合理的想象。3 小組內練習。4. 學生上來應聘小導游。“游客”可提問，如：(1)請問小導游， 聽說現在有很多地方的河流 都被污染了，黑乎乎的，有的還發臭了。月亮灣的小河怎么樣 ?怎么 會這樣清呢 ?(2)現在是春天，桃花開了，很美。要是桃子成熟的時候 來旅游會是怎樣的情景呢 ?你能向大家簡單介紹一下嗎 ?(3)月亮灣的 茶葉怎么樣 ?師生共同評議，合格的發給 “導游證 ”。六、總結全文，延伸拓展1、月亮灣真是一個美麗的地