1、靖師附小“三段五步”高效課堂教學模式導學案課題牛和鵝 課型閱讀課備課教師雒遵恩小組評價：組長 審批時間授課教師授課班級授課時間教學目的1、學會5個生字，能用自己的方法正確讀寫“屁股、破碗、池塘、惹怒、 掐住、無緣無故、胳膊”等詞語。2、能準確、流利有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，總結概括課文主要內容的方法。重點難點重點：理解“它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！”這句話，體 會作者進行心理描寫的作用。難點：通過感悟課文內容，了解課文蘊含的道理，認識到看待周圍的事物，如 果從不同的角度出發就會得到不同的結果。教 學 準 備教師 準備多媒體課件學生 準備資料搜集學案預習第一課時教學環節

2、學案導案一、目標導 航1. 說說牛和鵝有什么特點？2. 讀讀老師出示的這句話，你相信 這句話嗎？1. （出示牛和鵝的圖片）同學們，讓我 們來欣賞兩幅圖片，你們看這是什么？2. 課件出示“牛的眼睛看人，覺得人比 牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人， 覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。”今天就 讓我們來學習一篇課文牛和鵝，看看 你會得到什么啟發。3. 板書課題，齊讀課題。二、自學探 究1. 自由讀課文，注意讀準字音，認 清字形，把課文讀通順讀流利。2. 學生讀文、識字、釋詞。3. 想想課文主要寫了一件什么 事？說說課文先與什么？按著與 什么？最后寫了什么？1. 用自己喜歡的方式讀課文，讀文解詞。2. 用

3、自己喜歡的方法細心閱讀課文，邊 讀邊思考課文主要講了什么。課文是按 什么順序講的？理清課文條理。三、交流展 示1. 學生開火車朗讀課文。2. 男女生賽讀生詞。3. 指讀象聲詞和較難讀的詞語。4. 說說課文主要講了什么？1. 展示自學成果，小組交流。2. 巡視指導，相機板書易與錯的生子。3. 課件出示詞語。4. 檢查生字詞掌握情況。四、精講點 撥學生瀏覽課文，試著分段后在小組 里交流一下。第一部分：（1-4）寫我們都很相信 牛怕人，鵝不怕人的說法。第二部分：（5-11 ）寫我們被鵝追 趕，金奎叔幫助趕走了鵝。第三部分：（12-13）我記住了金 奎叔的話，從此不再怕鵝了。引導學生瀏覽課文，理清課文

4、條理，試 著給課文分段，從整體上掌握課文主要 內容。五、達標測 試積累本課的好詞佳句。巡視指導，寫好讀書筆記。第二課時導學過程教學環節學案導案一、目標導 航1. 復習導入。2. 出示目標。通過上節課的學習，同 學們有了很多收獲，同 時也生成了很多問題。這節課讓我們帶著這些 問題再次走進課文。二、自學探 究1. 小時候我對鵝與牛有哪兩種截然不同的態度？ 從哪些語段可以看出來？2. 認真讀讀5 11自然段，用“一一”畫出描寫 鵝不可一世的樣子的句子，用“”標出孩子們（尤其是我）狼狽不堪的樣子的句子。3. 怕鵝與不怕鵝，結果有什么不同？4. 從“它雖然把我們看的比它小，可我們實在比它 強呀”一句中受

5、到了什么樣的啟發？畫出重點詞句，邊讀邊 想象畫面，并把自己的 體會批注在書上。批注 不僅是對內容、思想方 面的，還應該有對文章 表達方法的認識，對于 重點的優美的句段要背 下來，加深對課文的理 解。三、交流展 示，精講點 撥。探究點一：1、默讀課文，想想作者是怎么怕鵝的？從文中找 出相應的句子，畫下來。2、找出描寫“我”心理活動的句子讀一讀，感悟 到什么？3、從這一系列的句子中，可以看出“我”實在體會到什么，先在 小組里交流，然后再在 全班展示交流。細讀課文，畫出描 寫作者態度的句子，多 讀幾遍，體會到鵝的不 可一世、不怕人；我的 狼狽不堪和對鵝的害 怕！能讀出鴨子的不可 一世和作者的狼狽不堪

6、 嗎。自己練一練，然后 在展示朗讀。引導學生分角色朗 讀，師生點評朗讀。引導學生反復品讀 金奎叔叔的話：“它雖 然把我們看得比它小， 可我們實在比它強 呀！ ”，在小組內交流， 然后班內交流自己的理 解感悟。探究點二：后來“我”不怕鵝了，說說是什么事情讓作者改變 了看法？找相應的段落，讀一讀。從這種變化中， 你體會到了什么？探究點三：1、小組內分角色讀金奎叔叔與“我”的對話。2、聽了金奎叔的話，“我”明白了什么？五、達標測 試在生活中，你遇到這樣的事情了嗎？你是怎樣解決 的？結合自己生活實際談出 個人的見解。板書設計牛和鵝-牛:欺負不欺負我鵝：害怕不害怕-角度不同，結果不同。教學反思附：牛和鵝

7、學案和目標檢測案牛和鵝學案【知識鏈接】任大霖（19291995）浙江蕭山人。1947年開始發表作品。1956年加入 中國作家協會。著有散文集山崗上的星、童年時代的朋友，兒童劇集 水淹春花田，童話集鷹媽媽和她的孩子，中篇小說我們的田莊、 喀戎掙扎、哥哥二十四我十五，短篇小說集蟋蟀、秀娟姑娘、少 先隊員的心靈、心中的百花，通訊集紅泥嶺的故事等。【自學導航】1、粗讀課文，讀準字音，讀通句子，解決生字詞，并用智慧的眼光發現課 文中你認為重要的字詞，用橫線畫下來，并在下面抄一抄。2、細讀課文，標好自然段序號，并大聲朗讀自己喜愛的段落，做好在全班 朗讀的準備。3、 精讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？并

8、用線畫出認為重要的 詞語、句子，在旁邊適當寫出自己的體會。4、分享：自學了這篇課文后，你想與同學分享什么？5、質疑：再讀課文，用畫出不能理解的詞語、句子，并針對課文寫下 自己的問題。問題1:問題2:6、回憶課文要點，按內容填一填。牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以 ;鵝的眼睛看人，覺得，所以。讓它這樣看好了！可是，,小組評價:那咱們，。記家長評價:牛和鵝目標檢測案班級姓名一、看拼音寫詞語。zh eng tu ozhuw百xiagu ibozichit dng()()()()()d a g cire n uqifuwuyuan w ug u()()()()二、辨字組詞。 惱（）溜()縫( :) 羞()愧（)惱（)留()逢( :) 差()槐（)詛（)躡()歉( :) 儀()譚（)沮（)攝()謙( :) 議()潭（)三、寫出下列詞語的近反義詞1.近義詞頑皮-(）欺負（)掙脫-()結實()2.反義詞束縛-()慈祥-(） 欺負()安全-()四、選字填空。欺期：日()()負()待()騙緣原：()故因()份()來五、綜合訓練。1、“它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強大呀!'這句話前半句是從（）的角度看（），后半句是從（）的角度看（),看待事物的（）不同，所得的（）當然不同