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文檔簡介

1、猴王出世導學案設計 猴王出世導學案 一、學習目標：1. 學會生字詞，能流利有感情地朗讀課文。2. 理解“石猴”勇敢頑皮、一心想著大家的品質，從中 受到教育。3. 初步感受古典文學的語言特點和豐富想像力。 二學習重點難點、1. 知道石猴出世的經過，體會石猴性格特點2. 弄懂詞語意思，讀通相關句子，進而讀懂課文內容。三、學法指導：• 1.讀、思、議、品 2. 批注、圈點 3. 合作、探究四、導學過程1、自主學習 給下列加橫線的字注音并熟讀。 遂( ) 有 獐( ) 鹿 獼( ) 猿 頑( ) 耍 挈( ) 女 去耶( ) 瞑( ) 目 石竅( ) 石碣( ) 鐫( ) 著 撓(

2、) 腮 通過查字典等方法解釋下列詞語。 圍圓： 序齒： 遂有： 靈通： 石竅： 石碣：鐫著： 喜不自勝：瞑目： 造化：耍子： 所在： 天造地設： 家當： 人而無信，不知其可： 拱伏無違： 抓耳撓腮： 力倦神疲： 同桌檢查自學效果，糾正錯誤讀音。并記錄存在的問 題。 默讀課文，思考“石猴是怎樣出世的？又是怎樣成為猴王的 ?并寫下來。2、精讀分析：默讀課文并思考：這是一只怎樣的猴子？從文中找出依據并說明，可適當寫批注、圈點，留下讀書的 痕跡。 ( 學生自學后在小組內討論，最后全班交流。 )“那石猴在山中行走跳躍， 食草木，飲澗泉，采山花， 覓樹果，與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親 ; 夜

3、宿石崖之下，朝游峰洞之中。”A讀一讀此句，你仿佛看到了一只怎樣的猴子?()B把目光聚焦在語言文字上，你發現這句話有何特點 ?() 語言和內容高度融合，就叫經典。C高聲朗讀此句，試著讀出石猴的快樂、自由。注意讀 出節奏和韻味。“忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道:‘我進去，我進去 !’ ”A 讀此句，你讀懂了什么 ?( )B 體會情感，再次讀句，注意語調。 “你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中。”A找出此句中的動詞：B從這些詞中，你體會到了什么 ?() 石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅也省得受 老天之氣。”A出聲音讀此句，用一個詞來概括，真可以說是 ()。 B從這一段的描寫中，你體會出了石猴怎樣的特點 ?() “跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，再無一個 寧時，只搬得力倦神疲方止。”A讀此句，你仿佛看到了什么 ？加上想象說一說。()B再次讀此句，品味語言，讀出韻味，體會古代白話文 語言的概括性。 “石猴坐上面道何不拜我為王 ？” 從這里我們可以看出什么 ( ) “眾猴聽說，即拱伏無違遂稱美猴王。”理解 “拱伏無違”，從這個詞你體會到什么 ？( )五、拓展延伸1、同學們，學習了課文，你覺得名著與影視劇的區別在哪 ?2、西游記中的故事還有很多，你簡要地敘述其中一件自己感興趣的故事嗎 ?3、積累課文中自己喜歡的語句。4.

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