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文檔簡介

1、小學科學學科四年級上冊探索尺子的音高變化王賽教材分析探索尺子的音高變化是教科版科學教材四年級上冊聲音單元中的第四課內容。在本課，學生將探索改變振動物體的長度尺子的音高變化。本課的活動將為學生提供積極觀察振動產生聲音的機會，學生將通過觀察發現，尺子伸出桌外的長度不同，尺子振動的頻率不同，會使它發出的聲音高低發生變化，這涉及到音高的本質的探索。教學目標1、科學概念:尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化；越長音高越低，越短音高越高。2、過程與方法：探索和描述尺子伸出桌外不同長度在振動時發出的聲音的變化情況，通過柱狀圖的分析，將尺子不同長度的振動與其聲音聯系

2、起來。3、情感、態度、價值觀：養成勤于觀察，樂于動腦的習慣。教學重點尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化；越長音高越低，越短音高越高。教學難點設計實驗方案。課前準備1、學生準備：每人1把鋼尺或塑料尺、1本厚的硬皮書2、教師準備：每個小組1張“振動的尺子我能聽到和看到的活動記錄單、1張“我們的觀察柱形圖”表格、鐵板琴、四把鋼尺、PPT課件、實物投影儀教學過程一、視頻導入，激發學生興趣。播放鋸琴視頻，引出問題：一塊鋼板，為什么能拉出如此美妙的聲音？二、探究新知1.尺子發音游戲課前，老師讓同學們準備直尺，你們帶來了嗎？舉起來大家互相看一看。小挑戰：想辦法使

3、你們的尺子發出聲音，而且發出高低不同的聲音。（學生演示）2.思考與猜測通過剛才的挑戰，你發現了聲音的高低與尺子有什么關系呢？（學生回答）猜測：尺子伸出的長度、音高、尺子振動的快慢三者有什么聯系？三、探究實驗1.設計方案小組討論實驗方案。小組匯報方案，老師評價。全班交流實驗時應該注意的事項。（PPT列出這些注意事項）全班明確實驗操作步驟后，出示1號實驗記錄單。（說明填寫要求）2.分組實驗學生分組合作，進行實驗并填寫記錄單，老師巡視指導。3匯報成果請學生在投影儀展示本小組記錄成果。經過幾組學生展示后，老師和全班學生確定實驗結果一致。4.繪制柱狀圖，得出實驗結論根據1號實驗記錄單，在2號實驗記錄單上繪制柱狀圖，并總結出實驗結論。（老師說清繪制要求）小組匯報本組成果，說出自己得出的結論。老師聯系各組匯報，結合前面的預測，得出最終的實驗結論。四、拓展與小結鋼片琴出示鋼片琴，引導學生觀察鋼片琴琴，猜一猜哪塊鐵板敲擊后音高最高？復習鞏固今天的學習內容，總結今天的收獲。五、課后延伸利用尺子，課后做一個類似鋼片琴的“尺子琴”（提醒要用同一

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