1、第二節植株的生長導學案授課 年級七年級學科生物課題植株的生長任課教師許顏芝課型問題解決課課時1課時授課時間教 材 分 析“"植株的生長"這一現象學生在生活中是經常碰到的， 它對于既 好動又好奇的初一學生來說非常具有吸引力的。同時學生在生活也經 常參與一些花木的栽培工作，學生也在對"植物體的結構層次"和"種子 的萌發"兩節課的學習過程中對植物的生長有了一定的認識。但是學生們對植物是怎樣生長的、需要哪些營養等問題還沒有進行過認真的思 考。設 計 理 念新課改要求學生是學習的主人，通過學生動手實踐，自主探究合 作的學習方式，來創造全新的學習

2、觀。教師從原來的知識傳授者轉變 為學生學習的活動創造者與設計者，教師設置具有開放性的，貼合實 際的具有挑戰性的問題，使學生探索合作，尋求解題方法。教 學 目 標1知識技能目標：描述根的生長及枝條的生長培養學生觀察、測量、解讀實驗數據的能力通過調查及對比實驗，了解無機鹽與植物生長的關系，培養學 生調查訪問技能及動手實踐能力2、過程與方法：關注一種植物的根的生長過程，體驗科學的研究方法，初步學 會記錄數據、解讀數據的方法學習收集信息、篩選信息、交流及表述的方法3、情感、態度和價值觀在探究實驗的過程中體驗科學實驗的艱辛與快樂，培養學生持 之以恒的科學意志，領悟科學方法學會傾聽與感悟，提咼人文素養通過

3、不同程度的成功體驗，增強自信心重點、難點重點：學會觀察實驗現象、收集、記錄實驗數據的方法難點：在探究實驗中，耐心、細致、求實地完成測量和解讀實驗數據 的工作。教 學 方 法1問題發現法在教師的啟發引導下，鼓勵學生積極參與，采用“問題-探索- 發現”的研究模式，讓學生借助問題導讀-評價單，自主探索，合作學習，歸納結論，掌握規律。2:問題訓練法通過學生嘗試問題訓練-評價單，教師針對個別問題進行點撥 指導，實現全優的教學效果。關鍵 問題1認識種子結構示意圖2比較菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點教學 準備問題導讀-評價單問題牛成-評價單問題訓練-評價單教學過程設計教學 環節時間教師行為期望的學生行為

4、復習 回顧 檢杳 預習 效果8分鐘檢查學生的預習情況。在學術助理安排下，按要求 接受檢查。創設 情景 引入 課題3分鐘以實物（種子及萌發的豆 芽等）或圖片導入，激發學生 思考“種子的萌發需要哪些環 境條件”，從而引出本課主題學生聆聽并思考。問題 生成 合作 探究10分鐘【學術助理】通過預習同學們 生成了一些冋題，卜面請大豕 走進問題生成-評價單， 并根據問題分組探討研究。 教師巡視，個性化指導（實施“一分鐘策略”），疑難解答（實 施“三人問策略”）學生根據生成單上的問 題，自主合作，生生探討， 小組交流。全班 展示 問題 講解11分鐘【學術助理】下面請各小組在 黑板展示并分組講解。1 學生分小

5、組在黑板展示；2. 學生分小組講解；3. 學生對講解情況進行評價。規范 指導 提升 能力5分鐘教師巡回指導，提升意義。學生聆聽，做好記錄。總結 歸納 提升 意義3分鐘1. 【教師話白】本節課你學到 了那些知識？學習中你有何收 獲與體會？2. 教師補充。自信是我們取得成功的基 礎和重要保證，我們只要樹立 自信心，那么我們的人生會更 加精彩奪目。1. 學生總結知識點；2. 學生談體會。板書 設計學生以小黑板展示為主教學 反思植株的生長問題導讀評價單班級：姓名：組名：設計者：許顏芝預習提綱：1、 幼根的生長：根生長最快的部位是 ;根生長的原因是分裂和體積的增大。2、 枝條是芽發育成的：幼葉發育成 ;

6、芽軸發育成 ;芽原基發育成。3、 植株的生長需要營養物質： ；無機鹽：需要量最多的無機鹽有、:。學生評價：學科長評價：教師評價：植株的生長問題生成評價單班級：姓名：組名：設計者：許顏芝討論:1、根生長的原因是什么?2、芽為什么會發育成枝條?3、施肥時應注意哪些問題?學生評價:學科長評價:教師評價:植株的生長問題訓練評價單班級： 姓名： 組名： 設計者 ：許顏芝親愛的同學們，讓我們來獨立，認真的測試一下我們自己吧！ ！1在顯微鏡下觀察根尖的結構，由頂端依次向上是 （）A .根冠、分生區、成熟區、伸長區B .分生區、根冠、成熟區、伸長區C .根冠、分生區、伸長區、成熟區D .分生區、根冠、伸長區、成熟區2. 條根能夠不斷長長的原因是 （）A 根冠不斷增加新細胞B .伸長區的細胞不斷伸長C 分生區細胞數量增加和伸長區的細胞不斷伸長D .分生區不斷增加新的細胞3. 棵大樹的枝條是由（）發育成的 （）A .莖B .根C.葉 D .芽4. 種莊稼需要施肥，肥料的作用是給植物的生長提供 （）A .有機物B .水 C.無機鹽 D .氧氣5. 植物生長中需要量最多的無機鹽是 （）A .含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽B .含氮的、含磷的、含鐵的無機鹽C .含磷的、含鉀的，含硼的無機鹽D .含氮的、含磷的、含鋅的無機鹽6.