1、小學教學常規管理自查自評報      告我校根據畢節市教育局關于組織開展2013年全市中小學校教育教學常規管理檢查的通知（畢教通2013149號）要求，在上級行政部門和教育主管部門的大力支持和指導下，通過全體師生一年的努力，管理工作基本完善。學校成立教學常規管理自評自查工作領導小組，現依據畢節市中小學教育教學常規管理評價量化表對我校教育教學常規管理工作進行自查自評，情況如下：自查自評工作領導小組 組長：*（校長）成員：* （副校長）*（ 教導主任）*自查自評情況    一、辦學思想（權值：5分）認真貫徹執行黨的教育

2、方針，辦學目標明確、辦學任務落實，面向全體學生，促進學生全面發展。組織教師學習教育法教師法義務教育法未成年人保護法等法律法規，學習畢節地區中小學學校、校長、教師“十個不”的承諾、貴州省國家機關干部職工“四要十不準”、貴州教育精神、貴州教師誓詞等規范教師教學行為規范性文件和精神，全體教師自覺遵守和履行“十個不”的承諾和“三個踐行”。有較完善的教師管理制度，學校除按新師德規范、嚴格要求教師外，還制定沈場小學教師日常規范、教師辦公制度、教師備課制度、教師課堂教學規范、教師培訓制度、教師評價制度、教師學習會議制度等。通過管理，教師儀表端莊，語言文明，行為規范，真正做到為人師表，教書育人。我校教師熟悉并

3、自覺遵守中小學教師職業道德規范，做到愛國守法、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。堅持每周政治、業務學習，開展活動對教師進行師德教育。學校組織實施教師繼續教育工程，組織教師培訓，考試人人過關，學校有教師“教材過關”計劃，并實施。（權值：5分，自評分4.5分）二、課程設置與計劃總結（權重5分）（1）課程設置（2分）學校按教育部頒發的課程標準、課程計劃、教學內容要求，開齊課程，開足課時，無增減課程或課時情況。（2）計劃總結（3分）學校有教學工作計劃、總結，教研組教研工作計劃、任課教師有教學工作計劃、總結并且呈常態化和規范化。（權值：5分，自評分4分）三、教學過程管理（權重58分）（1）備課（1

4、5分）學校有較具體的備課制度，對教師的教案進行定時查（月查、期中、期末）和不定時查（抽查），且有月查、期中查、期末查和不定時查（抽查）的備課情況記錄；學校因單班，教師課程重，未進行集體備課，以個人備課為主，教師備課有學科教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃（教案或教學設計）等。且多數教師按新課程要求擬寫。只有年齡較大的教師舊教案更新后使用。（權值：15分，自評分13.5分）（2）上課（20分）學校大多數學科按新課標要求組織課堂教學，有個別教師所教的學科由于不是專職教師，課堂教學還未達到新課標要求。在教學中有機滲透德育、法制教育，教學效果好；學校有詳細的課堂教學檢查計劃，并有課堂檢查記錄。（權值

5、：20分，自評分18分）（3）作業布置與批改（5分）學校有關于作業布置與批改的學生作業的布置與批改的規定，并有月查、期中查、期末查的檢查記錄；從教師布置的作業量看布置適量、作業形式多樣，作業批改及時、規范，但激勵性評語較少。（權值：5分，自評分4.5分）。（4）輔導（4分）各學科輔導有針對性，注重個別輔導，做到定時間、定對象、定內容，采用集中、分類、面批、談話等多種形式輔導。各科有待進生輔導計劃和輔導記錄，未建立學生輔導檔案和教師責任檔案，落實了配套措施，未及時檢查輔導效果。（權值：3分，自評分分）（5）檢測與評價（6分）學校要求全體教師嚴格執行省教育廳關于進一步規范教學行為提高教學教育質量的

6、通知，嚴控考試次數，采取定時作業形式全面考查學生的“雙基”和智能的發展情況。采取口試、筆試、技能測試相結合的方法進行學習過程的考查和質量的考核。每期進行一次考試，并做好考試成績的登記、統計、質量分析及評講工作。進行多元的激勵性評價，學校有學生評價方案，并按方案對學生進行評價，認真填好了學生成長記錄冊。（權值：6分，自評分5分）（6）課外活動（5分）學校經常開展課外小組活動，形式靈活多樣，內容豐富多彩，記錄項目齊全（計劃、安排、形式、內容、時間、地點）但記錄不詳。（權值：5分，自評分3分）（7）教學設施設備（3分）學校無實驗室、無專用圖書室、無計算機室、無功能室，但學校有圖書，小學生借閱圖書采取

7、可行形式，完成圖書管理工作，有圖書借閱資料。（權值：3分，自評分1分）4、課改及教科研活動（權重24分）（1）課改推進（5分）積極推進新課程改革，形成良好的課改氛圍，學校每學期開展全校性的大型課改活動1次，收效不明顯；根據課程改革的要求進行對教師進行培訓、督促，課堂教學中體現新課程改革的新理念和新要求，體現教師教學方式和學生學習方式的轉變，課堂教學效率和質量高，本學年度在全鎮統考中，教學質量大幅度提高。（權值：5分，自評分4分）（2）校本教研活動（5分）學校有校本教研制度，20112012學年度開展校本教研活動2次做到定時、定人、定內容開展教研活動，活動形式多樣。（權值：5分，自評分4.5分）

8、（3）聽課評課（5分）學校有具體的聽課制度；行政領導、教師聽課評課記錄詳實，聽課節次達到要求。（權值：5分，自評分4分）（4）教師培訓培養（3分）學校制定切合本校實際的近期和中長期教師培養培訓計劃，有實施、有總結。（權值：3分，自評分分）（5）教師專業發展（4分）學校有師業務檔案；根據學校實際實施中小學繼續教育工程；學校有青藍工程計劃、并有實施情況、有總結；教師積極撰寫教學教研總結、無案例分析、有自我反思、有各種學習心得等。（權值：4分，自評分3分）（6）校本課題研究（2分）學校有校本課題研究計劃，但開展課題研究。學校未承擔國家、省、市課題研究，但學校對市教育局提出的以“六個三工程”為主要內容

9、的育人模式的進行初探。（權值：2分，自評分1分）五、教學科研成果及辦學成效（權重8分）學校教學質量高在上年的基礎上有所提高（分類按鞏固率、合格率、優分率、提高率）；學生精神狀態好，健康活潑、積極向上、陽光樂觀；但教科研成果不突出，無論文、論著或教科研成果獲國家、省、市、縣級獎勵；積極組織師生參加和承擔縣級以上教研活動，但成績不突出。（權值：8分，自評分分）我校的自查自評得分：一、辦學思想（權值：5分，自評分4.5分）；二、課程設置與計劃總結（權值：5分，自評分4分）；三、教學過程管理（權值：58分，自評分4分）；四、課改及教科研活動（權值：24分，自評分19分）五、教學科研成果及辦學成效（權重

10、8分，自評分分）自查自評總得分8分。改進方向通過自查自評，學校還要在以下幾個方面下功夫：1、加強過程督導，狠抓教學質量；2、狠抓教師繼續教育培訓，搞好校本培訓；3、對學生養成教育有待加強；4、進一步加強校園環境的改善；5、進一步建立健全管理制度，制定提供教育教學水平的激勵機制。 *小學教學常規管理 自查自評工作領導小組 2013年10月16日附：自查自評評分表（見下頁）附件：畢節市中小學教育教學常規管理評價量化表評價類別檢查項目權重評 估 要 點評估方法自評分實得分辦學思想5分認真貫徹執行黨的教育方針，辦學目標明確、辦學任務落實，面向全體學生，促進學生全面發展。自覺遵守和履行“十個不”的承諾和

11、“三個踐行”。聽匯報、查資料、個別訪談4.5課程設置與計劃總結5 分課程設置2分按教育部頒發的課程標準、課程計劃、教學內容要求，開齊課程，開足課時，不任意增減。查看學校總課程表及班級課程表，查教案。2計劃總結3分學校有教學工作計劃、總結，各教研組、任課教師有教學教研工作計劃、總結并且呈常態化和規范化。查看計劃、總結等相關資料及落實情況。2教學過程管理58分備課15分學校有備課制度及檢查備課情況記錄；集體和個人備課相結合，有教案或教學設計等。查各學科教案，查相關制度及檢查記錄。13.5上課20分按新課標要求組織課堂教學，有機滲透德育、法制教育，教學效果好；學校有詳細的課堂教學檢查計劃，并有檢查記

12、錄。隨堂聽課，走訪教師、學生，查相關制度、教學日志或評教活動等檢查記錄。18作業布置批改分學校有關于作業布置與批改的相關規定并有檢查記錄；作業布置適量、有梯度且形式多樣,作業批改及時、規范，評語恰當。查各學科作業及相關資料。4.5輔導4分輔導有針對性，注重個別輔導，做到定時間、定對象、定內容，采用集中、分類、面批、談話等多種形式輔導。建立學生輔導檔案和教師責任檔案，落實配套措施，及時檢查輔導效果。查各學科相關資料及訪問、座談等。檢測與評價6分嚴格控制考試次數，全面考查學生的“雙基”和智能的發展情況。采取口試、筆試、技能測試相結合的方法進行學習過程的考查和質量的考核。做好考試成績的登記、統計、質

13、量分析及評講工作。進行多元的激勵性評價。查各學科相關資料。5課外活動3分經常開展課外小組活動，形式靈活多樣，內容豐富多彩，記錄項目齊全（計劃、安排、形式、內容、時間、地點）。查相關資料教學設施設備2分實驗室、圖書室計算機室、功能室等有序管理，計劃詳實、資料齊全。問卷及訪談，查相關資料1課改及教科研活動24分課改推進5分積極推進新課程改革，形成良好的課改氛圍，學校每學年開展全校性的大型課改活動2 次以上，且收效明顯；根據課程改革的要求進行課堂教學改革，課堂教學中體現新課程改革的新理念和新要求，體現教師教學方式和學生學習方式的轉變，課堂教學效率和質量高。查相關計劃、簡報、聽課等。4校本教研活動5分

14、有完善的校本教研制度，定時、定人、定內容開展教研活動，活動形式多樣。查相關制度與活動簡報、記錄等。4.5聽課評課5分學校有聽課、評課、說課制度；領導、教師聽課評課記錄詳實；聽課標準按有關要求執行。查相關制度與聽課評課記錄。4教師培訓培養3分學校制定切合本校實際的近期和中長期教師培養培訓計劃，有實施、有總結。查相關制度與活動簡報、記錄等教師專業發展4分建立健全教師業務檔案、有特色；根據學校實際實施中小學繼續教育工程；學校傳幫帶有計劃、有實施、有總結、有效果；教師積極撰寫教學教研總結、案例分析、教育敘事、自我反思、論文以及各種學習心得等。查記錄、相關材料、獲獎證書等。3校本課題研究2分學校制定校本課題研究計劃