1、語言活動大班教案作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的語言活動大班教案，歡迎閱讀與收藏。語言活動大班教案1活動目標1.引導幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。2.通過多通道感受的方式進一步激發幼兒對大自然的熱愛之情，提高其語言表達能力。作品選擇與活動準備文學作品：散文春天來了、秋天的雨、第一場雪，古詩小池等。音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲春、夏、秋、冬和四季。美術作品：選擇希斯金的油畫林邊的花(表現春天的景色)和橡樹·傍晚(表現夏季的景色

2、)，列維坦的油畫秋(表現秋日的景色)和三月(表現冬日的景色)。設計思路與活動建議在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風光的世界名畫。孩子們的感受是細膩的、真切的，但他們往往無法將內心的感受用恰當的語言表達出來，有時會出現“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統的泛泛之詞。于是課題組通過討論認為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作，幫助其欣賞內化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，并根據這些資料整理、設計了四季散文欣賞活動。本活動意在從對文學作品的欣賞切入，配合音樂、美術作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達能力，挖掘其內在潛能，激發

3、他們熱愛自然;熱愛生活的情感。本活動是一個由文學、音樂、美術等藝術形式共同切入的生態式藝術教育活動，建議本活動可包括以下一些環節：一、欣賞散文春天來了，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述春的美好1.聆聽音樂春。提示：教師引導幼兒：現在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。2.教師有感情地朗讀散文春天來了。提示：音樂春播放片刻后，教師開始有感情地朗讀散文春天來了，春作為背景音樂不間斷播放。3.引導幼兒用散文里的語言描述春天。提示：教師引導：春天美嗎?你從哪里感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?二、欣賞古詩小池，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述夏日的景色1.欣賞美術作品橡樹

4、·傍晚，幼兒感受夏日景色。提示：欣賞橡樹·傍晚時夏的音樂作為背景不間斷播放。教師提問：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機。2.吟誦古詩小池，引導幼兒繼續體驗夏日美景。3.鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。三、欣賞散文秋天的雨，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述秋天的景色1.秋的音樂響起，教師朗讀散文秋天的雨。提示：教師朗讀時，秋作為背景音樂不問斷播放。2.引導幼兒用散文里的句子描述秋天。提示：教師提問：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?四、欣賞散文第一場雪部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述

5、冬日美景1.冬的音樂響起，教師朗讀散文第一場雪。提示：教師朗讀時，冬作為背景音樂不間斷播放。2.引導幼兒用散文里的句子描述冬天。提示：教師提問：冬日的景色怎么樣?為什么說冬天里有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?五、總結四季的景色，激發幼兒對大自然的熱愛之情音樂四季響起，分別回顧表現春、夏、秋、冬景色的美術作品。語言活動大班教案2活動目的：1.使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。2.學習詞：量、衣裳、可惜。活動準備：月亮不同時期的圖片實物投影儀活動過程：1.提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?2.教：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的

6、衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢?3.教師講述故事月亮姑娘做衣裳，邊講邊出示圖片。4.在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每天都在變化，所以穿不上)5.復述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。6.活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的一顆衛星，它圍繞地球旋轉，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。)語言活動大班教案

7、3【活動目標】1、通過觀察畫面中的內容，幫助幼兒理解同行的意義，知道故事的主要角色和他們同行的時候經過的地方。2、鼓勵幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對話。3、體驗與同伴同行的快樂。【活動準備】1、故事同行。2、電腦、PPT。【活動過程】一、聽火車的聲音，出示PPT，引導幼兒觀察，理解同行的意義，知道故事主要角色。師：聽，是什么來了?(火車來了)。師：真的是火車。這輛小火車停在哪了?(草原邊上)現在是什么時候?(清晨)師：他遇見了他的好朋友，(黃黃的、圓圓的，只探出了半個腦袋，是誰?)幼：太陽。師：太陽見到小火車會說什么?“嗨，你好”師：看!小火車正在邀請誰一起去呀?那邀請的時候會對太陽說

8、什么呢?(鼓勵幼兒個別講述“要不要一起去呀?”)教師小結：原來兩個好朋友一起去旅行、一起去玩有個好聽名字，叫“同行”。師：你有沒有和哪個好朋友一起去同行呢?(個別幼兒講述，幫助幼兒理解同行的意義。)師：嗚嗚，停在草原邊的小火車，開始準備上路羅。二、結合PPT幫助幼兒觀察，鼓勵幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對話。1、展示來到半山腰一段的情境圖PPT，這一段主要是對花朵的描述。師：嗚嗚，出發啦，太陽說“去哪?”小火車說“去山頂玩耍”。誰在歡迎他們呀。幼：沿路的花兒正在熱情的歡迎他們。教師小結：高高的山，長滿了綠綠的樹。在太陽的陪伴下，小火車駛過大山，沿路的花兒都熱情的歡迎著他們。2、展示來到

9、穿山洞和樹林一段，這一段主要學習運用有_有_還有_的句子對樹上果子的描述。師：原來他們是要去山頂玩耍，穿過山洞，小火車和太陽遇見了什么?(各種顏色的果子)，果子長得怎么樣呢?像什么?(果子像小燈籠一樣，掛在樹上)這些果子都有些什么顏色呢?(引導幼兒用有_有_還有_的句子講述。)聽見小太陽在悄悄的說“我是黃色”小火車會怎么說呢?(悄悄的說“我是紅色”)3、感受時間的變化，鼓勵幼兒仔細觀察畫面，大膽的講述小火車和太陽的對話。師：小火車和太陽一起快樂的同行著，什么時間到了?(中午)，你瞧!小火車來到了哪?太陽也來到了哪里?(山頂)師：原來她們一起同行到了山頂，站在高高的山頂上，小火車和和太陽會說些什

10、么?(和旁邊的小朋友講一講。)教師小結：告別了山頂的白云，小火車和太陽有、又駛過了一顆顆長得像巨人的樹，快速地像山下前進。師：小火車發現這里的樹怎么樣?讓我們一起來聽一聽小火車說“這里的樹好高呀”太陽說“像穿過一條隧道似的”幫助幼兒體驗火車穿過樹林像穿過了隧道。(與幼兒一起用肢體動作表達)4、師：小火車下山的速度怎么樣?幼：很快。師：像我們平時在幼兒園里玩的什么呀?(滑滑梯)(與幼兒一起用肢體動作表達)師：太陽會說什么?(等等我呀)你看，快要到山腳下了。5、師：呼。小火車喘了口氣，慢慢的停下來，這時候，太陽也下山休息了，天漸漸的變黑了，小火車和太陽他們會說什么?(引導幼兒自己講述)哇，走了一天

11、，真累!晚安，明天我們還要同行。三、與幼兒一起完整講述故事，體驗與同伴在一起同行的快樂情感。1、完整欣賞，教師適時的放慢語速，鼓勵幼兒運用剛才學過的句子來講述故事內容。2、聽后提問：師：故事中誰和誰一起同行了?【活動延伸】師：小朋友，在休息的時候你可以和爸爸媽媽一起看一看、想一想，太陽在早上、中午、傍晚的位置的變化是怎么樣的?語言活動大班教案4活動目標：1、能通過觀察畫面，理解故事情節，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發生的事情。2、學習故事中的動詞短句：走過、繞過、越過、經過、穿過、鉆過。3、幼兒創設場景，感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒

12、大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：1、課件、背景音樂稻草里的火雞、母雞蘿絲去散步的視頻、動詞短句卡片等。2、準備椅子、地墊、一個大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。活動過程：一、導入活動。1、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個農場，請你仔細看看，你認識農場里的設施嗎?2、觀看課件P2。教師：這個農場真大，你看見了什么建筑物?請你大膽的說出來。(鼓勵幼兒說出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)二、幼兒觀看課件(一)，并大膽地猜測故事的基本情節。1、觀看PPT第24頁。教師：在農場里，發生了一些有趣的事情。現在，就讓我們一起去看看吧!教師：你看見了什么?這是一只什么雞?雞在干什

13、么?狐貍的眼睛在看著誰?你猜它在想什么?那母雞到底會不會給狐貍吃掉呢?接下來請看(讓幼兒猜想)教師：你看見了什么?狐貍這么樣?(跳起來想吃母雞)母雞知道嗎?為什么?你猜，母雞會被吃掉嗎?教師：發生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時，狐貍會想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來又會發生什么事呢?母雞又會去到哪里呢?請你們仔細地觀看2、請幼兒連續觀看PPT第516頁。(每張課件設置15秒)并回答問題。教師：看完了課件，請你告訴我們，你看到了什么?故事里面發生了什么事情?(邀請23人講述)3、請幼兒再觀看課件(二)，深入地觀察畫面，并進一步了解故事的情節。重點：觀察狐貍和母

14、雞的表情，還有其它動物的表情與動作。4、教師播放視頻，請幼兒完整地欣賞故事。(視頻4分鐘)三、引導幼兒回憶故事內容，并認識動詞短句。1、教師：故事的名字叫什么?(母雞蘿絲去散步)(請個別幼兒出來表演什么叫“散步”。)教師：母雞去散步，一路上經過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節，教師邊出示動詞短語，并張貼在黑板上。)(走過院子繞過池塘越過干草堆經過磨坊穿過籬笆鉆過蜜蜂房)重點：邀請幼兒用動作表現出“動詞短句”。2、教師：你們喜歡這個故事嗎?你最喜歡里面的誰?為什么?喜歡狐貍嗎?為什么?3、教師小結。狐貍的眼里只有母雞，一心想著吃雞，其它什么都沒看見，所以發生了那么多滑稽、好笑的事情。真是

15、一只貪心、倒霉的狐貍。母雞在遇到危險的時候，表現的非常的鎮定和勇敢，而且想出了許多辦法來對付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀!四、幼兒自己商討，創設故事情景并進行游戲。1、幼兒分成兩組，每組負責擺設3個情景。2、教師帶領幼兒整理情景。3、跟著背景音樂，一起述故事和游戲表演。4、活動結束。語言活動大班教案5活動目標：1、理解故事水娃娃漫游記，知道水的不同存在狀態。2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序。活動準備：1、冰塊、紙杯、筆、紙。2、材料操作包水娃娃漫游記人手一份。3、童易軟件-天氣與自然想象一-小水滴旅行記活動過程：一、聽故事水娃娃漫游記1、教師介紹故事名稱(見P.60)。談論：什么

16、是漫游?2、安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包"水娃娃漫游")，邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。3、教師輕聲重復故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。二、介紹、談論1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。2、比較各自采用的不同的記錄方式。3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。4、談論：水娃娃的漫游經過哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什么會不斷地改變自己的模樣?三、水的小游戲1、瀑布(幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成"瀑布")。2、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成"

17、;噴泉")。3、玩冰塊。4、說說自己在游戲中的有趣發現。活動延伸：將以上游戲內容放在區域活動中，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發現。語言活動大班教案6一、 活動目標：1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達的含義。2、引導幼兒結合自己所了解的動物、植物、“生活區域和活動范圍”等知識經驗，運用一定的形容詞進行詩歌創編，發展幼兒的創造力和語言表達能力。學習句式：××的××是××的家。3、引導幼兒萌發熱愛家園、熱愛祖國、保護地球的情感。二、活動重點：為幼兒創造大膽、自信地進行語言表達的語言氛圍、引

18、導幼兒積極、勇敢地說。三、活動難點：引導幼兒根據自己已有的生活經驗，運用一定的形容詞進行詩句創編。四、活動準備：1、背景圖(天空、森林、小河、草地、花園、房子等)2、詩歌課件。3、卡片、小動物貼圖、花幼兒人手一份。五、 活動過程：(一)情境引出詩歌：寶貝們，今天老師要帶你們去大自然郊游，那里住著許多小動物，想去看嗎?(想)說一說你看到了什么?(放背景音樂，師幼一起來到美麗的大自然，邊走邊欣賞)這里可真美，有茂密的大樹、青青的小草，還有(鼓勵幼兒積極思考、大膽地說。(二)欣賞、感受、理解詩歌。小動物的家可真美呀!瞧，小動物們來了，它們還帶來了一首非常好聽的詩歌，讓我們來聽一聽、看一看吧!(播放課

19、件)真好聽，你喜歡這首 “家”的詩歌嗎?(喜歡)你聽到這首詩歌里介紹了誰?它的家在哪里呢?引導幼兒說出詩歌內容。師：接下來，咱們再來欣賞一遍。“家”是什么地方?家是每一個人感到最舒服的地方.所有的動物，包括我們人在自己的“家”里，會感覺到很溫暖、很自由自在、很安全。(三)創編詩歌1、你們還喜歡什么動物，知道它們的家在哪里嗎?引導幼兒引導幼兒結合自己所了解的動物、植物、“生活區域和活動范圍”等知識經驗，運用一定的形容詞進行講述。2、由教具引導，教師出示圖片，引導幼兒學習創編。我們也來編一首關于“家”的詩歌，一定很好聽!教師出示池塘、花園、天空、竹林(在幼兒沒有充分放開的時候，教師要運用幼兒熟悉的

20、畫面引導，例如：教師出示天空，引導幼兒說：藍藍的天空是小鳥的家!)3、幼兒獨立創編。(游戲開火車)小朋友說的太好了，小動物可喜歡你們了，它們想和小朋友做游戲，愿意嗎?那我們來做開火車的游戲吧。由三個小朋友組成一列小火車，車廂按照一定的順序，不能排錯， “什么樣的地方”是第一節車廂，“是誰的”是第二節車廂，“家”是第三節車廂，一節跟著一節。為每位幼兒提供一張圖片，播放背景音樂，讓幼兒三人一組自由組合，鼓勵幼兒說說自己創編的詩。(四)、我們的家園小朋友，小動物們都有自己的家，小朋友每天在幼兒園里快樂的生活，那美麗的幼兒園是誰的家呢?(引導幼兒說：美麗的幼兒園是小朋友的家)，我們還都有一個共同的家叫

21、什么?(中國)怎么樣的中國，看一看吧。(播放中國的圖片)引導幼兒說出美麗的、大大的、富饒的。美麗富饒的中國是我們的家。小朋友們編得這么棒，所以我也編了一句放在這首詩的最后，(出示圖片地球)美麗的地球是我們人類共同的家，所以我們要保護它!小朋友們，我們要愛我們的家園、愛我們的祖國、愛我們的地球，讓我們一起來努力，做保護地球的小衛士，讓我們的家越來越美麗，好嗎!(五)、送小動物回家小動物出來玩了好久了，動物媽媽都等著急了，想請小朋友把它們的寶寶們送回家，你們愿意幫忙嗎?(愿意)那就用我們的愛心送小動物回家。(在優美的音樂中，幼兒分別將小動物貼在背景圖片上，邊送邊說，如：美麗的花園是蜜蜂的家。)六、

22、延伸部分：寶貝們，在你們的幫助下，小動物們都回到了自己的家，它們心里真高興啊!你們幫助了小動物，你們高興嗎?(高興)對，幫助別人是一件非常快樂的事情，讓我們跳起來吧。(播放大中國音樂，師生共同歡慶)語言活動大班教案7教學目標1、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。2、仔細傾聽科學童話，了解內容，并能從中獲得一定的科學知識。3、熟悉昆蟲的定義，并能據此作出判斷。教學準備各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等教學過程:1、 什么是昆蟲 (出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”2、

23、講述昆蟲運動會，使孩子了解昆蟲的判斷特征。1、 昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢?”(幼兒根據自己的經驗回答)2、 昆蟲都來了(教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽?”(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：昆蟲運動會會歌：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一

24、二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了。語言活動大班教案8活動目標：1、引導幼兒積極思維，理解反義詞，豐富幼兒詞匯。2、體驗游戲的愉悅感，發展幼兒口語表達能力。活動準備：1、人手一張小卡片，事先放在座位下，男女分兩個方陣坐好。2、配對圖片六組(2張一組)，翻合牌兩個。3、大、小球各一。活動過程：一、引導課題：出示大、小球，幼兒觀察，揭示反義詞。老師給大家帶來了兩件好東西，是什么?有什么不一樣?(大和小是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞)。再仔細看看這兩個球，還能說出其它相反的地方嗎?(滑、糙;軟、硬等)。二、比賽"說相反"1、現在，男孩隊和女孩隊就來進

25、行一場"說相反"的比賽。首先，介紹一下比賽規則：比賽一共有三輪，比賽中聽到老師開始口令后，舉手進行回答。回答正確，可以加上10分;錯誤，不能加分。最后，得分高的好一隊就是冠軍隊。比賽中，出現吵鬧等其他犯規行為，就會被扣分，那么表現認真，紀律好的一隊就可以另外加分。2、比賽正式開始。第一輪：圖片配對。要求：每隊請上三名隊員，將圖片中意思相反的兩張，貼在一起，比哪隊貼得又快又好，還要比哪隊紀律好。各隊3名隊員，將圖片配對，貼到黑板上(提醒幼兒檢查);全體隊員逐幅看圖說相反。請兩隊所有隊員準備好，老師輪流請幼兒看圖說相反。首先看看第一組圖片。依次類推，共有6組圖片。(冷、熱;苦、

26、甜;升、降;上、下;深、淺;方、圓;黑、白;哭、笑;長、短;開、合;睜、閉;起、落;厚、薄;早、晚;開、關)小結得分情況，講評幼兒情況。第二輪 看誰說的好要求：仔細觀察一下周圍，想想平時生活中，還有哪些相反的現象，也請兩隊輪流回答，注意不要重復。幼兒比賽結分、講評第三輪 變一變、說一說出示兩支一模一樣的筆，請大家動腦筋想一想，怎樣把它變一變，來找找相反。幼兒回答、演示;結分，宣布獲勝隊。延伸：游戲找朋友經過一場激烈的比賽，讓我們來做個游戲放松一下。要求：聽找朋友音樂，每位幼兒取出座位下的卡片，去找和自己瞳上意思相反的朋友。找到后，聽音樂，學高人走，矮人走，出教室，到后面去找找相反。語言活動大班

27、教案9活動目標：1.欣賞詩歌，在圖標的幫助下掌握詩歌的內容，感受詩歌問答句式的結構特點。2.樂于傾聽、交流關于春天的感受，豐富有關春天的經驗。3.體驗與同伴合作朗誦的樂趣。活動準備：1.圖標：問號3個，娃娃臉1個，跑、跳、飛的形象圖各1個，小草、小花和小朋友的笑臉若干。2.幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關于春天的經驗感受。3.活動可以選擇在幼兒園內有花有草的場地。活動過程：一、教師創設問題情境，導入活動。教師：現在是什么季節？你是怎么知道的？（提示幼兒回答問題的語言盡可能完整，并從不同的角度來交流）二、引導幼兒結合自己的經驗交流春天的感受，引發幼兒對春天產生更多的聯想。1.教師逐個提出問

28、題：春天來了，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？遲到了什么？感受到了什么？2.請幼兒結合自己的經驗感受選擇一兩個方面進行講述。3.教師注意啟發幼兒仔細傾聽并判斷同伴講的內容是否是春天特有的現象，以及講得是否明白。三、教師有感情地朗誦詩歌。1.教師：春天這么美好，春天是怎么來的呢？2.鼓勵幼兒說一說自己的想法。3.教師：請你們仔細聽一聽，我說的春天是怎么來的？4.教師有感情地朗誦第1段詩歌。5.教師：春天怎么來？（根據幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標）6.教師用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等圖標。7.教師：看著這些圖，你們能不能模仿第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌？8.教師請其他幼

29、兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，并補充完善仿編的內容。四、教師帶領幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。1.教師手指圖標，帶領幼兒完整地朗誦詩歌。2.根據幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標和退出朗誦。五、感受、體驗詩歌問答句式的結構特點。1.教師手指圖標：這首詩歌有什么特別的地方？2.討論：我們應該怎么朗誦問句和回答的句子呢？3.集體在教師的帶領下有感情地朗誦詩歌，注意表現出問句及陳述句的不同。六、游戲“你問我答來朗誦”。1.教師提問，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌（可以互換角色進行）2.分小組進行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。語言活動大班教案10一、設計意圖：幼兒語言能力的獲得，在很大

30、程度上取決于幼兒與環境的相互作用。環境是幼兒發揮語言潛力的主要因素，語言活動“小烏龜開店”，正是通過創設與教育內容相應的語言環境，順應幼兒好奇、好動、好思考的天性，引導幼兒在與環境的互動中主動學習語言，從而使幼兒“想”說、“樂”說。通過活動，幫助幼兒樹立自信、自強的觀念，培養幼兒健康人格。故事小烏龜開店，描述了小烏龜從看到別人的長處到發現自己的長處，從而使幼兒懂得：每個人都有自己的長處和本領，只要肯動腦筋，善于發現并發揮自己的長處，做什么事情就一定會成功的。二、活動目的；1.通過創設與故事情節相應的語言環境，發揮想象力，激發幼兒語言表達的積極性。2.理解故事內容，知道人人都有自己的長處，只要肯

31、動腦筋并通過自己的努力，做什么事情都會成功的。3.豐富詞語：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動詞：攤、烤三、活動準備：1.場景設置：大象鮮花店；河馬氣球店；袋鼠書報店；小烏龜大餅店。2.故事“小烏龜開店”動畫課件五幅3.配樂故事錄音、廣告詞錄音、律動音樂。4.烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。四、活動過程：1.小烏龜在媽媽的帶領下參觀動物商業街2.集中討論，學習故事的前半部分提問：“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店？這些商店都是誰開的？”語言活動大班教案11設計意圖：家鄉xx是一個歷史悠久而又美麗的濱江城市，正因為它日新月異的發展和美不勝收的旅游景點景色，讓幼兒感受到家鄉美和產生愛家鄉的情感，本次活動

32、，孩子在對家鄉了解的基礎上，用優美句子描述家鄉的景色，也讓孩子在夸家鄉的活動中提高了語言表達能力。活動目標：1了解家鄉的美景和名勝，嘗試用幾句話夸家鄉的美景和名勝。2嘗試創編兒歌內容，用完整的句子表達出來。3感受家鄉的美，產生愛家鄉的情感。4鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備：1 PPT（家鄉美景的圖片等）、圓舞板一塊。2幼兒事先熟悉和游玩過若干的景點。活動過程：一、談話引入活動1師：小朋友，你們知道我們的家鄉在哪里嗎？2出示PPT(xx及白馬標志)，3你喜歡xx嗎？為什么？4小結：對了，我們的家鄉xx，是一個濱江城市，歷史悠久，景色優美。我們作為

33、一個xx人感到特別驕傲。今天我們就向我們的老師和朋友一起來夸一夸我們的家鄉xx。二、了解家鄉的景點，用一句話來形容其特點你知道xx有哪些美麗的地方嗎？請你用一句話介紹一下。（教師根據幼兒的回答出示PPT：四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等）岳王廟：是為了紀念岳飛而建造的，岳飛忠心報國，為了趕走金兵而努力抗戰。孤山：是xx唯一的一座山，每年三月三，我們xx人都會去爬孤山，燒香祈福。俗話說“三月三，上孤山”四眼井：四口井在一起。牧城公園：xx新建的一座公園，是xx目前為止最大的一座公園，它臨江而建，不但可以欣賞到公園的美景，還可以到長江邊看輪船、捉蟛蜞。步行街：是個商業街，可以逛街、購物、

34、吃飯，是休閑娛樂的好地方。三、學習兒歌我們的'家鄉xx真是一個美麗的地方，有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等，老師把小朋友說的編成了一首好聽的兒歌夸家鄉。1教師配合響板有節奏地朗誦兒歌夸家鄉。提問：老師在朗誦兒歌的時候與往常有什么不同？感覺怎么樣？2學習兒歌的韻律。（夸、夸、夸家鄉，我的家鄉在xx）3有節奏的學念兒歌。說說你喜歡兒歌中的哪一句？4幼兒結合響板朗誦兒歌。四、創編兒歌xx的美景實在太多，五天呀實在是逛不夠，怎么辦呢？我們還可以帶客人去哪里玩，把它編入兒歌。（魁星閣、鐘樓廣場、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來植物園等）延伸活動：繪畫我的家鄉活動反思：本次活動

35、，以我們的家鄉xx為主線，首先由幼兒介紹xx的美景，教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動前就游玩過xx的一些景點，對xx的景點比較了解，還搜集了有關xx的一些圖片、照片，布置了愛家鄉的主題墻，為活動開展打下了良好的基礎。而且在學習兒歌時，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學會兒歌，了解xx，使活動推向了*。附：兒歌夸家鄉夸，夸，夸家鄉，我們的家鄉在xx，美景名勝數不清，讓我帶您去逛一逛！星期一，我們去逛步行街,星期二，我們去逛岳王廟，星期三，我們去逛孤山，星期四，我們去逛四眼井，星期五，我們去逛牧城公園。xx的美景數不清，數不清！語言活動大班

36、教案12一、活動目標：1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。2、學講故事，萌發熱愛祖國的情感。二、活動準備：1、掛圖8號、小朋友的書·我的祖國叫中國、磁帶及錄音機。三、活動過程：1、談話引題。提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的家。2、教師出示掛圖并完整講述故事月亮船。提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？3、結合小朋友的書·我的祖國叫中國，教師講述故事第二遍。提問：蒲公英為什么哭了？提問

37、：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？提問：蒲公英是怎么對仙女說的？提問：仙女又告訴蒲公英什么？4、完整欣賞故事錄音一遍，強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。5、活動延伸。1）故事聽完了，現在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對話。提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？月亮船反思一、環節設置方面教師開門見山地引出月亮船的故事，孩子們聽的十分認真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些

38、世界之最，加強對故事的熟悉程度。二、教師組織方面在幼兒談論自己的家園時，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。在此環節之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強，鋪墊自豪感，激發幼兒介紹自己家鄉時的親切、熱愛的情感。語言活動大班教案13活動目標1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態，并根據圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節。2、能用恰當的詞句，描述出角色的心理活動與語言。3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。活動準備1、教師用大圖片三幅、對話框三個。2、兩個幼兒一份講述圖片。3、提前錄好“啊！”、“哈哈，太棒

39、了！”、“哎吆！”的聲音。4、提前認識、理解“對話框”的含義。活動過程一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。“這是在什么地方？”鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會怎么說？小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？2、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？誰幫助的它？怎樣幫助的？大象的表情是怎樣的？會怎么說？老虎的表情是怎樣的？又會怎么說？小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會怎么說？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎樣到河對岸的？ 引導幼兒

40、想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？ 鼓勵幼兒充分發揮自己的想象力，想出各種可能。3、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。大象像什么？小兔子是怎樣過大象橋的？老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？小兔子會怎么說？二、以對話框的形式，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。2、請幼兒分別聽“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音，請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的？為什么？是怎么說的？三、請幼兒根據自己對圖片的理解，完整講故事。1、教師提出講述要求：在什么地方？發生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。3、請一至兩名幼兒講故事。4、老師完整講故事。四、自然結束。語言活動大班教案14今天的活動中，需要幼兒自由閱讀故事花路的畫面。但可以發現好多孩子真的是不會“閱讀”葉焱棟的書