1、讓責(zé)任感厚重孩子稚嫩的肩膀家庭教育中應(yīng)重視孩子責(zé)任感的培養(yǎng)即墨市鰲山衛(wèi)中學(xué)田希望鏡頭一：一個蹣跚學(xué)步的小孩走路撞到了桌子，媽媽一邊敲打桌子一邊安慰 孩子：“誰讓你撞我們寶寶的，好寶寶不哭，媽媽打桌子。”鏡頭二：某幼兒園，接孩子的家長將大門口圍得水泄不通。一位爺爺快步走 向剛到門口的孫女面前，雙手將五六歲的孫女抱起： " 來，爺爺抱，給，甜牛奶， 喝吧。 "孫女接過奶，遞給爺爺，爺爺搖頭： "爺爺不喝，你爸爸媽媽也不能喝，只有你才能喝。鏡頭三：某二年級小學(xué)生站在母親面前： " 媽，今天我們大掃除，老師說要拿吸入肺里不好，你就說忘拿你也別擦玻璃， 會有危險的

2、，一根長桿子掃屋頂。 "母親忙說： "掃屋頂塵土飛揚(yáng)，了，這么遠(yuǎn)的路， 老師不會讓你再回來拿的。 對了， 等別人掃完地你可以去擦擦桌子。鏡頭四：某初二學(xué)生把一堆臟衣服放到母親面前："媽，趕緊給我洗洗，周末我們要去郊游。這些鏡頭諸位一定眼熟吧？我們還經(jīng)常看到這樣的一幕幕：房間從來都是亂糟糟的；吃了飯，從來也不曉得幫助家人收拾碗筷；看到家里來了客人，甚至連招呼都不會打；在公共場所，大聲地喧鬧著從來不會考慮旁人；只要家里人不催促去寫作業(yè)，便會在電視機(jī)前一直呆著；拿到考試卷子，只看看分?jǐn)?shù)而從來不會對錯題給予足夠的關(guān)心當(dāng)自己賴床而快要遲到的時候，卻吆喝母親趕緊送他上學(xué)；當(dāng)自

3、己不小心做錯了什么事情，卻總能找出無數(shù)的借口和理由；一旦家長沒有滿足他的一個小小要求便不依不饒；拿回糟糕的成績單卻說誰都有可能犯錯；也會因為過失而流眼淚和遺憾地嘆息，但事情過了幾天就什么都恢復(fù)了原采 的模樣，一副無所謂的樣子很多父母都有這樣的困惑：我們的孩子這是怎么了?還常聽有的家長抱怨，這孩子太霸道，有點(diǎn)好東西自己吃正好，別人動一點(diǎn), 他就鬧個不停。還有的說，自己為孩子洗衣做飯，惟恐照顧不周，要啥給啥，可 自己病了，孩子連杯水都不給倒，對父母的病置若罔聞，看了上面的例子你不難 看出問題出在誰身上了吧?誠然，作為父母、長輩，對孩子的關(guān)心愛護(hù)是應(yīng)該的，怕孩子吃苦，怕孩子受累，怕孩子為難，怕孩子有

4、閃失，但與此同時，卻忘記了孩子是要學(xué)會負(fù)責(zé)任 的。有的家長認(rèn)為：孩子畢竟是孩子，還小，樹大自直，長大了自然就行了。豈 不知，孩子的責(zé)任感是應(yīng)該從小培養(yǎng)的。平時對孩子嬌生慣養(yǎng)，百依百順，不舍 得放手，事無巨細(xì)，都替孩子想到做到，很難想象他們長大后就能體諒父母，關(guān) 心他人，能干好自己的事，有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在父母的包辦代替和度呵護(hù)下，孩 子自身的責(zé)任意識就被逐漸抹殺或淡化了。 他們一方面變得自我意識很強(qiáng)，處處 都以自我為中心；另一方面，對周圍的人和事表現(xiàn)出漠不關(guān)心， 缺之基本的責(zé)任 感。因此，父母必須從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識， 讓孩子知道自己對自己、對家庭、 對社會的責(zé)任。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感是少年兒童健

5、全人格必不可少的一部分，并將為孩子身心 的健康發(fā)展提供動力和保障。責(zé)任感的培養(yǎng)有助于孩子擺脫以自我為中心的心 理，養(yǎng)成自治、自理能力。教給孩子責(zé)任感，能使他明白自己的言行會對別人產(chǎn) 生什么樣的影響，進(jìn)而明白責(zé)任的完成與否對自己的將來有什么作用。 比如有一 個孩子上小學(xué)了，家長給他買了一個鬧鐘，告訴他：“什么時候起床由你來定鬧 鐘，遲到挨老師批評也不要埋怨別人。”結(jié)果孩子每天都早早起床，不用父母再 費(fèi)心去叫了。責(zé)任感的培養(yǎng)有助于孩子理解、體諒別人、養(yǎng)成合群的好習(xí)慣；還有助于孩子關(guān)心、疼愛別人，能很快從別人對自己的態(tài)度和評價中， 意識到自己的行為是 否合適，并及時糾正錯誤。而沒有責(zé)任感的孩子往往以

6、自我為中心， 對別人的反 應(yīng)不聞不問，我行我素。責(zé)任心，是一個人的基本素質(zhì)，是今后他對社會、對家庭的價值體現(xiàn)。可以說，沒有責(zé)任心的人，既不能成就自己的事業(yè)，也得不到社會的承認(rèn)和別人感情 的回報。所以，父母要格外重視對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。那么，孩子的責(zé)任感的培養(yǎng)包括哪些方面，如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢?我國家庭里很多父母把孩子的責(zé)任感更多地限于針對孩子自我的責(zé)任，比如 聽話、完成作業(yè)和其它學(xué)習(xí)任務(wù)，而忽略了針對他人、社會的責(zé)任，事實(shí)上后者 的培養(yǎng)對孩子的成長更重要、更有意義。成熟的責(zé)任感應(yīng)該是對自己、對家庭、 對自己所屬團(tuán)體以及對社會的負(fù)責(zé)的意識和行為， 我們培育孩子的責(zé)任感也必須 從這四個層面入手。

7、首先，教育孩子對他們自己的行為負(fù)責(zé)，從小養(yǎng)成自強(qiáng)自立的習(xí)慣。有位著名教授說，國人為什么缺乏責(zé)任感，不能敢于承認(rèn)錯誤，承擔(dān)責(zé)任, 這與我們從小所受的教育有關(guān)。他舉了個例子：就是上文的鏡頭一，這樣說孩子是不哭了，但孩子會以為他撞桌子是桌子的錯， 是桌子的責(zé)任而不是他自己。久 而久之在孩子幼小的心靈里就會埋植下這樣的種子：碰壁、挫折都是別人的錯,實(shí)際上，這就是父母剝奪了孩子從小為自己行為負(fù)責(zé)的機(jī)會，致使孩子在成長過 程中只知道自己生存的權(quán)利，不知道自己的責(zé)任。正確的做法應(yīng)該是這樣做的: 把寶寶叫過來，告訴他你撞桌子的原因有三個，一是你走得太快，來不及剎車;二是你走路不專心；三是你沒看到桌子。然后對孩

8、子說：“來，現(xiàn)在你重新來走 一次。”要讓孩子對自己的行為負(fù)責(zé)。家長要善于抓住生活中的點(diǎn)滴小事，無論 事情的好壞結(jié)果，只要是孩子的獨(dú)立行為就要鼓勵孩子敢作敢當(dāng)，不逃避責(zé)任, 應(yīng)該勇于承擔(dān)后果。還有讓孩子盡可能自己照顧自己的衣食住行， 自覺完成家庭 作業(yè)，信守自己的承諾，到一定年齡時打工掙自己的零花錢等等， 從小培養(yǎng)孩子 的自我獨(dú)立意識。其次，教育孩子對自己的家庭負(fù)責(zé)。父母讓孩子把自己當(dāng)作家庭所需要的、 且應(yīng)該對家庭做出貢獻(xiàn)的一名成員看待。過去的家庭里幾乎所有的成員都要為家庭的生存做出貢獻(xiàn)，現(xiàn)在，隨著家庭 規(guī)模的變化以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況的改善，大多父母都希望自己對孩子奉獻(xiàn)而并不要 求孩子對家庭會有所奉

9、獻(xiàn)。其實(shí)，父母應(yīng)該讓孩子認(rèn)為作為一名家庭成員， 自己和父母一樣有責(zé)任和義務(wù)分擔(dān)家庭的所有事務(wù)和困難，除了自己的事情盡量自己做，如整理好自己的房間、衣物、書籍等，同時還要幫助父母打掃房間、在廚房 當(dāng)幫手、看護(hù)弟妹、照管寵物等等。從小培養(yǎng)孩子對家庭、對親人的愛和責(zé)任感。現(xiàn)在的很多家長對孩子的愿望就是“現(xiàn)在生活好了，我們不需要你為家庭操 心，只要你好好學(xué)習(xí)，將來有作為，我們再苦再累也心甘情愿。”但往往是事與 愿違。越是懷著這種心態(tài)對待孩子，孩子越是辜負(fù)他們的期望，這種現(xiàn)象似乎令 人費(fèi)解。但如果我們仔細(xì)分析一下，父母的這種心態(tài)對孩子的負(fù)面影響就暴露無 遺了。對孩子盲目地給予自以為是的愛， 不僅是無效的

10、行為，更是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)，不注重孩子的責(zé)任心的培養(yǎng)，那么將來孩子長大以后就很可能是一個極不 負(fù)責(zé)任的人。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，重要的一點(diǎn)就要讓孩子明白，每個人都有分內(nèi)的事，家 里的人不能圍著他一個人轉(zhuǎn)。第三，教育孩子對自己所屬的團(tuán)體負(fù)責(zé)。對自己所屬的團(tuán)體負(fù)責(zé)，讓孩子從小學(xué)習(xí)各類社會角色的扮演， 培養(yǎng)團(tuán)隊精 神。比如讓孩子與幼兒園小伙伴友好相處， 尊敬和配合老師的工作，幫助老人等 弱勢群體解決困難等等，鼓勵孩子的分享行為和助人行為，促進(jìn)孩子的社會化。上文的鏡頭三是孩子缺乏團(tuán)隊責(zé)任感的最好例證。所以人生于世，不能光想著自 己，心中要有他人，不僅要對自己負(fù)責(zé)，還要對他人負(fù)責(zé)。對人負(fù)責(zé)對己負(fù)責(zé)是 相輔相成的。具有這種責(zé)任意識的人才會尊重、關(guān)心、理解、信任他人，遇到別 人有困難時會挺身而出。第四，教育孩子對社會負(fù)責(zé)，從小樹立公民意識。讓孩子懂得一個對社會有責(zé)任感并為之做出貢獻(xiàn)的人才是一個真正有成就的人，教育孩子遵守社會公德 和秩序，鼓勵孩子參加各類有益的志愿工作、 義務(wù)募捐活動等，為更廣泛的社會 團(tuán)體做出貢獻(xiàn)，開拓和提升孩子的思想境界。我們的家庭需要責(zé)任，因為責(zé)任讓家庭充滿愛。我們的團(tuán)體需要責(zé)任，因為責(zé)任讓這個團(tuán)體