1、爸爸的花落了教學設計設計意圖爸爸的花兒落了出自人教版七年級下冊第一單元。這個單元的主題是成 長，單元目標是要學生結合自己的經歷和體驗，深入體味文中的感情。因此，對 本文的解讀就不能僅僅停留在“父愛”上，還要落在“感悟成長”上。基于此， 我對這篇課文進行了這樣的設計構想：“生命如花，一線串珠貫始終；父愛如山， 一言一行總關情；成長如歌，一生悲歡離合多”，引導學生體會文中深沉的父愛 和成長的艱辛。本文是林海音城南舊事的最后一部分，敘述了很多事情。這么多的人何 時是怎樣串聯起來的？對此，七年級的學生理解上有一定的難度。 所以，我在引 導學生在感知文章內容時把“夾竹桃花”作為切入點，由“花”串起小英子

2、的許 多童年往事。這一設計一在激發學生學習的積極性， 同時降低難度，體現語文教 學深入淺出的思想。怎樣品味這篇課文的語言呢？我在設計通過賞析描寫父親言行的語句，運用替換、刪減詞語的方法引導學生品味語言，在品中讀，從讀中悟，深刻體會爸爸 精心呵護是愛、嚴厲懲罰也是愛的復雜感情。教學目標：1整體感知課文，理清文章層次，把握行文線索，學習插敘手法在文中的 運用。2、分析文中父親的形象，體會文中深沉而偉大的父愛，領悟成長的真正含 義。教學過程一、導入新課詩人汪靜之有一首詩寫得很美，我想和同學們一起分享其中的幾句。（幻燈）時間是一根鐵鞭，生命是一樹繁花。一朵一朵地擊落，等到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙

3、！生命如花，絢麗而多情，可是在作家林海音的筆下，爸爸的花兒卻落了。今 天這節課，我們就來走進這篇小說，盡情品味多味人生 ！二、理清線索，感知內容1、線索一文中的小英子回憶了許多童年往事，且都與夾竹桃有關。請跳讀課文，用簡 潔的語言說說夾竹桃花引出了哪些事情。明確：畢業典禮、醫院探病、賴床遲到、爸爸愛花、銀行寄錢、爸爸去世。剛才我們概括的這些事情是由夾竹桃花串起來的，可以看出“花”是一條貫 穿小說的線索：生命如花，一線串珠貫始終。2、線索二這篇文章還以一件事情為線索，貫穿文章始終。是什么事情呢？明確：畢業典禮。英子在畢業典禮上插入了對往事的回憶，這是什么寫法？明確：插敘。本文使用線索，使結構渾然

4、一體；運用插敘，使文章波瀾起伏。我們在寫作 中可借鑒這兩種寫法。三、品味語言，感受父愛1、醫院探病學生分較色朗讀412段，接下來分析：英子爸爸說的三句話分別對應著文 章那幾件事情？對英子有何影響？（學生在學習小組內合作探究）明確:第一句話對應的是英子到銀行匯款給陳叔叔，這件事培養了英子勇敢面 對困難的精神。第二句話對應的是英子六年前上學遲到挨打的事，它使英子養成 了良好的習慣。第三句話對應的是英子聽到爸爸去世消息后的表現， 它讓英子意 識到身上的責任。（板書：勇敢、習慣、責任）2、賴床遲到過渡：爸爸在病房里都擔心英子遲到，英子以前遲到過嗎？大家把目光聚焦 在15 21段。（1）讀一讀對話老師把

5、文中爸爸說的最后一句話改了標點，請大家比較修改句和原句在表達 效果上的區別。（幻燈）“晚了也得去，不可以逃學。起。”“晚了也得去，怎么可以逃學？起？”“晚了也得去，怎么可以逃學！起!”明確：第一句是陳述句，讀起來平淡。第二句是疑問句，在這里爸爸知道上 學遲到是錯誤的，怎么會用疑問語氣呢？第三句是祈使句， 充分體現了爸爸的嚴 厲。（2）品一品動作（幻燈）爸爸氣急了，一把把我從床上拉起來，我的眼淚就流出來了。爸爸結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一揮，就發出咻咻的聲音，我挨打了。思考：屏幕中的文字與課文相比，有沒有改動？改動后表達效果有什么不 同？明確：“拖”字不可以換成“拉”字。爸爸費

6、力拖“我”，“我”的身體用 力的下墜，“我”就是不愿意起床，爸爸拉不起“我”來，“我”惹火了爸爸， 所以才挨打。“掄”更能表現“爸爸”的嚴厲。正因為“掄”的力度大，所以鞭 子才會發出咻咻的聲音，“揮”沒有這種表達效果。“左看右看”一詞不能刪。 這詞說明爸爸嚴中有愛，他在考慮拿什么工具打小英子，打重了怕傷著女兒，打 輕了怕沒有效果。最終爸爸拿的是雞毛撣子。作者運用準確傳神的動詞，寫出了爸爸打英子時用力之大，速度之快，表現 了父親的嚴厲。我們強調這些動詞，朗讀時就要重音重讀，加快語速，加重語氣。通過剛才的分析，我們得出的結論是：（幻燈）寫文章時要運用準確的動詞來表情達意；讀文章時可以運用替換和刪減

7、的方法來品味詞語的表達效果。（3）用一用方法學習貴在于學以致用。請同學們運用剛才學習的替換、刪減法來品味第29段，深刻體會“爸爸精心呵護是愛，嚴厲懲罰也是愛”這一句：父愛如山，一言一行總關情。（4）談一談自己英子因為遲到被爸爸痛打，在我們心中激起了陣陣漣漪。你是不是也有被爸 爸打過的經歷？哪一次挨打使您難忘？（學生自由討論）小結：父愛是什么？是胸前的夾竹桃，是掄起的雞毛撣子，是那冒雨送來的 花夾襖，是那生命的最后叮囑。父愛如山，如山一般厚重，如山一般莊嚴。（板書：父愛）四、動情朗讀，感悟成長英子在父愛中不斷成長成長是一首歌：成長如歌，一生悲歡離合多。1、深情朗讀（音樂一一送別）學生齊讀第36 37段，在讀中感悟那份淡淡的離愁別緒。2、拓展遷移文中第37段寫到：“英子既怕長大，又喜歡長大。”那么少年的你有這種 感覺嗎？（學生聯系自身說體會）明確：我們喜歡長大是因為長大之后可以自由自在的做小時候不能做的事 情；害怕長大是因為長大之后有許多的煩惱和責任，也沒有時間和小朋友們做游 戲。3、感悟成長大家從什么地方看出英子長大了？明確：英子學習非常用功，被選為代表為同學們領畢業證。面對爸爸的去世， 她非常鎮定。所謂成長，就是不斷遭遇苦難、戰勝苦難、歷練生命的過程。（板書：成長）結束語：生命如花，嬌弱而高