1、棉花姑娘第一課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者之間對話的過程。這是語 文課程標準中明確指出的。這種對話首先是讀書實踐，讓學(xué)生充 分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在 讀中受到情感熏陶。棉花姑娘一文向我們講述了一個生動的童 話故事：棉花姑娘身上長了許多蚜蟲，燕子、啄木鳥、青蛙都對此 “心有余而力不足”，最后是七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病。這篇 課文講的是我們身邊的科學(xué)，語言符合兒童特點，對學(xué)生了解科學(xué) 知識有較強的啟發(fā)作用。根據(jù)課文的特點，基于讀的重要性，在本 課的教學(xué)設(shè)計中力求實現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以讀 為主，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，同時，讓學(xué)

2、生根據(jù)經(jīng)驗，把語文 和其他學(xué)科聯(lián)系起來，拓展思路，體會文字中蘊含的情感。課前準備1. 制作多媒體課件；制作棉花姑娘的圖片、生字詞卡片和棉花姑 娘、燕子、青蛙、啄木鳥、七星瓢蟲的頭飾；查找資料了解七星瓢 蟲及人類的其他朋友益蟲。（教師）2. 預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，朗讀課文；了解課文中提到的小動物的 特點。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入，做好鋪墊1. 同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一位新朋友，看看她是誰呀？ （出示圖片）你們瞧，棉花姑娘長得多漂亮啊！誰來夸一夸她？是呀， 棉花姑娘長得白白嫩嫩的，穿著綠裙子，多么美麗呀！讓我們一起 親切地叫一叫她的名字吧！（板書題目：棉花姑娘）2.

3、識記“棉”和“娘”，你們在哪兒見過這兩個字？它們有什么 共同的特點？設(shè)計意圖：低年級學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，用談話的方式，以 圖片導(dǎo)入新課，形象直觀，能吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生進行“夸 一夸”棉花姑娘的活動，使學(xué)生感受到棉花姑娘的美麗，為下面寫 棉花姑娘生病、治病做好鋪墊。二、激趣學(xué)文，整體感知1. 同學(xué)們，請看這兩幅圖，說說棉花姑娘的表情有什么變化？（出 示棉花姑娘傷心的圖片和開心的圖片。）2. 是呀，第一幅圖棉花姑娘愁眉苦臉的，很傷心。第二幅圖棉花 姑娘開心地笑了。棉花姑娘從傷心到開心，這到底發(fā)生了什么事呢？ 讓我們到課文里去找找答案吧。3. 交流：你知道了什么？隨機出示詞卡：治病、燕子、

4、別人、樹干、忽然、驚奇、七顆、 瓢蟲、碧綠、吐出、笑啦。(1) 學(xué)生認讀。(2) 同桌你指我讀合作學(xué)習(xí)生字“治、燕、別、干、然、奇、顆、 瓢、碧、吐、啦”，自主發(fā)現(xiàn)最合適的識字方法。4. 自由讀課文。設(shè)計意圖：閱讀理解對于一年級學(xué)生來說有一定難度，本節(jié)課從 圖片和問題入手，幫助學(xué)生了解課文的重點部分。在整體感知課文 內(nèi)容后，讓學(xué)生交流聽老師范讀后的所得，并相機認讀生字新詞， 把字、詞、句的理解與閱讀理解有機地結(jié)合起來。三、讀通課文，識記生字1. 要想把課文讀正確、讀通順，我們應(yīng)該怎么辦？(遇到不認識的字要請教他人，難讀的句子要多讀幾遍，不添字不落字，注意停頓)2. 剛才你們在讀的時候有沒有碰到

5、什么困難？(1) 第1自然段：本段有幾句話？大家能讀好嗎？第二句：認讀詞語“治病”，識記“治”。齊讀第1自然段。(2) 還有難讀的句子嗎？“我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。”（指名讀，齊讀）3. 課文中還有許多重點的句子，你們會讀嗎？出示句子：（1） “請你幫我捉害蟲吧！”（2） “對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”（指名讀）4你們真了不起，難讀的句子都會讀了，重點的句子也會讀了， 把課文連起來讀有問題嗎？現(xiàn)在就讀一讀吧，老師相信這一次你們 會讀得更好！5. 指名按照自然段讀課文。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計就是融“整體把握文本、朗讀指導(dǎo)”于 一體，學(xué)生通過

6、把課文讀通讀順，大致明白了課文講的內(nèi)容，最重 要的是將生字詞的學(xué)習(xí)放在具體的語境中，融合在朗讀感悟的過程 中，提高了學(xué)習(xí)效率。四、多種方法，鞏固生字1. 識記“燕”和“瓢”。（1）今天我們要認識的生字中有兩個字特別難，（燕、瓢）誰有好 辦法幫幫大家，說說怎樣記住它們？（2）學(xué)生小組內(nèi)分析。2. 生字娃娃看見大家都認識它們了，心里特別高興，就想和大家 一起來玩玩“詞語蹺蹺板”的游戲：蹺蹺板，在這里，一邊高來一 邊低詞語：棉花、姑娘、治病、燕子、別人、樹干、忽然、驚奇、七 顆、瓢蟲、碧綠碧綠、吐出、笑啦。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計的特點是：創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué) 生識字興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。五、仔細觀察，認真寫字1. 今天我們還要學(xué)會寫七個生字： 病、醫(yī)、別、干、奇、星、七。2. 請同學(xué)們看看，注意每個字的占格位置。3. 下面請大家仔細觀察這些字在田字格中的位置。4. 師范寫、強調(diào)“病”的筆順。5. 請同學(xué)們描一個，寫一個。6. 展示學(xué)生作品