1、“要我安全”與“我要安全” （2021新版）When the lives of employees or national property are endangered, productionactivities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors（安全管理）單位：姓名:日期：安全管理 I DOCUMENT TEMPLAT YK-AQ-0583“要我安全”與“我要安全”（2021新版）i1II1導(dǎo)語：生產(chǎn)有了安全保障.才能持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。生產(chǎn)活動中事故層出不窮，生產(chǎn)1 IIIII勢必陷于混亂、甚至癱瘓狀態(tài)。當(dāng)生產(chǎn)與安全

2、發(fā)生矛盾、危及職工生命或國家財產(chǎn)IIIIII時，生產(chǎn)活動停下來整治、消除危險因素以后，生產(chǎn)形勢會變得更好。安全第一少IIIIII的提法，決非把安全擺到生產(chǎn)之上;忽視安全口然是一種錯課。IIIIIJ 一一一一一一 一一一 一一一 一一一一一一一一一 一一 一一一一 一一一 一 一一一 一 一一 一一一一 一一一 一一一一 一 一一一一一一一一一 一一一 >日前，隨著全國“安全生產(chǎn)月”宣傳活動的深入開展，施工建筑企業(yè)為突顯“科學(xué)發(fā)展，安全發(fā)展”的活動主題，下發(fā)了不少關(guān)于安全生產(chǎn)的規(guī)章制度。但在與項(xiàng)目一線施工人員溝通交流時，筆者卻發(fā)現(xiàn)他們往往對此不以為然。事故不難防，重在守規(guī)章。如果在施工管理

3、中，安全生產(chǎn)行為的控制得不到一線施工人員的理解和遵守，那么安全管理就會陷入“要 我安全”的被動狀態(tài)，安全管理效果就會大打折扣。那么，如何真正 落實(shí)項(xiàng)目施工安全管理，讓員工形成“我要安全”的意識?筆者認(rèn)為這 需要企業(yè)管理層與一線員工共同努力。從企業(yè)管理角度而言，“要我安全”是企業(yè)為保證施工安全，對施工人員在作業(yè)中發(fā)岀的約束控制信息;從個體施工出發(fā)，“我要安全”是施工個體因產(chǎn)生安全生產(chǎn)的動機(jī)，主觀能動地實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。內(nèi)外結(jié)合，相輔相成，施工安全管理才會務(wù)“實(shí)”不務(wù)“虛”。作為企業(yè)管理層，首先應(yīng)當(dāng)尊重人性。實(shí)際上，沒有人是沒有人安全管理 I DOCUMENT TEMPLAT YK-AQ-0583與安

4、全過不去的。人本主義心理學(xué)主要發(fā)起人、美國社會心理學(xué)家馬 斯洛將安全需求歸為人的五大需求之一，這包括人在施工勞動這一特 定環(huán)境中，伴隨勞動過程，對施工工具、機(jī)械設(shè)備、工作環(huán)境、人際 關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要與安全意識。所以企業(yè)管理層應(yīng)當(dāng)堅持從人的 安全心理岀發(fā)，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時期人的安全 心理狀態(tài)，抓住不同類型人的安全心理活動，針對不同崗位，進(jìn)行因 時而異、因人而異的安全教育，使教育和心理形成共鳴，強(qiáng)化人的自 我安全保護(hù)意識，使員工產(chǎn)生“我要安全”的強(qiáng)烈傾向。次之，要著眼于員工的安全心理教育。行為產(chǎn)生之前有行為動機(jī) 的推動，而人的安全需要是行為動機(jī)產(chǎn)生的根源。“人心統(tǒng)耳目官骸,

5、 而于百體為君。”歸根結(jié)底，“要我安全”的被動狀態(tài)是一線施工人 員的不理解或者抵觸心理造成的，是企業(yè)管理層與一線員工的不合理 互動造成的。因而，企業(yè)管理層除了對勞動施工中的安全心理、職業(yè) 安全心理有所了解之外，還應(yīng)當(dāng)考慮到對安全群體心理、安全組織心 理等現(xiàn)象的總結(jié)，通過到工地實(shí)地考察和了解，發(fā)現(xiàn)群體安全意識和 安全措施等方面的隱患，用具體事實(shí)抓住人心，使產(chǎn)生安全教育深入 人心。最后，抓好常規(guī)教育。對于項(xiàng)目新人員，要首先打下安全“預(yù)防安全管理 I DOCUMENT TEMPLAT YK-AQ-0583針”，利用安全心理的優(yōu)先效應(yīng)，給他們留下安全生產(chǎn)至關(guān)重要的烙 印；關(guān)注并搜集新近時期中國鐵建系統(tǒng)

6、內(nèi)的典型安全案例對員工進(jìn)行 安全教育，利用安全心理的近因效應(yīng)，影響、激勵他們;做好標(biāo)語、制 度、安全宣傳欄等方面的常規(guī)教育，讓員工的心理和行為在潛移默化 中受到影響，提高安全教育的質(zhì)量。作為員工，要想保證自己的人身安全，首先就要加強(qiáng)“我要安全” 的自我保護(hù)意識。對安全生產(chǎn)規(guī)程要真正理解，要清楚在不安全的環(huán) 境下操作，違反操作規(guī)程可能造成的嚴(yán)重后果。不要對自己的熟練技 術(shù)過分自信，心存僥幸或因注意力分散而顧不上安全生產(chǎn)規(guī)程，更不 要圖省事、求簡便而不去遵守，或者因搶時間、趕進(jìn)度，而忽視、忘 記安全生產(chǎn)規(guī)程。其次，要以積極的態(tài)度去了解企業(yè)新近下發(fā)的各種制度和通知內(nèi) 容和精神。因?yàn)槠髽I(yè)施工性質(zhì)不同，

7、存在著多工種聯(lián)合、多工序交叉、 多環(huán)節(jié)銜接作業(yè)的特點(diǎn)，所以企業(yè)管理層為形成較為完整的安全防范 系統(tǒng)，會站在安全生產(chǎn)的角度，不斷完善關(guān)于安全管理的各項(xiàng)保護(hù)制 度，這就要求一線施工人員要了解相關(guān)的制度和規(guī)范，自覺地遵守安 全規(guī)章制度，自覺地進(jìn)行安全保護(hù)，貫徹安全制度，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。最后，員工應(yīng)以主人翁的態(tài)度，輔助企業(yè)安全管理。一線施工人安全管理 I DOCUMENT TEMPLAT YK-AQ-0583員最容易在施工過程中發(fā)現(xiàn)安全隱患，也更容易針對這些問題提出切 實(shí)可行的整改措施和施工方案。因此，這就需要一線職工以“我要安 全”的強(qiáng)烈責(zé)任感對待自己的工作，對不理解的規(guī)章制度要與領(lǐng)導(dǎo)溝 通，積極參與企業(yè)安全管理活動，及時有效地解決施工生產(chǎn)中出