1、最新【精品】范文 參考文獻(xiàn) 專業(yè)論文和諧社會(huì)視野下的民生問(wèn)題及對(duì)策探析和諧社會(huì)視野下的民生問(wèn)題及對(duì)策探析摘要：在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中， 民生事關(guān)廣大人民 群眾的切身利益，改善民生成為政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)“四位一體” 的重要內(nèi)容。國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志之一亦是持續(xù)不斷的改善民 生，民生的改善將推進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)， 即通過(guò)共同分享改革成果我 們就能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)發(fā)展、共享和諧。關(guān)鍵詞：和諧社會(huì)民生問(wèn)題構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨中央提出的重大任務(wù)，是建設(shè)中國(guó) 特色社會(huì)主義的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、全局性的戰(zhàn)略工程，民生是和諧之本， 民生關(guān)乎民心，民心決定民意，所以，我們必須從堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì) 主義的發(fā)展

2、方向和認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求出發(fā)，深刻認(rèn)識(shí)改 善民生問(wèn)題、解決民生問(wèn)題的重要性，將持續(xù)不斷改善民生作為國(guó)家 長(zhǎng)期發(fā)展的目標(biāo)。一、構(gòu)建和諧社會(huì)的核心是持續(xù)不斷地改善民生構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是要有效化解各種社會(huì)矛盾和沖突， 并 不是追求建立無(wú)矛盾和無(wú)沖突的社會(huì)。 人類社會(huì)是在社會(huì)矛盾運(yùn)動(dòng)中 不斷向前發(fā)展和推進(jìn)和諧的。正如古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說(shuō)：“對(duì)立的東西產(chǎn)生和諧，而不是相同的東西產(chǎn)生和諧。”在一定程度上矛 盾的產(chǎn)生得到妥善的解決是社會(huì)進(jìn)步的推手， 但矛盾得不到妥善解決 就會(huì)阻礙社會(huì)的向前發(fā)展，民生問(wèn)題作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不可忽視的重大 問(wèn)題，他直接關(guān)乎老百姓的切身利益，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石，

3、民生 問(wèn)題解決好了和諧社會(huì)的基石也就穩(wěn)固了。 黨的十八大報(bào)告提出“兩 個(gè)同步”，即：居民收入增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步、勞動(dòng)報(bào)酬增長(zhǎng)和勞動(dòng) 生產(chǎn)率提高同步。報(bào)告還指出：“提高人民物質(zhì)文化生活水平，是改 革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本目的。”從這個(gè)意義上說(shuō)，無(wú)論 是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)，還是經(jīng)濟(jì)、 政治、文化、社會(huì)、生態(tài)“五位一體”總體布局，實(shí)際上都貫穿著切 實(shí)關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生這條主線，都以努力讓 人民過(guò)上更好生活為目標(biāo)和歸宿。二、和諧社會(huì)視野中民生問(wèn)題的現(xiàn)狀隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高，民生問(wèn)題得 到了極大改善。但這并不代表民生問(wèn)題已經(jīng)

4、得到全面解決，目前我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的發(fā)展還存在著一定 的差距，民生問(wèn)題面臨著諸多新問(wèn)題。這些問(wèn)題在新時(shí)期主要體現(xiàn)在 醫(yī)療、教育、勞動(dòng)就業(yè)以及社會(huì)保障等幾個(gè)方面。（一）醫(yī)療問(wèn)題醫(yī)療問(wèn)題一直是老百姓關(guān)心的問(wèn)題， 作為普通家庭，一旦生了大 病那幾乎都會(huì)讓家庭經(jīng)濟(jì)處于崩潰， 甚至債臺(tái)高筑，如今的醫(yī)保有了 一定的發(fā)展，但還有一定的不足之處，主要表現(xiàn)在：第一，多層次的 保障體系未能確立，從而使醫(yī)療保險(xiǎn)作為城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保障體系的單 一層次孤軍突進(jìn)難度加大，并直接制約著醫(yī)療保險(xiǎn)改革的深化。第二, 亦今為止仍未找到公認(rèn)的、合理的、有效的醫(yī)療費(fèi)用控制機(jī)制。第三, 醫(yī)療保險(xiǎn)的社會(huì)化程度

5、不高，疾病風(fēng)險(xiǎn)不能在較大的地區(qū)范圍和群體 范圍分散。（二）教育問(wèn)題國(guó)家的發(fā)展靠人才的培養(yǎng)，而人才的培養(yǎng)靠教育，隨著國(guó)家對(duì)教 育事業(yè)投入的加大，我國(guó)的教育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，但當(dāng)中也出現(xiàn)一 些問(wèn)題，第一，教育投入仍然不足，結(jié)構(gòu)亦不合理，現(xiàn)階段，除北京 大學(xué)等領(lǐng)頭羊似的院校和一些大中城市的重點(diǎn)中小學(xué)校， 其他各類學(xué) 校普遍認(rèn)為自己經(jīng)費(fèi)不足。第二，教育領(lǐng)域的市場(chǎng)化取向令人擔(dān)憂， 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革帶給中國(guó)教育的一個(gè)直接效應(yīng)， 就是教育領(lǐng)域的市場(chǎng)化 與效率取向因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的政策規(guī)范而發(fā)展到了令人憂慮的地步。一方面，幾乎各級(jí)各類學(xué)校均存在著亂收費(fèi)現(xiàn)象；另一方面，家庭和個(gè) 人因教育投資日益昂貴而出現(xiàn)壓力日益沉重的

6、趨勢(shì)。（三）大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題改革開放以來(lái)，尤其是近幾年來(lái)，我國(guó)高等教育發(fā)展形勢(shì)喜人， 專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)展甚大。然而，在實(shí)現(xiàn)精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化的過(guò) 程中，大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問(wèn)題。（四）社會(huì)保障問(wèn)題社會(huì)保障制度在各國(guó)發(fā)展的實(shí)踐表明，它是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治乃 至歷史文化與民族傳統(tǒng)等多種因素交互影響的結(jié)果， 社會(huì)保障制度應(yīng) 該隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而做出相應(yīng)的調(diào)整， 但我國(guó)對(duì)社會(huì)保障的改革 仍然表現(xiàn)出以下不足之處：一是片面強(qiáng)調(diào)社會(huì)保障改革為國(guó)有企業(yè)改 革配套；二是社會(huì)保障改革決策的理性不足； 三是長(zhǎng)期忽略鄉(xiāng)村社會(huì) 保障制度建設(shè)。三、解決民生問(wèn)題的途徑民生問(wèn)題事關(guān)老百姓的幸福、事關(guān)社會(huì)主義和諧社會(huì)的安穩(wěn)、事

7、 關(guān)民心所向，解決好民生問(wèn)題是構(gòu)建和諧社會(huì)工作中的重中之重， 而 解決民生問(wèn)題得落到實(shí)處，筆者認(rèn)為必須通過(guò)制度來(lái)保證。（一）完善的醫(yī)療體制是實(shí)現(xiàn)人民安居樂(lè)業(yè)的保障當(dāng)下，醫(yī)療問(wèn)題成為很多家庭非常懼怕的問(wèn)題， 一旦得什么大病 很多家庭往往無(wú)法支付醫(yī)療費(fèi)用，這就需要國(guó)家著手對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)體制 做出適當(dāng)?shù)母母铮t(yī)改一定要從更有利益維護(hù)人民群眾的根本利益， 從更有利于大家解決疾病醫(yī)療的后顧之憂出發(fā)，在現(xiàn)階段要更多地強(qiáng) 調(diào)政府的責(zé)任，加大財(cái)政的投入，建立多層次、社會(huì)化程度高的醫(yī)療 保障體系制度，讓醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋到全民，讓人民病有所醫(yī)，提高醫(yī)療 費(fèi)的報(bào)銷比例，確實(shí)減輕人民的負(fù)擔(dān)，讓人民告別因病致窮的時(shí)代。（二）健

8、全的教育是國(guó)家實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久發(fā)展的關(guān)鍵就業(yè)作為民生之本，而教育則是民生之基，教育水準(zhǔn)決定國(guó)家的 未來(lái)。因此，重視教育和發(fā)展教育，是一個(gè)國(guó)家走向繁榮富強(qiáng)的必要 條件。對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)，筆者有幾點(diǎn)建議：一是樹立大教育觀和協(xié) 調(diào)與均衡發(fā)展的方針，按照協(xié)調(diào)與均衡發(fā)展的方針來(lái)促使各種職業(yè)技 能教育、非學(xué)歷教育、非正式教育獲得長(zhǎng)足發(fā)展；二是加大投入，突 出重點(diǎn)，在財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)的分配中，義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)成為重中之重， 政府應(yīng)當(dāng)成為義務(wù)教育的完全責(zé)任主體，確保義務(wù)教育真正成為普適 性的完全公平的福利教育。（三）大學(xué)生順利就業(yè)是黨和國(guó)家事業(yè)持續(xù)發(fā)展的條件經(jīng)濟(jì)社會(huì)在快速的發(fā)展，但大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，這使得大 學(xué)生就業(yè)

9、正成為一個(gè)日益嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題， 為了給大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良 好的就業(yè)環(huán)境和渠道，需做到：第一，規(guī)范勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)，強(qiáng)化對(duì)勞 動(dòng)就業(yè)的監(jiān)管，消除各種不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，維護(hù)勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的公平 性。第二，禁止就業(yè)歧視與摒棄學(xué)歷崇拜，實(shí)現(xiàn)所有勞動(dòng)者通過(guò)公平 競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)。第三，改革教育體制，強(qiáng)化高校責(zé)任，重點(diǎn)提升 大學(xué)生的就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)由人才供給導(dǎo)向向需求導(dǎo)向轉(zhuǎn)化。（四）社會(huì)保障制度的完善是建設(shè)和諧社會(huì)的基石社會(huì)保障制度的功能是多方面的，穩(wěn)定是它最基本的功能，因?yàn)?社會(huì)保障制度產(chǎn)生之初就是基于實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定，我國(guó)社會(huì)保障制度的 當(dāng)務(wù)之急，主要有以下幾點(diǎn)：第一，必須澄清社會(huì)保障領(lǐng)域中的一些 似是而非的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

10、，盡快確立公平的價(jià)值理念與政策取向， 并真正 體現(xiàn)在各項(xiàng)社會(huì)保障制度當(dāng)中。第二，盡快彌補(bǔ)社會(huì)保障制度的缺漏， 推進(jìn)社會(huì)保障體系一體化、完備化，即在統(tǒng)籌考慮并滿足城鄉(xiāng)居民不 同群體的社會(huì)保障需求的原則下，構(gòu)建城鄉(xiāng)所有貧困人口一體化社會(huì) 救助制度將社會(huì)保險(xiǎn)制度覆蓋到全體勞動(dòng)者。第三，盡快構(gòu)建覆蓋全 民的多元化的醫(yī)療保障體系，真正解決城鄉(xiāng)居民疾病醫(yī)療保障問(wèn)題。參考文獻(xiàn)：1 鄭成功：科學(xué)發(fā)展與共享和諧民生視覺(jué)下的和諧社會(huì)，人 民出版社，2006年版。2 曾秋：和諧社會(huì)論綱，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2009年版。3 鄧志偉：和諧社會(huì)與公共政策，同濟(jì)大學(xué)出版社，2007年 版。作者簡(jiǎn)介：朱華萬(wàn)（1986）,男，彝族，貴州六枝人，西南民族大學(xué)管