1、圩塘中心幼兒園民間游戲活動幼兒發展觀察記錄表觀察對象蔣騁錦記錄時間08.12情境：室內民間游戲“頂指頂鍋”幼兒行為描述：該孩子在與同伴進行自由游戲階段，比較吵鬧，不遵守游戲規則。在 游戲的過程中，總是不等兒歌念完就先把手收回去，導致游戲中斷，不能 順利進行下去。老師說過他幾次，還是不能堅持遵守游戲規則。小朋友們 都不喜歡和他玩了。行為分析：該孩子在游戲中表現比較積極、活躍，很想表現自己，但是卻不能遵 守游戲規則，太過于自我，不能和小組成員配合，沒有意識到自己的行為 擾亂了整個游戲。在家里也是寵愛慣了，做什么是不能考慮到別人深的感 受。采取措施及效果：既然他想表現自己，那就讓他來當那個伸開手掌的

2、小朋友，讓他親身 感受游戲順利進行的樂趣，和不能繼續進行的感受，并請他來說一說。幫 助他認識到不遵守規則，游戲就不能進行下去，只有大家共同遵守游戲規 則，才能一起玩游戲，并能感受到游戲的快樂。另外在日常活動中還要注 意培養他的規則意識。觀察對象季星雨記錄時間08.1情境：民間游戲“荷花荷花幾月開”圩塘中心幼兒園民間游戲活動幼兒發展觀察記錄表幼兒行為描述：該孩子在玩“荷花荷花幾月開”游戲的時候，興趣不是很濃，參與的 積極性不高，輪到他當里面的“荷花”時，說話的聲音很小，還總是忘記 自己該說的兒歌，導致游戲經常中途停止再重新來。我發現他的注意力不 能集中，經常走神，不能積極的參與活動中，體驗游戲的

3、樂趣。 行為分析：該孩子較內向，不愛說話，在平時的各項活動中表現得不夠積極，不 愿在集體面前表現自己。在活動中，看不到她積極表現的身影，在小組活 動中，也只能看到她默默的跟隨大家做事。她的膽量很小，依賴性很強， 遇到難事就會哭鼻子，自己解決問題的能力不強。喜歡依賴別人。 采取措施及效果：首先，在了解她的性格特點后，在民間游戲活動中要有目的的鍛煉她 的膽量，鼓勵她在集體面前大膽表現，大聲說話，讓她明白只要自己肯做 的事，并用心去做，就一定能做好。其次，幫助她能夠繼續參與本次游戲，在教師的引導下，在他自己的 努力下，一起實現游戲的完整，并感受共同游戲的快樂，讓她產生自信心, 讓她明白自己是有能力做

4、好這件事的。觀察對象胡月記錄時間08.2情境：室內民間游戲“翻繩”幼兒行為描述:今天組織幼兒玩民間游戲“翻繩”，胡月小朋友第一個跑上來說要玩, 于是我圩塘中心幼兒園民間游戲活動幼兒發展觀察記錄表就叫他們，讓她在旁邊看，老師做了幾遍，講了些要注意的地方和 翻繩方法后，就找幾個能力強的小朋友上來翻，老師在旁邊指導。胡月小 朋友剛開始亂翻，但是還不肯下去，就是要翻，同時我還發現胡月每次在 老師示范的時候，都會認真的看。她是班級里第一個學會翻第一種花樣的 小朋友。行為分析：胡月生性好動，不管什么活動，會不會，只要老師提出來她就吵著要 參加，通常是剛開始什么都不會，是在邊玩，邊搗亂中慢慢學會的。胡月 小

5、朋友很想受到老師的關注，總是在老師面前走來走去。當然也可以看出 胡月對翻繩這個游戲很感興趣，接受的較快。對感興趣的事情往往接受的、 理解的都很快。采取措施及效果：正確引導教育胡月，讓她明白，只要她認真參加活動，各方面表現的 好，老師就很喜歡她。而且，讓她明白當老師提出一個問題時，要認真思 考，有想法就說出來。在活動中要學會與同伴配合，有些活動一個人是不 能進行的。觀察對象崔雨萌記錄時間08.3情境：室內民間游戲“翻繩”幼兒行為描述：在“翻繩”游戲中，崔雨萌小朋友是和石茜蕓小朋友一組的。在翻繩的 過程中，她多次翻到中間，看到亂七八糟的繩狀，就坐不住了，而且也沒 有耐心來思考，捉摸找方法，直接就把

6、繩散掉了，重新從頭翻起。多次這 樣翻到一半，本來還有辦法圩塘中心幼兒園民間游戲活動幼兒發展觀察記錄表繼續翻下去，她卻取消的情況下，茜蕓就不高 興了，不喜歡和她翻了。行為分析：該幼兒在平時表現出的性格特征就是很急躁，缺乏耐心，做事情碰到 困難就放棄，不想動腦筋。在翻繩的時候她遇到不會翻的形狀，不動腦筋 來思考而是選擇放棄，從頭開始，但是多次放棄，對他良好性格的形成沒 有幫助。采取措施及效果：當她再次翻到有困難的形狀時， 老師采取適時介入的方法幫助她。 老 師說： “碰到難題了啊！我們來想想辦法，克服它吧！現在你們幫老師想 想，老師來翻。”當老師參與進來后，她的興致又回來了，和老師以及小 朋友一起

7、尋找方法。挑一挑、動一動，很快就找到方法了。幫助她明白只 要動動腦，就會解決難題。觀察對象王奇記錄時間08.4情境：室內民間游戲“砸硬幣”幼兒行為描述:王奇在下午的游戲活動時間，選擇了與他的好朋友蔡逸飛一起玩 民間游戲“砸硬幣”這個游戲我們之前有個規定：每人只能拿5個硬幣,不能多。可是王奇這個調皮的小朋友每次都抓一大把， 導致不能順利游戲, 邊走邊掉，這次也是。行為分析：王奇很調皮的，經常做一些令老師頭疼的“趣事”，他很喜歡做游戲, 但是很圩塘中心幼兒園民間游戲活動幼兒發展觀察記錄表少遵守游戲規則，經常是和小朋友玩著玩著就鬧矛盾了，人家就不 和他玩了。王奇的自控能力以及良好的習慣還沒有養成，要

8、重點培養。 采取措施及效果：為了讓他明白遵守游戲規則的重要性，老師和平時和他玩游戲的小朋 友商量個辦法來幫幫他。老師和小朋友的辦法：當王奇找到他們做游戲的 時候，小朋友們要說：“你遵守游戲規則嗎？如果你不遵守游戲規則，我 就不和你玩了。”王奇小朋友肯定會說遵守。但是玩的時候又犯了老毛病， 那么小朋友就真的不和他玩了。他去找別的小朋友，也都一樣的做法。這 樣就幫助他認識到，如果不遵守游戲規則，是沒人愿意與他做游戲的。以 后他就會遵守游戲規則了。觀察對象吳森威記錄時間08.5情境：室內民間游戲“挑棍兒”幼兒行為描述：吳森威小朋友在玩“挑棍兒”游戲時，總是會耍些小聰明，這樣他就會 應很多小棍。在挑棍

9、的過程中，小棍兒明明動了，他卻不讓給對方來玩， 霸道的繼續挑，直到老師干預了，他才讓對方來挑。行為分析：吳森威小朋友很聰明，而且是班里的“小小領導人” 。有好多小朋友 都聽他的，他平時就很霸道，不論是做什么游戲，通常情況下都是別人讓 著他。他的這種性格跟家長的教養方式也有關系。 家里爺爺、奶奶很疼愛。圩塘中心幼兒園民間游戲活動幼兒發展觀察記錄表采取措施及效果：所謂“以毒攻毒”的方法，就是讓他和另外一個更霸道的小朋友玩游 戲，讓他感受一下對方不遵守游戲規則，導致自己沒辦法游戲的感受。當 然那個小朋友是老師特意安排那樣做的，在平時是不會那樣做的。通過他 的親身體驗來影響他，幫助他自覺改正。同時還要

10、和家長多交流，溝通， 幫助其家長學會正確的教育孩子。觀察對象楊鑫記錄時間08.6情境：室外民間游戲“打沙包”幼兒行為描述：楊鑫在“打沙包”游戲中表現出很好的跑跳能力，而且很機敏，對障 礙物的躲閃能力較強。但是，在游戲中他卻不能遵守有游戲規則，被沙包 打到了，還不下去。即使下去了，不一會又上來了。行為分析：該幼兒在班級里很活潑，什么事情都要去做，而且要搶在大家的前面, 如果有人跟他爭，他就不高興了。而且通常情況下，他對游戲規則的把握 都不是很好。他玩打沙包時，希望自己就是焦點，老師要一直關注他，不 停的跑到老師面前，引起注意。采取措施及效果：圩塘中心幼兒園民間游戲活動幼兒發展觀察記錄表首先要給他

11、講清游戲的規則，盡量幫助他遵守游戲規則進行游戲。另 外在平時的學習、生活中，要對他進行榜樣教育，多讓他像做得好的小朋 友學習，并肯定他的進步，適當的表揚他。經過一段的培養，他現在進步了很多。圩塘中心幼兒園民間游戲活動幼兒發展觀察記錄表觀察對象薛嬌記錄時間08.6情境：室外民間游戲“馬蘭花”幼兒行為描述：這個游戲要求幼兒對簡單的數字能夠掌握，比如5以內，要求小朋友聽 數字找朋友。薛嬌在數字理解方面弱一些，每次當小朋友或老師說出數字 后，她多半次數是找錯的，而且還找不到正確的，要小朋友幫他才行。行為分析：該幼兒在學習活動中不夠專心，不能注意聽老師講的知識，在活動中, 她很少發表自己的看法，不愿意表達自