1、資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除部編版語文公開課優秀教案口語交際：請教教學設計與反思口語交際：請教【教學目標】1在生活中遇到困難學會請教別人。2請教別人時如何把問題和困難說清楚，表達要有條理，注意有禮貌。3不清楚的地方及時追問。【教學重點】注意使用請教的禮貌用語。【教學難點】不清楚的地方及時追問。【教學課時】 1 課時【教學過程】一、情景導入同學們， 明天要有很多領導和老師到我們班里來聽課，一想起來老師的心呀就怦怦直跳。老師心里有些緊張了。我想請教請教同學們，怎樣做才會讓老師不緊張，不害怕呢？ （學生自由發言）哦，謝謝同學們了，聽你們這么一說，老師真是信心倍增，我們能做到最棒嗎？看來，我

2、以后遇到困難得多向你們請教了。今天就讓我們一起來學會如何向人請教。（課件出示 1）請教（板書：請教）二、組織游戲，學會請教1. 同學們，你們喜歡玩闖關游戲嗎？今天就讓我們在快樂的闖關游戲中增長知識，學會本領。（1）（課件出示 2）百科知識（2）游戲中有四個字，每個字中都藏著一道題目。在闖關的過程中，遇到難題自己不能解決時， 你可以采用各種方式向人請教， 當你們全部闖關成功時， 你們會得到一份意外的驚喜喲。大家想要嗎？好，誰先來闖關？你想闖哪關？（3）（課件出示 3）海的女兒 拇指姑娘 冰雪女王 小錫兵 灰姑娘 小紅帽 白雪公主 睡美人（4）哪些是安徒生童話，哪些是格林童話？（指名說說）你看看，

3、你有不會的嗎？（指名發言）該怎么辦呢？（向別人請教）你想請教誰？（學生發言，并完成請教。）（ 5）誰來評價一下剛才他們倆的談話？他應該怎樣問？（自由發言）說完以后呢？（要記得說謝謝）好，重新再來請教請教剛才這位同學吧！（ 6）剛才他的闖關成功嗎？小結：剛才我們明白了遇到不懂的問題可以向人請教，請教時我們要注意些什么？（課件出示 4）請教別人時，把需要解決的問題說清楚。不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。如果你無法解答別人向你請教的問題，也要禮貌地回應。2. 同學們，你們還想闖關嗎？（1）（課件出示 5）一副中國象棋16 元，一副跳棋12 元，一副圍棋是一副中國象棋與一副跳棋價錢和的

4、3 倍。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除小明帶 80 元，買一副圍棋夠嗎？（2）你會嗎？怎么辦？可我們不知道她說對了沒有？還可以請教誰呢？（老師）。我們可以請教數學老師老師。可數學老師不在現場，你可以怎么向他請教？（打電話）（3）你們不知陳老師的電話號碼，怎么辦？我知道，你怎么問我？（學生向老師詢問）。老師的手機里正好有陳老師的電話，你打電話請教他吧？（學生打電話）。（ 4）她說對了嗎？這回我們又闖關成功了。（ 5）教師小結：在學習上遇到困難，我們可以請教老師同學，在請教的時候，我們要注意有禮貌，表達要清楚，被請教的人要認真聽，而且方式有很多，可以打電話、發郵件等。3.看

5、到同學們玩闖關這么熱鬧，老師也想來選一題了，可以嗎？（課件出示8）畫面背景：街道旁邊一個小日雜店，透過玻璃窗可以看到里面琳瑯滿目的商品，靠門邊貨架的顯眼位置擺滿了各種各樣的袋裝鹽，店里有幾個人 （不同年齡的顧客） 在買東西，店主是一位中年婦女，她正忙著收錢。東東走進小店， 向四周看了看， 然后走近賣鹽的貨架， 自言自語地說：“加碘鹽， 加碘鹽 ”他圍著貨架轉了幾圈，撓撓頭，心想：媽媽叫我買一包加碘鹽，但是我又不認識字，哪一包才是加碘鹽呢？怎么辦？（ 1）同學們，東東的難題你能想辦法幫他解決嗎？你想到什么好辦法呢？請同學們四人一組分好角色分別扮演女老板、顧客 1（老奶奶）、顧客 2（中年男人）和

6、東東，討論：如果你是東東，你向誰請教？怎樣請教？（ 2）各小組評議各代表的表現， 說一說代表們的優點和缺點。 主要圍繞以下幾點要求評議：（課件出示 6）稱呼對方也很重要， 說話的態度是否謙虛；說話的語氣是否誠懇；說話是否有禮貌；說的話是否清楚明了；請教是否達到了目的。（ 3）按照以上幾個注意事項，每個小組自行分配角色，再次表演如何請教。根據交際的要求適當提出建議，并推薦優秀的小組上臺表演。（ 4）師生小結請教要注意的幾點要求。（課件出示7）說的態度要謙虛，說的語氣要誠懇，說話要有禮貌，說的話要清楚明了，說話要目的明確，要注意對象，請教別人后要道謝，解答問題時也要注意禮貌。4. 還剩最后一關了，

7、大家還想闖嗎？誰來？（課件出示 9）問路老師想到你們每個同學的家中去家訪， 可老師不知從學校出發怎么到達你家， 我想請教你們。你們能幫助我嗎？好現在同桌之間互相請教請教吧。（1）現在誰來上臺闖這關？（2）評議：剛才老師在向他請教時，你們注意到了什么？（自由交流）（課件出示 10）追問如果我們沒有聽懂可以繼續問，直到我完全弄懂為止，這種不停地問就是追問。（3）這一邊的孩子想知道那一邊孩子的家嗎？好現在請同學借這個機會自由地去請教你的好朋友的家吧！注意要追問清楚喲。現在我來采訪剛才誰的請教最成功。（ 4）同學們大家的闖關成功了，老師很高興，因為大家又學到了一種本領。二、聯系生活，學習請教。1.演一

8、演。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除課間教室內，學生趙友蘭遇到了一道不會做的數學題目，她大聲地對班長郭巧玲說：“喂！郭巧玲，這道題怎么做啊？”班長郭巧玲抬頭看了趙友蘭一眼，沒有理她繼續埋頭做題。（ 1）同學們，看完表演，你有什么想說的嗎？（ 2）學生談談那位同學在請教時做的不夠好的地方。（課件出示 11）注意禮貌 時間（地點）合適（ 3）假如你是趙友蘭同學，她應怎樣向班長請教呢？（師生互演）（ 4）指名表演，師生評議。 （說的話很清楚、說的話很符合學生的口氣，很有禮貌，演得也很像，好像這兩個人就在大家面前。 ）（ 5）評價過渡：請教別人在不同場合要用不同的語氣、不同的禮貌

9、用語。我們再來看看其他的場合該怎樣。 我想每個同學都有向他人請教的經歷。 但是大家可別以為請教他人是一件容易的事情噢，不信你瞧 2.演一演。華運昌和趙東杰在一起裝飛機模型，華運昌裝不起來，就和趙東杰同學請教。（ 1）學生根據剛才老師的表演進行互動，親自實踐“請教”。（ 2）指名表演，師生評議。三、指導請教方法。1. 學生討論：應該怎樣請教才能做到最好？2. 根據學生的討論歸納總結出請教方法：（課件出示12）注意禮貌語言清楚認真傾聽誠懇道謝（板書：注意禮貌語言清楚認真傾聽誠懇道謝）四、結合實際，練習“請教”。1. 學生分組進行溝通、請教，老師巡視，有重點地記下小組中學生提出的未能解決的問題。2.

10、 請個別學生提出問題，向全班同學請教。讓他們明白，有些科學性的、專業性的問題還得請教專業人士。五、深化延伸1. 學生交流，共同總結，向別人請教時注意什么。2. 教師小結：今天的學習，讓我們明白了請教別人也大有學問，讓我們學會了怎樣請教別人，也嘗試請教了別人。 在我們今后的學習和生活中，遇到困難可以請教別人，也別忘記了請教別人， 要把請教的問題說清楚， 說話要有禮貌，要得體。 更別忘了我們同時也要真誠地幫助向我們請教的人。3.齊讀順口溜。（課件出示13）遇到問題莫慌張，謙虛請教消困難，說話態度要誠懇，禮貌用語更大方，表達清楚不糊涂，請教完畢說謝謝，排除困難就這樣，希望養成好習慣。【設計意圖：談話的形式引入課題，激起學生學習的興趣。】【板書設計】請教注意禮貌語言清楚認真傾聽誠懇道謝【課后反思】成功之處：在教學中以激情導入新課，